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2019-2020年七年級語文上冊 9 王幾何教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。 2.學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。 2、學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。理解王老師畫圓和三角形的用意。 學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)接觸了溫柔美麗，深受學(xué)生愛戴的蔡蕓芝老師，和用自己的愛心、耐心與智慧為盲聾啞的孩子開啟知識大門的莎莉文老師，，今天讓我們走進(jìn)課文，來認(rèn)識用獨(dú)特的教學(xué)方式贏得了學(xué)生的青睞的王幾何老師 一、檢查預(yù)習(xí) 1、給劃橫線的字注音 須臾xū y 屏息bǐng xī 承蒙chng mng 綽號chu ho 呆板dāi bǎn 嘈雜cāoz 轉(zhuǎn)番zhuǎn fān 喉嚨hu lng 銘記mng j 耳恭聽xǐ ěr gōng tīng 持之以恒chzhī yǐ hng 鴉雀無聲yā qu wshēng 哄堂大笑hōng tng d xio 2、解釋詞語 須臾：一會兒，片刻。 徒手：空手（不拿器械）。 屏息：屏氣。 承蒙：客套話，受到。 洗耳恭聽：專心地聽（請人講話時(shí)說的客氣話）。 綽號：外號。 3、了解作者：馬及時(shí)：1946年生,筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。 二、問題導(dǎo)學(xué) 1、請同學(xué)們快速朗讀課文，用簡潔的語言概括文章寫了王玉琳老師的哪幾件事？ 在黑板上徒手畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓和三角形；向同學(xué)們介紹自己的綽號“王幾何”；讓同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形；下課前的結(jié)束語富有教育意義。 2、王老師請同學(xué)們畫圓和三角形的目的是什么？ 展現(xiàn)了自己較強(qiáng)的專業(yè)水平，引發(fā)學(xué)生們對幾何產(chǎn)生濃厚的興趣，向同學(xué)們說明一個(gè)簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵棒可以磨成針，教育同學(xué)們要熱愛知識和有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。 3、你認(rèn)為王老師是一位怎樣的老師？ 是一位講究教育教學(xué)方法、寓教于樂、平易近人、和藹可親，業(yè)務(wù)水平極高、幽默風(fēng)趣的老師。 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。 （1）一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門。（ 外貌描寫、動作描寫 ） （2）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。（ 神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫） 四、拓展延伸 讀了《王幾何》，我們不由得想起我們的老師，從幼兒園到初中，給你留下深刻印象的是哪位老師？請說說他的特點(diǎn)或他最常說的一句話、最常做的一個(gè)動作或給你留下深刻印象的一幕。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：