2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案 人教新課標(biāo)版 導(dǎo)入新課: 唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,由于天氣與人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來(lái),人們也在一直留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務(wù)。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)說(shuō)明文《看云識(shí)天氣》。 檢查預(yù)習(xí)生字情況 整體感知: 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、說(shuō)明文知識(shí)小解(定義、特點(diǎn)、分類、順序、方法等) 3、聽讀課文,思考: (1)a.文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系,即找出全文中心句?如何理解這句話? b.你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來(lái)預(yù)測(cè)天氣情況嗎?提示:學(xué)習(xí)說(shuō)明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子,這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段,就能迅速把握全文。 (2)理清結(jié)構(gòu):根據(jù)以上兩題,完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖 (3)a.找出第一段說(shuō)明云與天氣的關(guān)系的句子。 b.看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么,用課文中的原話回答。 重點(diǎn)研討 請(qǐng)你任選一種云或光彩,以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求:Ⅰ、充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料;Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。 揣摩賞析: 請(qǐng)你用以下句式談?wù)勀愕母惺埽骸拔易钚蕾p這一句……,因?yàn)椤钡木涫?,只就文中的某一比喻句(在說(shuō)明文中稱為“打比方”)進(jìn)行賞析。 1、分析第二自然段。 1)朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。 2)往往”、“常?!眱蓚€(gè)副詞起什么作用? 2、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。 1)“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法? 2)從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么 不同呢? 3、討論最后一段作用。 1)觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義? 2)如何才能掌握它的變化規(guī)律呢? 研討探究: ①本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎? 學(xué)生速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流,最后師生共同明確: 文章第1段概述云和天氣的關(guān)系,先用“天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)?!币痪淇傉f(shuō),然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”:“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”,后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”,又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”,并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”,最后一段總結(jié)全文。 ②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,但語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? a.學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法) (學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句,重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。 b.齊讀課文第1自然段,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn),并仿照課文造句。 示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬…… [造句] ◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,…… ◆每月光照在地上,像…… 教師小結(jié): 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,作者做到了心中有數(shù)。另外,作為一篇科普說(shuō)明文,作者寫得非常生動(dòng)形象,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外,更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀察,一樣可以寫出精彩的文章來(lái)。 拓展延伸: 小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。 布置作業(yè) 留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一則觀察日記。 課后記:本課是一篇生動(dòng)說(shuō)明的典范文章。全文以生動(dòng)有趣且富有邏輯的語(yǔ)言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。在授課的過(guò)程中,我重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)生對(duì)于生動(dòng)說(shuō)明的理解與體會(huì),同時(shí),要求學(xué)生通過(guò)列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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