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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《你是我的詞典》教案 上海版 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　?。保盐杖宋锏闹饕愿裉卣鳌? 　?。玻畬W(xué)習(xí)用日常小事展示人物精神世界的寫(xiě)法。 　?。常畬W(xué)習(xí)主人公樂(lè)觀積極、頑強(qiáng)自信的品格。 【正音正字】 　　潢hung　　嵌qin　　怔zhēng　　 【積累詞語(yǔ)】 　　煙消云散　　學(xué)而不厭　　百教不煩　　毫無(wú)保留　　興高采烈　　大吃一驚 【朗讀課文】 【結(jié)構(gòu)層次】 　　本文描寫(xiě)一個(gè)困苦的家庭相濡以沫，共渡難關(guān)的故事。全文可分四個(gè)部分。 　　第一部分（從開(kāi)頭到“卻是通過(guò)一天晚上的一件事情”?。?，寫(xiě)爸爸小時(shí)候失去聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話能力，卻從不悲觀，總是把困難轉(zhuǎn)變成幽默。 　　第二部分（從“那天晚上，媽媽給我一枚硬幣”到“我擁抱了他”?。瑢?xiě)爸爸心地善良，能夠容忍一切；他決心每天學(xué)習(xí)新單詞，提高語(yǔ)言能力。 　　第三部分（從“從那一刻起”到“并且毫無(wú)保留地教給了父親”?。?，寫(xiě)“我”每天教爸爸學(xué)習(xí)語(yǔ)言；爸爸也鼓勵(lì)“我”學(xué)會(huì)提問(wèn)的藝術(shù)。 　　第四部分（從“可是有一天，父親突然改變了主意”到結(jié)束），寫(xiě)“我”的大學(xué)生活非常愉快，“我”勤奮學(xué)習(xí)終于成為學(xué)院最優(yōu)秀的學(xué)生。 【課文分析】 　　本杰明是故事的主人公，他面對(duì)生活中的種種磨難，有頑強(qiáng)、樂(lè)觀、忍辱負(fù)重的精神品格。作者對(duì)本杰明沒(méi)有作濃墨重彩的描寫(xiě)，而是用日常小事展示人物精神世界，通過(guò)女兒對(duì)日常生活中的所見(jiàn)、所聞、所感，來(lái)加以表現(xiàn)。 　　文章寫(xiě)女兒的刻苦發(fā)奮和最終成功，也從側(cè)面表現(xiàn)了本杰明的不平凡的人格。 【課外作業(yè)】 　?。保瓿伞皩W(xué)習(xí)建議”。 　　２．對(duì)課文質(zhì)疑，思考“第二課時(shí)”的討論題。 第二課時(shí) 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】（根據(jù)情況，選擇若干） 　?。? 標(biāo)題“你是我的辭典”，具有哪雙重含義？ 　?。? 用兩句話（不超過(guò)30字），概括文章兩方面的內(nèi)容。 　?。? 全文的開(kāi)頭兩句有什么作用？ 　　４. 具體說(shuō)說(shuō)父親學(xué)習(xí)語(yǔ)言為什么會(huì)有困難？ 　　５. “學(xué)而不厭”出自哪本古籍？它的后一句是什么？ 　?。? 選擇本杰明的一句話，談?wù)勂渖羁毯x。 　?。? “我”對(duì)父親的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段，如何逐步感受父親的人格魅力？ 　?。? 這篇文章寫(xiě)困境，還有恥辱和憤怒，但是文中始終洋溢著“笑”。先找出帶有“笑”的句子，然后談?wù)勊鼈儽憩F(xiàn)了本杰明一家的什么精神品格？ 　?。? 從文章看，父親對(duì)“我”有哪些影響？ 　　10. 本杰明一家的精神品格，對(duì)你有什么啟迪？ 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 【課外預(yù)習(xí)】 　　１. 讀一遍《生命之線》，掃除文字障礙。 　?。? 大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。