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2019年高考政治一輪總復(fù)習(xí)配套題庫 專題4 結(jié)合實(shí)踐 善于創(chuàng)新 新人教版選修4 1．美國聯(lián)合碳化物公司的一幢新建的高達(dá)52層的大樓竣工了。一天，公司一名倉庫保管員上樓頂大房間去取東西時(shí)發(fā)現(xiàn)密密麻麻的一大群鴿子停在這間房里，到處是鴿子糞、羽毛。公關(guān)部經(jīng)理立即打電話給動(dòng)物保護(hù)委員會(huì)，請(qǐng)他們迅速派人前來協(xié)助處理這件有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的“大事”。與此同時(shí)，公司又電告各電臺(tái)、報(bào)紙等媒體，說在本公司總部大樓發(fā)生了一件以前從未發(fā)生過的有趣而又有重大意義的捕捉鴿子“事件”。報(bào)社、電臺(tái)等新聞媒體紛紛派出記者現(xiàn)場采訪和報(bào)道，各新聞媒體也對(duì)捕捉鴿子的事件進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道，人們每天都收看收聽有關(guān)的新聞報(bào)道，每天都議論。結(jié)果每次總少不了總經(jīng)理在電視鏡頭前介紹這次行動(dòng)，介紹本公司的宗旨，介紹本公司的產(chǎn)品特點(diǎn)、性能等。這樣，這家公司就聲名遠(yuǎn)揚(yáng)了。 (1)公關(guān)部經(jīng)理成功運(yùn)用“鴿子事件”使公司揚(yáng)名的方法從根本上說來自于（ ）。 A．經(jīng)驗(yàn) B．實(shí)踐 C．靈感 (2)公關(guān)部經(jīng)理成功運(yùn)用鴿子事件使公司揚(yáng)名是如何體現(xiàn)思維創(chuàng)新的特征？ 解析　(1)本題考查考生對(duì)思維創(chuàng)新的理解。思維創(chuàng)新來源于實(shí)踐，故選B。(2)本題考查思維創(chuàng)新的特征，應(yīng)主要從思維創(chuàng)新結(jié)果的獨(dú)特性和思維創(chuàng)新的多向性闡述。 答案　(1)B (2)①公關(guān)部經(jīng)理通過向外界通報(bào)在樓頂房間里發(fā)現(xiàn)一大群鴿子來吸引外界的注意力，從而使公司聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新結(jié)果的獨(dú)特性；②公關(guān)部經(jīng)理利用大樓有大量鴿子這件事情，通過打電話給動(dòng)物保護(hù)委員會(huì)、通知各大媒體報(bào)道此事等方式讓公司聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的多向性。 2．洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效，后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。 (1)材料中的工程技術(shù)人員運(yùn)用了（ ）。 A．正向思維　　　B．逆向思維　　　C．收斂思維 (2)運(yùn)用這種思維方式有哪些方法？ 解析　(1)本題考查考生對(duì)逆向思維概念的理解。從事物的反面思考問題屬于逆向思維，故選B。(2)本題考查運(yùn)用逆向思維的方法。應(yīng)從對(duì)有關(guān)事物存在的狀態(tài)、功能，有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)等角度組織答案。 答案　(1)B (2)①我們可以從不同的角度，對(duì)已有的同事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識(shí)作反向思考。②對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。③對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。④對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。 3．某農(nóng)場運(yùn)用生物技術(shù)，把雜草，生活垃圾變成有機(jī)肥料，施放到農(nóng)田，用來生產(chǎn)糧食、蔬菜；糧食、蔬菜的一部分用來養(yǎng)豬，豬糞與雜草混合，加工成牛飼料；再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥，經(jīng)處理后回施到水田，成了養(yǎng)魚的餌料。在這一良性生態(tài)循環(huán)的農(nóng)場里沒有廢物排放，避免了環(huán)境污染，土地又能夠重復(fù)耕種，解決了土地貧瘠的問題。 (1)材料中良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)場的建立運(yùn)用的思維方法是（ ）。 A．直覺 B．想象 C．靈感 D．聚合思維 (2)材料如何體現(xiàn)了這一思維方法的特征？ 解析　本題是一道材料分析題，兩問緊密聯(lián)系。要準(zhǔn)確把握材料意思，注意抓住“良性生態(tài)循環(huán)”“運(yùn)用生物技術(shù)”“避免了環(huán)境污染”“土地重復(fù)耕種”“解決了土地貧瘠的問題”等“題眼”，從而判斷出運(yùn)用聚合思維方法。再根據(jù)體現(xiàn)類問題答題方法回答第(2)問。 答案　(1)D (2)①材料中運(yùn)用邏輯思維方法對(duì)建立良性生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行聚合思維，體現(xiàn)了聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性特征。②材料中的思維活動(dòng)都圍繞著建立良性生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)這一目標(biāo)來進(jìn)行，體現(xiàn)了聚合思維的思路具有歸一性特性。③運(yùn)用生物技術(shù)建立良性生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，解決了環(huán)境污染和土地貧瘠的問題，在實(shí)踐中具有可行性，體現(xiàn)了聚合思維的結(jié)論具有可論證性特征。 4．讀圖1、圖2，回答下列問題。 (1)圖1、圖2分別為什么思維方式？ (2)說明上述兩種思維方式的關(guān)系。 解析　本題考查對(duì)發(fā)散思維和聚合思維的理解能力。第(1)問，根據(jù)圖示思維方向，易知圖1為發(fā)散思維方式，圖2為聚合思維方式。第(2)問，較為簡單，結(jié)合教材知識(shí)，從區(qū)別和聯(lián)系兩個(gè)方面回答即可。 答案　(1)圖1為發(fā)散思維方式，圖2為聚合思維方式。 (2)區(qū)別：①從思維方向看，發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。②從思路看，發(fā)散思維具有變通性，聚合思維具有歸一性。③從過程看，發(fā)散思維具有流暢性，聚合思維具有嚴(yán)謹(jǐn)性。④從結(jié)果看，發(fā)散思維具有獨(dú)特性，聚合思維具有可論證性。 聯(lián)系：①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。②思維創(chuàng)新過程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。