2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.1《分式及其基本性質(zhì)》教案 滬科版 .doc
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2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.1《分式及其基本性質(zhì)》教案 滬科版 一、教學(xué)目的 1.使學(xué)生理解分式的意義,會(huì)求使分式有意義的條件。 2.使學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì)并能用它將分式變形。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):分式的意義及其基本性質(zhì)。 難點(diǎn):分式的變號(hào)法則。 三、教學(xué)過程 引言:我們已經(jīng)學(xué)過了整式,知道可用整式表示某些數(shù)量關(guān)系;學(xué)習(xí)了整式四則運(yùn)算,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了一元一次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,但是有些數(shù)量關(guān)系,只用整式表示是不夠的。 例題:甲、乙兩人做某種機(jī)器零件。已知甲每小時(shí)比乙多做6個(gè),甲做90個(gè)所用的時(shí)間與乙做60個(gè)所用的時(shí)間相等。求甲、乙每小時(shí)各做多少個(gè)? 分析:設(shè)甲每小時(shí)做x個(gè)零件,那么乙每小時(shí)做(x-6)個(gè)。甲做90個(gè)所用的時(shí)間是90x(或)小時(shí),乙做60個(gè)的用的時(shí)間是[60(x-6)](或)小時(shí),根據(jù)題意列方程 = 可以看出、都不是整式。列出的方程也不是已學(xué)過的方程。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容就可以正確認(rèn)識(shí)這樣的式子及方程,從而解決問題。 1.分式 在算術(shù)里,兩個(gè)數(shù)相除可以表示在分?jǐn)?shù)的形式。分?jǐn)?shù)中的分子相當(dāng)于被除數(shù),分?jǐn)?shù)中的分母相當(dāng)于除數(shù)。因?yàn)榱悴荒茏龀龜?shù),所以分?jǐn)?shù)中的分母不能是零。 在代數(shù)里,整式的除法也有類似的表示。如前面的例題中,(90x)小時(shí)可表示成小時(shí),[60(x-6)]小時(shí)可表示成小時(shí)。 又如n公頃麥田共收小麥m噸,平均每公頃產(chǎn)量(mn)噸,可用式子噸表示。 再如輪船的靜水速度為a千米/小時(shí)。水流速度為b千米/小時(shí),輪船在逆流中航行s千米所需時(shí)間[s(a-b)]小時(shí),可用式子小時(shí)表示。 、、、的分母中都含有字母。 一般地,用A、B表示兩個(gè)整式,AB可以表示成的形式。如果B中含有字母,式子叫做分式?;蠥叫做分式的分子,B叫做分式的分母??梢?,上列各工都是分式。 由分子的意義可以知道: (1)分式是兩個(gè)整式的商。其中分子是被除式,分母是除式。在這里分?jǐn)?shù)線可理解為除號(hào),還含有括號(hào)的作用。 (2)分式的分子可以含字母,也可以不含字母,但分母必須含字母。式子、、都不是分式,因?yàn)樗鼈兊姆帜付紱]有字母。 (3)在分式里,分母代數(shù)式的值隨式中字字母取值的不同而變化。字母所取的值有可能使分母為零。因?yàn)榉质降姆帜赶喈?dāng)于整式除法的除式,所以分母如果是零,則分式?jīng)]有意義。因此在分式中,分母的值不能是零,例如在里,x≠0;在里,a≠b。 例1 當(dāng)x取什么值時(shí),下列分式有意義? (1); (2)。 解:(1)由x-2≠0得x≠2,即當(dāng)x≠2時(shí),分式有意義。 (2)由4x+1≠0得x≠時(shí),分式有意義。 例2 當(dāng)x是什么數(shù)時(shí),分式的值是零? 解:由分子x+2=0,得x=-2。而當(dāng)x=-2時(shí),分母2x-5=-4-5≠0,所以當(dāng)x=-2時(shí),分式的值是零。 問題: (1)分式的值為零就是分式?jīng)]有意義嗎? (2)只要分子的值是零,分式的值就是零嗎?以為例回答此題。 2.分式的基本性質(zhì) 我們知道,分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是:分?jǐn)?shù)的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變。 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是約分、通分和化簡(jiǎn)繁分?jǐn)?shù)的理論根據(jù)。 分式也有類似的性質(zhì),就是 分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式,分式的值不變。這個(gè)性質(zhì)叫做分式的基本性質(zhì),用式子表示是: 其中M是不等于零的整式。 分式的基本性質(zhì)是分式變號(hào)法則。通分,約分及化簡(jiǎn)繁分式的理論依據(jù)。就是說,分式的基本性質(zhì)是分式恒等變形的理論依據(jù)。 例1 下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的? (1); (2). 解:(1)∵c≠0, ∵x≠0, ∴, ∴. 例2 填空: (1); (2). 解:(1)∵a≠0, ∴,即填a2+ab。 (2)∵x≠0, ∴,即填x。 例3 不改變分式的值,把下列各式的分子與分母中各項(xiàng)的系數(shù)都化為整數(shù)。 (1); (2). 解:(1). (2). 例4 不改變分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“—”號(hào): (1); (2); (3). 解:(1). (2). (3). 注意:根據(jù)分式的意義和基本性質(zhì)可以歸納得:分子的分子、分母與分式本身的符號(hào),改變其中任何兩個(gè),分式值不變。 例5 不改變分式的值,使下列分式的分子與分母的最高次項(xiàng)的系數(shù)是正數(shù): (1); (2); (3). 解:(1). (2). (3). 注意: (1)根據(jù)分式的意義,分?jǐn)?shù)線代表除號(hào),又起括號(hào)的作用。 (2)添括號(hào)法則:當(dāng)括號(hào)前添“+”號(hào),括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)不變;當(dāng)括號(hào)前添“—”號(hào),括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都變號(hào)。 四、需要注意的幾個(gè)問題 1.要特別注意分式中作為分母的代數(shù)式的值不得為零的教學(xué)。在分?jǐn)?shù)里,分?jǐn)?shù)的分母是一個(gè)具體的數(shù),是否為零一目了然;而在分式里,要明確其是否有意義,就必須分析,討論分母中所含字弱不能取哪些值,以避免分母的代數(shù)式的值為零。 2.從回憶算術(shù)里分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)再用類比的方法得出分式的基本性質(zhì): . 從形式上看,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分式的基本性質(zhì)同乎是一樣的,學(xué)生接受起來不會(huì)有什么困難,但是要學(xué)生真正理解和掌握,還需要進(jìn)行更深入的分析和各種基本的訓(xùn)練。 首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分式的基本性質(zhì)中的A、B、M表示整式。隨著知識(shí)的擴(kuò)充,A、B、M還可代表任何代數(shù)式。 其次要強(qiáng)調(diào)M≠0。在算術(shù)中講到分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)時(shí),雖然也強(qiáng)調(diào)M≠0,但實(shí)際上不可能用零去乘(或除)分?jǐn)?shù)的分子與分母,所以這個(gè)條件常常被子忽略了,而在代數(shù)中,M是一個(gè)含字母的代數(shù)式。由于字母的取值可以是任意的,所以就有M=0的可能性。因此,當(dāng)我們應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)時(shí),都應(yīng)考查M這個(gè)代數(shù)式的值是否為零,養(yǎng)成隨時(shí)注意是在怎樣的條件下應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)的習(xí)慣。 3.分式的變號(hào)規(guī)律是由兩條法則概括而成的。第一條:分子和分母同時(shí)改變符號(hào),分式的值不變。這一條是根據(jù)分式的基本性質(zhì)推導(dǎo)出來的。第二條:只改變分子(分母)的符號(hào),分式本身的符號(hào)也要改變,分式的值才不變。這一條用分式的基本性質(zhì)是推導(dǎo)不出來的。根據(jù)分式的意義,分式表示兩個(gè)整式相除,所以教科書寫道:有理數(shù)除法的符號(hào)法則“同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù)”,在分式(兩式相除)中同樣適用。 分式的變號(hào)規(guī)律在分式變形中經(jīng)常用到,學(xué)生對(duì)此又極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,所以要給予足夠的重視。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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