2019-2020年七年級地理下冊 7.3 印度(第1課時)教案 新人教版 (I).doc
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2019-2020年七年級地理下冊 7.3 印度(第1課時)教案 新人教版 (I) 教學目標: (一)知識目標 1. 利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都;知道印度是僅次于中國的世界人口大國。 2. 讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元,知道主要河流、平原、山脈和高原。 3. 根據閱讀材料說出印度“綠色革命”的主要措施以及糧食生產取得的成效。 4. 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布區(qū);舉例說出印度高新技術產業(yè)發(fā)展狀況。 (二)能力目標 1. 學會運用文字和數字資料,說明印度人口增長的特點,以及人口過度增長給經濟發(fā)展帶來的影響。 2. 根據地圖和資料,分析說明印度的熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的原因,培養(yǎng)學生由表及里地綜合分析能力和解決實際問題的應用意識。 3. 通過分析印度工業(yè)發(fā)展與資源的密切聯(lián)系,認識因地制宜發(fā)展經濟和工業(yè)布局的基本知識。 (三)情感、態(tài)度、價值觀目標 1. 從印度基本國情與工業(yè)部門的今昔對比中,初步樹立一分為二的評價意識。 2. 通過對印度人口問題、水旱災害的原因等學習,培養(yǎng)學生認識到各地理要素之間相互影響相互制約的關系,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅定信念。 教學重點: 印度的人口問題和糧食問題;熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的關系;印度主要的糧食作物及分布地區(qū);印度工業(yè)中心和原料產地的密切關系。 教學難點: 印度水旱災害的原因。工業(yè)發(fā)展特點。 教學方法: 演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。 教學準備: 多媒體課件 課時安排: 二課時 教學過程: 第一課時 〔導入新課〕 多媒體課件演示一組印度的自然風情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片,提問:這些反映的是哪個國家呢?(印度)。教師簡述介紹印度是世界文明古國,指出與我國的可比性,明確學習目標,提高學習興趣,導入新課學習。 板書:第三節(jié) 印度 一、位置和范圍 〔新課教學〕 1、 進入主頁的位置和范圍,課件演示:圖7.32“印度在世界的位置”,“印度的地形”,提問,學生描述:印度的海陸位置,主要陸上鄰國和隔海相望的國家及方位,對比國家面積,讀出印度首都。(學生回答略)。重點突出:印度是南亞面積最大的國家。 2、 課件演示:圖7.34“印度的地形”,引導觀察:印度的地形特點,找出主要的河流、平原、山脈和高原。 3、 學生讀圖,回答:主要河流是恒河(印度人心中的母親河,圣水河),印度地形可以分成三大地區(qū),西北部是喜馬拉雅山南側山地,中部是恒河平原,南部是廣大的德干高原。 4、 教師講述:從地形來看,印度分布面積最大的是德干高原,其次是恒河平原,山地面積較小,絕大部分領土在海拔1000米以下,起伏較小,由于開發(fā)歷史悠久,(補充)印度是亞洲耕地面積最大的國家。目前,印度面臨著巨大的人口壓力。(返回主頁)轉承人口問題。 板書:二、世界人口第二大國 5、 進入世界人口第二大國,演示:“世界人口數前六位國家”,讀出中國和印度的人口數。截至2011年,印度人口總數為12.10億,成為世界上第二個人口超過10億的國家。 6、 課件演示:圖7.36“印度人口數量變化”,思考:xx年印度的人口數,從1951年到xx印度人口大約增加了多少億?讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度,師生得出印度人口問題的主要特征是:人口增長速度過快。 7、 學生閱讀“印度的人口政策”和數據表,分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響。課件演示人口壓力的圖片,學生討論,教師總結。 印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬人的速度增長,這個南亞大國將在本世紀中葉取代中國,成為世界人口最多的國家。為了避免人口爆炸的危機,印度政府正逐步加強計劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外,還面臨著水旱災害威脅。(返回主頁)轉承。 板書:三、水旱災害頻繁發(fā)生 8、 進入水旱災害頻繁,展示印度洪災和旱災的圖片和新聞報道,思考:是什么原因造成印度多水旱災害呢? 9、 引導學生從印度的緯度位置入手,結合前面學過的亞洲氣候分布,課件演示圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”,思考:印度主要氣候類型以及氣候特點。 10、 學生回答,教師小結:主要屬于熱帶季風氣候,全年高溫,雨旱兩季。降水集中在夏季,特別是7月可以達到600毫米以上。 11、 課件展示圖7.39“南亞1月、7月風向”,教師首先引導學生從風向和源地入手,簡單分析出來自海洋的西南季風帶來豐富的降水。并組織學生討論:西南季風的強弱和登陸時間的早晚對印度降水的影響,并完成教材的填表練習。 12、 提問:印度面對嚴重的自然災害,采取的應對措施?(我們生活的成都市是否有相似之處。)學生看書了解印度針對頻繁發(fā)生的水旱災害,興修許多水利工程,但還是不能滿足抗災的需要,還需努力。 〔課堂小結〕 印度,這已擁有幾千年文化的泱泱大國在今天是否還延續(xù)著昔日的輝煌?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。- 配套講稿:
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