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2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第31課時(shí) 圖像的插入教案 科教版 本學(xué)期總第31 課時(shí) 本單元第12課時(shí) 授課 日期 12.21 課題： 圖像的插入(2) 課 型 練習(xí)課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 逐步提高對(duì)于插入圖像的編輯能力。 2、 在教師的指導(dǎo)下能初步完成一幅圖文并茂的作品。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)圖像的進(jìn)一步編輯能力 教 具 微機(jī)室 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 同學(xué)們，在前幾節(jié)課中我們初步學(xué)習(xí)了在一篇文章中插入相應(yīng)的圖片，使我們的整篇文章看起來(lái)更加美觀。請(qǐng)看，我這里有幾幅作品，大家仔細(xì)看一下有什么相同和不同之處。（分別展示 1、2、3 幅預(yù)先打印好的作品，第一幅為純文字，第二幅為圖文混排，第三幅為把一幅圖片作為背景框架，讓文字和圖片有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使整體效果更加美觀，整幅作品更加成熟，同時(shí)第三幅作品也是要求同學(xué)們這 學(xué)生開(kāi)機(jī)、填寫(xiě)使用記錄后，先聽(tīng)教師講解。 一節(jié)課所努力完成的目標(biāo)。） 問(wèn)：1、這三幅作品，大家說(shuō)哪一幅比較好一點(diǎn)？為什么？（學(xué)生回答后教師加以補(bǔ)充和進(jìn)一步分析） 2、那么，同學(xué)們想一想，就目前你們所掌握的技能能不能完成類(lèi)似第三幅這樣作品呢？（可指明讓幾名學(xué)生回答，然后教師分析這幅作品的技術(shù)難點(diǎn)：選擇相應(yīng)的圖形插入以后，如果只是注意了調(diào)整圖片的大小和擺放的位置，那么就只會(huì)創(chuàng)作出象第二幅這樣的作品。這時(shí)，我們第三幅作品所需要的內(nèi)容已經(jīng)都具備了，同學(xué)們請(qǐng)看：文字、圖片和第三幅作品上的文字和圖片是不是相同的？那么我們?cè)鯓影褕D片和文字有機(jī)的結(jié)合起來(lái)呢？這就牽扯到一個(gè)擺放層次的問(wèn)題，大家想一想我們?nèi)绻褕D片放在文字的下面，作為文字的一個(gè)背景一個(gè)襯托，然后把文字放在圖片上的合適的位置，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)第三幅作品的結(jié)構(gòu)呢？） 3、好了下面的時(shí)間里，同學(xué)們就利用以前我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的操作方法以及剛才我提到的設(shè)計(jì)技巧，來(lái)設(shè)計(jì)一幅賀卡，可以是給你朋友的，也可以是給你父母的，所用的語(yǔ)言，大家自己考慮，至于各種圖片我在你的D盤(pán)上放上了一個(gè)“圖像素材”或者是“美術(shù)邊框”的文件夾，可以從那里面提取。 4、最后，我們將評(píng)判一下誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好。 （中間輔導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程） （距離下課2－3分鐘時(shí)評(píng)出幾幅較好的作品讓同學(xué)們欣賞一下，并保存。） 5、關(guān)機(jī)――下課。 學(xué)生自由設(shè)計(jì)作品，可以相互討論和借鑒。學(xué)習(xí)委員和教師進(jìn)行幫助和必要的指導(dǎo)。 學(xué)生欣賞好的作品并注意保存自己成形的作品。（提醒：有的沒(méi)有保存價(jià)值） 教后札記