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2019-2020年高考語文一輪復習 古代詩文 第2章 第3節(jié) 鑒賞詩歌的表達技巧專題測練 題組1　考點針對練 1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 舟中二首(其一)① 陳師道 惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。 疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中起坐待殘更。 少年行路今頭白，不盡還家去國情。 【注】　①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。②風用壯：表示風力壯猛。 頷聯(lián)運用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【答案】比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動、形象地寫出風浪的威勢。 2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 碧尋宴上有懷知己 曹　鄴 荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。 金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。 女蘿①力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。 莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖②舟。 【注】?、倥}：一種蔓生植物。②五湖：春秋時范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。 詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句具體說明。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】頷聯(lián)用了反襯的表現(xiàn)手法，詩人用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。頸聯(lián)用了融情于景(或：擬人)的表現(xiàn)手法，詩人用女蘿的力弱來反映自己的身不由己，用梧桐的心孤來折射內(nèi)心的傷感。 3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 ?！√? 鄭　谷 春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。 莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣②丹青點筆遲。 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 【注】?、倌睿簯?zhàn)國末期楚國歌舞家。姓盧，名莫愁，貌美如仙，愛好歌舞。②梁廣：古代因善畫海棠而出名的畫家。 本詩的第三聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】第三聯(lián)詩人從側(cè)面對海棠進行襯托。那美麗、勤勞、能歌善舞的莫愁為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海棠的風姿神韻。海棠的美麗和風韻也就可想而知，真可謂“不著一字，盡得風流”了。(意思對即可) 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 望驛臺 白居易 靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。 兩處春光同日盡，居人思客客思家。 這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請分條簡析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①以虛寫實。閨婦看“當窗柳”遙思宦游人，宦游人見“撲地花”遠想閨婦，兩處思念的傷感皆是詩人的想象，卻真切動人，收“實”之功效。 ②情景交融，以物襯情。閨婦見柳絲柔長、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人見花飛遍地、滿目凋殘，遙想妻子空閨獨守、盼夫歸來。寫盡花柳傷春意，烘托兩地相思苦、惆悵情。 ③對仗與比喻。一、二句巧用對仗，使詩文形式整齊、音節(jié)和諧?！傲庇鳌傲簟?，隱指閨婦情愫如柳絲不絕；“花”喻“婦”，隱指妻子韶華流逝，如落花隨春而去。 ④從“雙方”同時寫起，即“居人思客客思家”，則更為感人。 題組2　考點綜合練 5．(xx廣東省湛江市xx年普通高考測試一)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 酒泉子 潘　閬① 長憶西山，靈隱寺前三竺②后，冷泉亭上舊曾游，三伏似清秋。白猿③時見攀高樹，長嘯一聲何處去？別來幾向畫圖看，終是欠峰巒！ 【注】?、倥碎?？～1009)：宋初著名隱士、文人。②三竺：指杭州飛來峰東南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。③白猿：相傳晉代高僧慧理曾在靈隱畜養(yǎng)過一頭白猿。 (1)詞人“長憶西山”的原因是什么？請結(jié)合全詞分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞的下闋運用了什么表現(xiàn)手法，主要有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)①西山風景優(yōu)美，名勝眾多，可以游玩賞樂；②此處氣候涼爽，酷熱的三伏天也如清爽的秋日，適合休憩游玩；③此處可追緬高僧慧理，慰藉自己隱居湖山的愿望。 (2)運用對比手法，西山的畫圖無法與真正的山峰相比，突出西山的靈姿秀氣，表達自己對這一片美景的贊賞和喜愛(或不能隱于山林的遺憾也可)。(手法答“反襯”“虛實結(jié)合”“借物抒情(懷)”，分析得當也可) 6．(xx山東省德州市高三2月期末統(tǒng)考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 水調(diào)歌頭定王臺① (南宋)袁去華 雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王臺殿，?；俪咦晕鲃?。尚想霓旌千騎，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋。嘆息繁華地，興廢兩悠悠。 登臨處，喬木老，大江流。書生報國無地，空白九分頭。一夜寒生關(guān)塞，萬里云埋陵闕③，耿耿恨難休。徙倚霜風里，落日伴人愁。 【注】?、俣ㄍ跖_：在今湖南長沙市東，相傳是漢景帝之子定王劉發(fā)為瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋時按各地的位置規(guī)模、發(fā)展狀況，把全國劃分為若干等級。楚望就是指湘州為楚地的望郡。③陵闕：皇帝的陵墓。 (1)結(jié)合全詞，分析“嘆息繁華地，興廢兩悠悠”兩句的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞的下闋是如何抒情的？請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)①結(jié)構(gòu)：承上啟下，收束了上片的懷古，引出下片的傷今。②內(nèi)容：指出從來繁華難久，盛衰無常，定王臺的變遷就是歷史的見證；由此聯(lián)想到人世滄桑、朝代興廢，觸發(fā)了反觀現(xiàn)實的深沉思緒。 (2)①借景抒情。開頭三句寫登臺望遠，但見老樹枯枝在秋風中瑟縮，浩浩大江默默向東流淌。借蒼涼冷落的深秋景色，渲染出定王臺的殘破衰敗，抒發(fā)對南宋王朝滿目瘡痍、國勢日頹的感慨。②直抒胸臆?！皶鷪髧鵁o地，空白九分頭”抒發(fā)有心報國、無路請纓以致老大無成、徒然白首之悲。③以景結(jié)情(情景交融)?！巴揭兴L里，落日伴人愁”寫蕭瑟的秋風和昏暗的落日，營造了寂靜悲涼的氣氛，增添了詞人的無限憂愁，表達了深沉的亡國破家之痛。 1．若題干明確指出要答出表達技巧的類別，則必須明確作答。如問的是修辭手法，則必須答修辭手法，答其他角度則不行。如題干未明確指出表達技巧，則可以“整體看手法，局部看修辭”，這叫優(yōu)先考慮，然后再考慮其他角度?！敖Y(jié)構(gòu)技巧”角度一般不考慮。 另外，在審題時還要注意題干問的是“一種”還是“多種”，是“主要”還是“哪些”。宜先從整體角度答，不可把“一句”的表達技巧當成“一聯(lián)”或“一片”的表達技巧。 2．在判定表達技巧時必須結(jié)合詩歌的中心和上下文的意思來理解。如某年高考江蘇卷“滿林殘照見歸鴉”一句的表達技巧，單看這句是看不出的，必須與“天涯思歸”這一主旨結(jié)合才能看出是反襯。 3．處理好大類與小類的關(guān)系。如“情景交融”是個大類，它包括借景抒情(寓情于景)、觸景生情兩種，一般要答準是這兩種中的哪一種。而比喻包括三種：明喻、暗喻、借喻。如能準確答出哪一小類，當然好；不過，最好不要答得這么細。襯托分為正襯、反襯兩種，一般說來，要具體答出是哪類襯托。當然，如不能確定，亦可只答襯托。 4．對于“暗示型”表達技巧題，答題時必須要答出表達技巧，但又不能只答出表達技巧。答題模式要與“明示型”有所不同。