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2019-2020年七年級政治 15.2預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起教學(xué)案 【教學(xué)內(nèi)容】15.2預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起 【教學(xué)目標】情感態(tài)度價值觀：提高道德修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵守紀律，過健康、安全的生活。 能力：提高辨別能力和自我控制能力 知識：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 【教學(xué)重點】遵紀守法防微杜漸 【教學(xué)難點】一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 一 【快樂預(yù)習】 任務(wù)一：閱讀 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝思考下列問題 1、法律具有三個基本特征是_____________________________________________，______________________________，_____________________________________。 2、一般違法和犯罪的區(qū)別是什么？聯(lián)系是什么？（在課本上標出） 任務(wù)二：閱讀 遵紀守法，防微杜漸 思考：59頁漫畫談?wù)勛约旱目捶? （1）不良行為是違背______的行為，列舉生活中的不良行為：_________________。 (2）嚴重不良行為是指什么？（在課本上用“~~~~”標出） 列舉生活中的嚴重違法行為：_________________________________。 （3）我們怎樣預(yù)防違法犯罪？ ①___________________________________________________________________，_____________________________________________________________________。 ②___________________________________________________________________，_____________________________________________________________________。 二【合作探究】 通過自主學(xué)習，你還能提出哪些有價值的問題，自己解決有一定的困難，需要小組合作探究解決？請把這些問題寫在下面，留待課堂研究 我的疑惑： 三【拓展提高】 1、與道德、紀律等行為規(guī)范相比，法律具有的基本特征是 （ ） ①由國家制定或認可 ②法律靠國家強制力保證實施 ③能夠約束人們的行為 ④對全體社會成員具有普遍的約束力 A、②③④ B、①③④ C、①②③ D、①②④ 2、“小時偷針，大時偷金”說明 （ ） A、小時候偷針的人，長大了就去偷金子 B、偷針和偷金一回事 C、不良行為如果不及時改正，有可能發(fā)展成違法犯罪 D、與我們當代中學(xué)生沒有任何關(guān)系 3、下列關(guān)于一般違法與犯罪之間的聯(lián)系，觀點錯誤的是 （ ） A、都不同程度的損害了國家和人民的利益B、都具有社會危害性 C、都違反了國家的法律法規(guī) D、都違反了刑法 四【感恩達標】 （選擇1分，材料分析6分 ） 得分________ 1、國家統(tǒng)計局原局長邱曉華，國家食品藥品監(jiān)督管理局原局長鄭筱萸等貪官被依法嚴懲，這表明 （ ） A、法律是由國家制定或認可的 B、法律靠國家強制力保證實施 C、法律對全體社會成員具有普遍約束力D、腐敗現(xiàn)象非常嚴重，已不能控制 2、要預(yù)防違法犯罪就必須 （ ） A從預(yù)防一般違法做起 B、從預(yù)防犯罪做起 C、從預(yù)防嚴重的違法現(xiàn)象做起D、從杜絕不良行為做起 3、初中生陳某因經(jīng)常敲詐同學(xué)的小額錢財曾被公安機關(guān)拘留過，但他執(zhí)迷不悟，不思悔改，后又因持刀搶劫他人錢財被人民法院判處有期徒刑3年。這一事實說明①一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的的鴻溝 ②有一般違法行為的人必然要走上犯罪 ③任何壞事都是由小到大發(fā)展的 ④“小錯不斷，大錯不犯”的思想是危險的A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ （ ） 4、小冬平時不遵守紀律，經(jīng)常曠課，跟社會上一些不三不四的人光顧于電子游戲廳、歌舞廳，有時沒有錢就在小路上逼小學(xué)生交出零花錢，因此受到學(xué)校的紀律處分。老師經(jīng)常教育他，同學(xué)們不斷幫助他，可他就是不思悔改，還和同學(xué)們說什么“小錯不斷，大錯不犯，蹲不了監(jiān)獄，進不了法院?！? （1）小冬的行為和觀點對嗎？并說明理由。 （2）如果你是他的同學(xué)，打算怎樣幫助他？ 【教后反思】