《2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.5《運(yùn)輸作用》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.5《運(yùn)輸作用》教案 北師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.5《運(yùn)輸作用》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1．說(shuō)出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系。 2．舉例說(shuō)出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。 （二）科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)使用放大鏡，進(jìn)一步練習(xí)使用顯微鏡。 2．學(xué)會(huì)科學(xué)探究研究莖的基本結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)枝芽的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)莖的基本結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀察芽的結(jié)構(gòu)和莖的基本結(jié)構(gòu)。 課 型：科學(xué)探究課。 課前準(zhǔn)備： 帶有芽的一根桃樹(shù)或楊樹(shù)枝條，放大鏡、顯微鏡、刀片、莖的橫切面永久裝法。 教學(xué)過(guò)程： 一棵小樹(shù)苗能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，同學(xué)們肯定會(huì)問(wèn)，它的莖是怎樣長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗的呢？今天我一起研究這個(gè)問(wèn)題。 [探究活動(dòng)一]每四人一組，觀察桃樹(shù)枝條上芽的位置，從位置外形上，比較它們的區(qū)別，說(shuō)出桃樹(shù)枝條上有幾種芽。 學(xué)生交流，觀察結(jié)果，教師從學(xué)生小組合作精神，以及思考問(wèn)題的全面程度予以評(píng)析。 [探究活動(dòng)二]每四人一組，用刀片將最頂端的芽從中央縱切開(kāi)，用放大鏡仔細(xì)觀察芽的縱剖面，并畫(huà)出它的剖面圖。 學(xué)生交流畫(huà)出的剖面圖，老師從學(xué)生態(tài)度，圖的科學(xué)性等方面予以評(píng)價(jià)，教師板圖出枝芽的結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)出各部分名稱(chēng)。 學(xué)生閱讀課本57頁(yè)篇第四節(jié)內(nèi)容，說(shuō)出芽各結(jié)構(gòu)的功能。 [探究活動(dòng)三]每四人一組，用刀片將枝條切齊，用放大鏡觀察枝條的橫切面，比較莖由外到里是否完全相同？據(jù)此，可將可可知，莖是由幾部分構(gòu)成的？ 學(xué)生閱讀課文58頁(yè)，第一節(jié)內(nèi)容，說(shuō)出莖是由哪幾部分組成的。 [探究活動(dòng)四]用顯微鏡觀察莖的永久裝法，認(rèn)識(shí)莖的各部分。 討論：木本植物莖為什么能逐年加粗？ 學(xué)生回答后，教師給予評(píng)價(jià)。 小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程給予評(píng)價(jià)。 練習(xí)設(shè)計(jì)： 課后思考與練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第5節(jié) 輸導(dǎo)作用 一、 枝芽發(fā)育成莖 1．芽的種類(lèi) ⑴頂芽、側(cè)芽 ⑵枝芽、花芽、混合芽 2．枝芽的結(jié)構(gòu)（57頁(yè)圖，掃描） 二、 莖的基本結(jié)構(gòu) 樹(shù)皮：保護(hù)作用 形成莖：使莖加粗 木質(zhì)部：支持、有導(dǎo)管 髓：貯藏營(yíng)養(yǎng) 教學(xué)反思：