《2019-2020年七年級語文上冊 之《慈母情深》教案 語文版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文上冊 之《慈母情深》教案 語文版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6 2019-2020年七年級語文上冊 之《慈母情深》教案 語文版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解梁曉聲的文學(xué)常識(shí)。 2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 3.通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的賞析，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 教學(xué)難點(diǎn) 賞析課文對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入課文 世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。 世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。 二、作者簡介 梁曉聲：男，當(dāng)代作家，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 三、預(yù)習(xí)檢測 1.給下列生字注音 祈禱 ( ) 疥瘡 ( ) 慫恿 ( ) 氈( )絮 竹篾 ( ) 龜( )裂 攥( )緊 桀驁 ( )不馴 虎視眈眈 震耳欲聾 無地自容 失魂落魄 無精打采 一貧如洗 2.這篇文章主要講了哪兩件事? 一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》 三、小聲朗讀課文，體會(huì)慈母情深 1、課文在敘事過程中，對母親的外貌、動(dòng)作、語言描寫中，集中表現(xiàn)了慈母的深情，同時(shí)融入“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出強(qiáng)烈的感激、崇敬與熱愛母親的情感，勾畫文中對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的語句細(xì)細(xì)體會(huì)。如 “背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……” “那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……” 相似的句子很多，如： “母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來之不易） 母親說著，就在臺(tái)階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了母親對“”我的疼愛。） 母親對他說：“不給，我就坐在臺(tái)階上不走。”“不走，媽一定給你要回來！”（態(tài)度堅(jiān)決。） 2、同學(xué)之間相互交流閱讀感受：先讀出相關(guān)語句，然后用“這是一個(gè) 的母親，這里用了 描寫”句式說話。 四、小結(jié)，板書： 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文第一個(gè)故事，思考討論以下問題： 1、在母親為我討回書的過程中，“我” “葛里高利”和母親的情感發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了母親的什么性格？ 2、母親為什么要如此堅(jiān)定地幫我要回小人書？ （因?yàn)樾∪藭俏揖薮蟮呢?cái)富，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活，而母親她愛我，要維護(hù)孩子利益）。 3、警察為什么會(huì)叫一輛小車把我們送到家門口？ （1）本來，對于孩子來說，小人書已經(jīng)是生命了，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認(rèn)輸了。但是，并不把小人書當(dāng)作生命的母親卻比孩子堅(jiān)定。因?yàn)椋∪藭倘皇怯捎谠谧约汉⒆拥男哪恐兄匾?，才在她的心目中重要，但是，一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴(yán)。這是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話，可是無效；于是她就不再羅嗦，不再說任何話。這表現(xiàn)她很自尊，她不再求人，不因?yàn)樘蹛酆⒆泳臀约?，作可憐相。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅(jiān)定地靜坐，不達(dá)目的，決不罷休。“而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)。”警察為這位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)。（2）被這無所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛所打動(dòng)。 3、分角色朗讀。 二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結(jié)束。思考、討論下列問題。 1、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場景，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用？ （本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動(dòng)場景忙碌、緊張，又臟、又累，可見母親掙錢的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比，更有力地表現(xiàn)了母親對“我”的疼愛、慈祥，突出主題。） 2、文章最后說，“我鼻子一酸，摸著錢跑了出去……”，這與朱自清被父親的“背影”感動(dòng)得流淚比較，你覺得哪一個(gè)更精彩，更動(dòng)人？ （選取自己認(rèn)為更精彩、更動(dòng)人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動(dòng)人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動(dòng)場景，深切感受到母親掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強(qiáng)烈的讀書愿望，給錢買書，實(shí)在令我感到辛酸、感動(dòng)，更加感激、崇敬母親。） 3、如何理解‘我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？為什么即使為母親也不能買“任何別的東西”？ （這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢再買別的東西，實(shí)在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。） 四、 文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來沒有”，請結(jié)合具體語句．說說其特殊意味。 如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊(yùn)含著對母親深深的感激之情。 母親，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢，強(qiáng)調(diào)“一元多錢”是個(gè)非同小可的數(shù)字，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持。 五、詞句品味、積累 1．找出文中的比喻句，體會(huì)其表達(dá)效果?？梢圆扇Q詞比較的辦法，如“像一只充血的獨(dú)眼……瞪著我們”能否改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”？ （“像一只充血的獨(dú)眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因?yàn)楦暮蟮谋扔骶渑c作者當(dāng)時(shí)的心情不吻合。 如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。） 2．母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。 母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。 注意：討回了書，取得了勝利，母親沒有笑容，也沒說“謝謝”。 （“語調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴(yán)。） 3．但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。 七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。 并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自客。 揣摩加點(diǎn)成語、熟語表達(dá)的神情或狀態(tài)。 “失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度。 “震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出母親掙錢的不易。 “差愧難當(dāng)”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。 4．體會(huì)文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權(quán)利……，無論為……還是為……”句式蘊(yùn)含的表達(dá)力量。 “我想我不能再對……說一一……”蘊(yùn)含著母親無比堅(jiān)定的意念，一定要討回自尊。 “我想我沒有權(quán)利……，無論為……還是為……”句式蘊(yùn)含著母親掙錢的艱辛。 5．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… 如果不這樣重復(fù)“立刻”，而把后面的三個(gè)“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達(dá)效果有什么不同？請品味。 連續(xù)四個(gè)“立刻”或排比句式，增強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)了母親為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動(dòng)作迅速之意，但語勢緩和。 六、拓展：閱讀《母親》，談?wù)劯惺堋? 七、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信。 教學(xué)后記