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2019-2020年七年級歷史上冊 《歷史與社會》第九課、青少年與傳媒教案 滬教版 【教學(xué)目的】 1． 知識目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得信息社會、虛擬社會等基本概念，了解大眾傳媒在當(dāng)今信息，社會給社會成員的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的沖擊，知道青少年的健康成長離不開大眾傳媒的良性作用。 2． 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： （1） 使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識。 （2） 使學(xué)生意識到社會空氣的凈化，社會信息的純化，需要每個社會成員的努力。因此，作為青少年，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，努力成為真、善、美的傳播者。 3． 能力目標(biāo)： 通過本課相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐，初步培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，提高學(xué)生對信息社會中的現(xiàn)象準(zhǔn)確作出判斷和選擇的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：大眾傳媒對社會成員的生活帶來的巨大影響； 青少年要正確對待大眾傳媒 網(wǎng)絡(luò)媒體將成為未來社會中影響青少年發(fā)展的又一重要因素。 難點(diǎn)：青少年要正確對待大眾傳媒 網(wǎng)絡(luò)媒體將成為未來社會中影響青少年發(fā)展的又一重要因素。 【課時安排】2～3課時 【知識點(diǎn)一】正確對待傳媒 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1． 在講述“大眾傳媒對社會成員的生活帶來的巨大影響”時，盡可能的多收集資料，以介紹更多的背景材料為手段，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識。 2． 在討論“青少年要正確對待大眾傳媒”的問題上，讓學(xué)生從自己的角度來看待這一問題，并提出自己的想法。 3． 看展一次小型辯論會，題目可定為“大眾傳媒對青少年的作用是利大于弊，還是弊大于利？”，在討論中認(rèn)識到哪些是青少年可以接觸的，哪些是信息的垃圾，青少年應(yīng)遠(yuǎn)離的。 【主要單詞】 多媒體 multimedia teaching SOHO small office ,home office 電視機(jī) TV set 廣播 Broadcast 廣告 advertisement 【板書設(shè)計(jì)】 1 正確對待傳媒 一、 大眾傳媒的巨大影響 1． 積極的： （1） 學(xué)習(xí)方式的改革 （2） 工作方式的變化 （3） 日常生活的改變 2． 消極的： （1） 虛假的廣告 （2） 暴力、色情內(nèi)容 二、 正確對待傳媒 （1） 接近積極 （2） 遠(yuǎn)離消極 【教學(xué)過程】 （復(fù)習(xí)提問）什么叫大眾傳媒？ 大眾傳媒的社會功能有哪些？最基本的功能是什么？ （生答）略。 （導(dǎo)入）對。獲取信息和傳遞信息是大眾傳媒最基本的功能，那么，我們每天能接觸到多少信息呢？他們對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各各方面都產(chǎn)生了什么影響，我們應(yīng)該如何來選擇呢？今天讓我們一起來探討。 一、學(xué)習(xí)方式的改革 （提問）你比較喜歡通過哪些途徑獲得知識？ 我們的父輩和祖輩各通過什么方式學(xué)習(xí)知識？ （生答）略。 （討論）你理想中的學(xué)習(xí)方式是什么？ （學(xué)生活動）略。 （提問）什么是“多媒體教學(xué)？” ——教師運(yùn)用多種傳媒進(jìn)行教學(xué) （提問）大眾傳媒，尤其是“多媒體教學(xué)”對青少年產(chǎn)生了哪些好處？ （總結(jié)） 1． 有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 2． 促進(jìn)青少年的社會化過程。 （回顧舊知識點(diǎn)）什么是“社會化過程”？ （生答）略。 二、工作方式的變化 （陳述）大眾傳媒的出現(xiàn)使得教學(xué)上發(fā)生了巨大的革命，出現(xiàn)了“多媒體教學(xué)”、“網(wǎng)上學(xué)校”等新的名詞。同樣，由于大眾傳媒的運(yùn)用，由于電話、電腦等電子類傳媒的普遍使用，人們的辦公環(huán)境也悄然地發(fā)生著變化。 （學(xué)生活動）看書本P56頁的圖片和文字介紹。 （思考）古人云：“秀才不出門，便知天下事”，主要是通過書本等比較傳統(tǒng)的信息傳播媒介。顯然，現(xiàn)代的秀才們只要往電腦前一坐，便可知天下事。那么，大家想象一下，對不同的人群來說，利用電腦，他們能完成哪些事情？ （舉例）農(nóng)民或農(nóng)場管理員 警察和偵探 咨詢?nèi)藛T （補(bǔ)充資料） （例一）唐代安史之亂后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，庫存耗竭，物價飛漲，商業(yè)蕭條。這時有一杰出的理財(cái)家——劉晏，運(yùn)用市場信息指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商貿(mào)活動。雖身在京都，卻掌握全國的情況。他是怎樣做到的呢？ （1）各道設(shè)置巡院，諸巡院每旬每月都要向中央?yún)R報(bào)本道各州縣的氣候，豐歉等情況。 （2）用重金招募騎手傳遞信息 （例二）古代的“奏折制度” 三、日常生活的改變 （討論）結(jié)合書上的圖片，大家思考一下，大眾傳媒給我們的生活帶來了哪些變化？ （學(xué)生活動）略。 （提問）對我們青少年來說，大眾傳媒為我們提供新的娛樂方式，豐富了青少年的文化生活。 （過渡提問）是不是大眾傳媒帶給我們的都是好的東西？有沒有不健康的信息呢？如有，你能舉出一些例子來嗎？ 1． 虛假的廣告 2． 關(guān)于暴力、色情的內(nèi)容 （學(xué)生活動）略。 （陳述）好的廣告給我們帶來美的享受，同時也是知識和智慧的結(jié)晶。 （舉例）校園公益廣告 提高“人口”素質(zhì)，保證出口質(zhì)量，請勿出口成“臟”。 ——愛衛(wèi)委員會 我是一個平凡者，不想與日爭輝。 ——路燈 請不要在我的臉上抹黑！ ——墻壁 人生知音難覓，天涯芳草難培。 ——請愛護(hù)花草 你輕輕的來，帶來了寧靜；你悄悄的走，帶走了知識?！獔D書館 （過渡）當(dāng)然，現(xiàn)在社會上也有很多虛假的廣告，你能舉出一些例子來嗎？ （生答）略。 （學(xué)生討論）如果遇上了虛假廣告，我們該怎么辦呢？ 怎樣看待明星和偶像？ （活動）分小組討論。 （總結(jié)新課）板書 （布置作業(yè)） 1． 為學(xué)校設(shè)計(jì)一條公益廣告。 2． 學(xué)生自備檔案 【知識點(diǎn)二】 網(wǎng)絡(luò)中的生活 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1． 通過討論，使學(xué)生認(rèn)識并利用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活服務(wù)。 2． 引導(dǎo)學(xué)生一分為二地分析事物的兩面性，幫助學(xué)生對信息社會中可能遇到的問題做出正確的判斷和選擇。 3． 引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀。 4． 結(jié)合“活動區(qū)”，讓學(xué)生自己動手做賀卡，既培養(yǎng)他們的動手能力，也培養(yǎng)學(xué)生的親情和友情觀念。 【主要單詞】 網(wǎng)絡(luò) network 【板書設(shè)計(jì)】 2 網(wǎng)絡(luò)中的生活 一、 網(wǎng)絡(luò)與社會 1． 改變?nèi)伺c人的交流方式 2． 為遠(yuǎn)程教育開闊了前景 3． 網(wǎng)絡(luò)帶動了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 二、 青少年的網(wǎng)絡(luò) 1． 正確使用 2． 樹立安全意識 3． 遵循道德規(guī)范 【教學(xué)過程】 （復(fù)習(xí)提問）大眾傳媒主要有哪些重要的影響？ —— 學(xué)習(xí)方式 工作形式 日常生活 （導(dǎo)入提問）同學(xué)們會上網(wǎng)嗎？ ——會 今天我們就來討論一下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的話題。 （學(xué)生活動）閱讀書本P61頁上的“故事角”，發(fā)揮你的想象力，談?wù)劺镁W(wǎng)絡(luò)還能做什么？ （看一看） 幻燈片 （回答）略。 上網(wǎng)目的 獲得信息 休閑娛樂 學(xué)習(xí)新技術(shù) 方便聯(lián)系 工 作 需 要 獲得各種免費(fèi)資源如免費(fèi)郵箱等 炒股需要 趕時髦 節(jié)省通訊費(fèi)用 其 他 所占百分比% 68．84 51．37 13．32 12．16 11．25 9．90 6．41 2．59 2．59 4．16 （總結(jié)） （1）電子郵件功能 （2）遠(yuǎn)程登錄功能 （3）文件傳遞功能 （4）網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能 （5）網(wǎng)絡(luò)新聞功能 （學(xué)生討論） 主題：信息社會里什么樣的人才是最有競爭力的？ （學(xué)生活動）分組進(jìn)行討論。 （思考）網(wǎng)絡(luò)有哪些消極的地方？ A 網(wǎng)絡(luò)黑客 B 網(wǎng)絡(luò)智能犯罪 C 網(wǎng)絡(luò)色情 D 網(wǎng)絡(luò)綜合癥 E 傳播電腦病毒 （提問）作為青少年，我們應(yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)？ 討論主題：網(wǎng)上交往可以不屬真名，我們是否可以不對自己的言行負(fù)責(zé)？ （可進(jìn)行正反兩方面的辯論） （學(xué)生活動） 制作“電子賀卡“。 （總結(jié)新課）板書 （布置作業(yè)）略。