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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九章 化學(xué)與社會發(fā)展復(fù)習(xí)教案 （新版）滬教版 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： ①整理歸納本章的知識體系。 ②學(xué)會用已有的知識分析解決一些實(shí)際生活中可能出現(xiàn)的簡單問題。 過程與方法目標(biāo)： ①能用文字、圖表等不同形式和化學(xué)語言總結(jié)第九章知識。 ②學(xué)習(xí)能主動交流、討論、表達(dá)觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 情感態(tài)度與價值觀： ①感受化學(xué)對人類社會、生活發(fā)展的積極作用 ②發(fā)展善于獨(dú)立自主、勤于觀察、求實(shí)創(chuàng)新和積極實(shí)踐的科學(xué)精神 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 化石燃料、電池的工作原理、材料的分類與特點(diǎn)、化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，以及在生活實(shí)際中的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 電池的工作原理；幾種材料的鑒別酸雨的形成。 學(xué)法指導(dǎo) 1、點(diǎn)撥引導(dǎo)法：課堂以學(xué)生活動為主，教師在疑難處給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。 2、討論交流法：對學(xué)生存在的共性問題引導(dǎo)交流討論，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，呈現(xiàn)共性問題、必要時進(jìn)行細(xì)化為組問題，使學(xué)生深入、準(zhǔn)確掌握新知。 3、多元評價法: 對學(xué)生、小組的積極表現(xiàn)及時給予鼓勵性評價。 教學(xué) 準(zhǔn)備 問題綜合訓(xùn)練單 程序要 素 時間 教師行為 期望的學(xué)生行為 回憶提問 組織學(xué)生回憶本章所學(xué)知識，說出主要內(nèi)容。 積極思考，提綱挈領(lǐng)、明確所學(xué)主要內(nèi)容。 閱讀記憶 1. 組織學(xué)生總結(jié)歸納本章所學(xué)，參看課本進(jìn)行記憶，相關(guān)知識。 ２.以能源、材料、環(huán)境為線索梳理化學(xué)與社會的關(guān)系。 ３.明確電池的工作原理，材料的檢驗(yàn)方法。 認(rèn)真記憶、思考、比較分析，歸納總結(jié)。 將本章的概念、各知識點(diǎn)進(jìn)行羅列 練習(xí)鞏固 1. 分發(fā)問題訓(xùn)練評價單，要求學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。 獨(dú)立完成一定數(shù)量的習(xí)題后能自主進(jìn)行對比分析、討論，直到弄懂為止 指導(dǎo)規(guī)范 1. 對提煉出的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)規(guī)范。 2.組織學(xué)生對應(yīng)性訓(xùn)練 認(rèn)真分析錯誤所在，對教師的指導(dǎo)能夠入腦入心。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思