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2019年高考語文總復(fù)習 專題18 分析綜合課時檢測 訓練一　篩選文中的信息 1．閱讀下面的文言文，完成后面的題。 子貢傳 端木賜，衛(wèi)人，字子貢。利口巧辭。 田常欲作亂于齊，憚高、國、鮑、晏①，故移其兵欲以伐魯。孔子聞之，謂門弟子曰：“夫魯，父母之國，國危如此，二三子何為莫出？”子貢請行，孔子許之。 至齊，說田常曰：“臣聞之，憂在內(nèi)者攻強，憂在外者攻弱。今君憂在內(nèi)。魯弱吳強，不如伐吳。伐吳不勝，民人外死，大臣內(nèi)空，是君上無強臣之敵，下無民人之過，孤主制齊者唯君也?！碧锍Ｔ唬骸拔岜鴺I(yè)已加魯矣，奈何？”子貢曰：“臣請往使吳王，令之救魯而伐齊，君因以兵迎之?！? 子貢南見吳王，說曰：“今以萬乘之齊而私千乘之魯，與吳爭強，竊為王危之。且夫救魯，名存亡魯，實困強齊也?！眳峭踉唬骸拔釃L與越戰(zhàn)，越王苦身養(yǎng)士，有報我心。子待我伐越而聽子?！弊迂曉唬骸霸街畡挪贿^魯，吳之強不過齊，王置齊而伐越，則齊已平魯矣。夫伐小越而畏強齊，非勇也。夫勇者不避難，智者不失時。今存越示諸侯以仁，救魯伐齊，威加晉國，諸侯必相率而朝吳，霸業(yè)成矣。且王必惡越，臣請東見越王，令出兵以從，此實空越，名從諸侯以伐也?！眳峭醮笳f，乃使子貢之越。 越王除道郊迎。子貢曰：“今者吾說吳王以救魯伐齊，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。如此，破越必矣。且有報人之志，使人知之，殆也。”勾踐頓首再拜，遂問子貢。子貢曰：“吳王為人猛暴，子胥以諫死，太宰嚭用事，順君之過安其私：是殘國之治也。今王誠發(fā)士卒佐之以徼其志，重寶以說其心，卑辭以尊其禮，其伐齊必也。彼戰(zhàn)不勝，王之福矣。戰(zhàn)勝，必以兵臨晉，臣請北見晉君，令共攻之，此滅吳必矣。”越王大說，許諾。 子貢還報吳王，吳王大說，遂發(fā)九郡兵伐齊。子貢因去之晉，說晉君修兵休卒以待吳，晉君許諾。 子貢去而之魯。吳王果與齊人戰(zhàn)于艾陵，大破齊師，獲七將軍之兵而不歸。果以兵臨晉，與晉人相遇黃池之上。吳晉爭強，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，殺夫差而戮其相。破吳三年，東向而霸。 (節(jié)選自《史記仲尼弟子列傳》有刪改) 【注釋】①高、國、鮑、晏：高昭子、國惠子、鮑牧、晏圉，齊國握有實權(quán)的卿大夫。 子貢在游說各國君主時，總在赤裸裸的利益之上，加上一層冠冕堂皇的“道理外衣”。下面都屬于“道理外衣”的一組是(　　) ①憂在內(nèi)者攻強，憂在外者攻弱?、诔颊埻箙峭?，令之救魯而伐齊?、鄯蛴抡卟槐茈y，智者不失時　④今者吾說吳王以救魯伐齊?、萸矣袌笕酥?，使人知之，殆也?、拚f晉君修兵休卒以待吳 A.①④⑥ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑥ 2．閱讀下面的文言文，完成后面的題。 拜住，安童孫也。五歲而孤，太夫人教養(yǎng)之。至大二年，襲為宿衛(wèi)長。英宗在東宮，問宿衛(wèi)之臣于左右，咸稱拜住賢。遣使召之，欲與語。拜住謂使者曰：“嫌疑之際，君子所慎。我長天子宿衛(wèi)而與東宮私相往來，我固得罪，豈太子福耶？”竟不往。 至治元年正月，帝欲結(jié)彩樓于禁中，元夕張燈設(shè)宴。時居先帝喪，參議張養(yǎng)浩上疏，拜住謂當進諫，即袖其疏入奏，帝悅而止，仍賜養(yǎng)浩帛，以旌直言。三月，從幸上都，帝以行宮亨麗殿制度卑隘，欲更廣之。奏曰：“陛下初登大寶，不求民瘼，而遽興大役以妨農(nóng)務(wù)，恐失民望?！睆闹?。帝嘗謂拜住曰：“朕委卿以大任者，以乃祖木華黎從太祖開拓土宇，安童相世祖克成善治也?！? 時右丞相鐵木迭兒屢殺大臣，鬻獄賣官，廣立朋黨，凡不附己者必以事去之。尤惡平章王毅、右丞高昉，因京諸倉糧儲失陷，欲奏誅之。拜住密言于帝：“論道經(jīng)邦，宰相事也，以金谷細務(wù)責之，可乎？”帝然之俱得不死。鐵木迭兒復(fù)引參知政事張思明為左丞以助己。思明忌拜住方正，謀中害之。左右得其情，乘間以告，且請備之。拜住曰：“大臣協(xié)和，國之利也。今以右相讎我，我求報之，非特吾二人之不幸，亦國家之不幸。汝輩毋復(fù)言。” 夏六月，拜住以海運糧視世祖時頓增數(shù)倍，今江南民力困極，而京倉充滿，奏請歲減二十萬石，帝遂免之。時鐵木迭兒過惡日彰，拜住悉以奏聞。帝悟，奪其官，仆其碑。奸黨鐵失等甚懼，乃生異謀。晉王也孫帖木兒時鎮(zhèn)北邊，鐵失潛遣人至王所，告以逆謀，約事成推王為帝。王命囚之，遣使赴上都告變。未至，車駕南還，次南坡，鐵失等夜以所領(lǐng)阿速衛(wèi)兵為外應(yīng)，殺拜住，遂弒帝于行幄。晉王即位，鐵失等伏誅。詔有司備儀衛(wèi)，百官耆宿前導(dǎo)，輿拜住畫相于海云寺，大作佛事。觀者萬數(shù)，無不嘆惜泣下。 (選自《元史列傳第二十三》，有刪改) 下列各句編為四組，都能直接表現(xiàn)拜住“賢”的一組是(　　) ①至大二年，襲為宿衛(wèi)長?、谙右芍H，君子所慎?、鄞蟪紖f(xié)和，國之利也?、茏嗾垰q減二十萬石?、輮Z其官，仆其碑 ⑥觀者萬數(shù)，無不嘆惜泣下 A.①②⑤ B．②③④ C．①③⑥ D．④⑤⑥ 訓練二　 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 1.閱讀訓練一第1題《子貢傳》，回答：下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A.齊國陰謀家田常想謀反，但又擔心高、國、鮑、晏四大權(quán)臣反對，于是準備發(fā)動對魯國的戰(zhàn)爭以削弱四人實力。子貢臨危出使，輾轉(zhuǎn)于各國，利用他們之間的矛盾，成功分化瓦解他們，保存了魯國。 B.子貢憑著能言善辯，縱橫捭闔，奔走于眾多諸侯國中，最終使這些諸侯國的形勢發(fā)生了變化，其中變化最大的是吳國和越國，原先強大的吳國滅亡了，原先瀕臨滅國的越國則崛起。 C.吳國以救魯?shù)拿x入侵齊國，打敗齊國后，與晉國爭霸，但最終未能如愿。吳軍被晉軍大敗的消息傳出后，越國趁機突襲吳國，吳國形勢急轉(zhuǎn)直下，曾經(jīng)不可一世的吳王夫差也最終身死。 D.越王勾踐為了讓吳王夫差放心前去攻打齊國，以使自己得到再次崛起的機會，除了派人給吳王送上貴重的寶物，他還在吳王面前表示，自己愿意帶上越國兵馬助吳王一臂之力。 2．閱讀訓練一第2題《元史列傳第二十三》，回答：下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A.拜住是安童的孫子，五歲喪父，由母親獨自撫養(yǎng)、教育成人；早年在朝廷任職，得到太子的欣賞，但他始終不與太子結(jié)交。 B.拜住支持張養(yǎng)浩上疏，勸阻元帝在服喪期間張燈設(shè)宴慶祝元宵，并且?guī)е鴱堭B(yǎng)浩的奏章進諫，拜住的直言得到了元帝的獎賞。 C.拜住的正直遭到了右丞相鐵木迭兒的助手張思明等人的忌恨，面對他們的密謀陷害，拜住以大局為重，沒有對他們加以報復(fù)。 D.在奸黨鐵失的叛亂中，拜住不幸被殺；晉王即位后，誅殺鐵失，將拜住的畫像送到寺廟，并為他舉行了隆重的祭奠儀式。 訓練三　分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 1．閱讀下面的文言文，完成后面的題。 與薛壽魚書① (清)袁　牧 天生一不朽之人，而其子若②孫必欲推而納之于必朽之處，此吾所為悁悁而悲也。夫所謂不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之醫(yī)，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，則宇宙間安得有此紛紛之周、孔哉！ 子之大夫一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿③。仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學云云。嗚呼！自是而一瓢先生不傳矣，朽矣！ 夫?qū)W在躬行，不在講也。圣學莫如仁，先生能以術(shù)仁其民，使無夭扎④，是即孔子“老安少懷”之學也，素位而行，學孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，則名高；而布衣挾相公以自尊，則甚陋。今執(zhí)途之人而問之曰：“一瓢先生非名醫(yī)乎？”雖子之仇，無異詞也。又問之曰：“一瓢先生其理學乎？”雖子之戚，有異詞也，子不以人所共信者傳先人，而以人所共疑者傳先人，得毋以“藝成而下”⑤之說為斤斤乎？不知藝即道之有形者也，精求之，何藝非道？貌襲之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農(nóng)始之，黃帝昌之，周公使冢宰領(lǐng)之，其道通于神圣。今天下醫(yī)絕矣，惟講學一流轉(zhuǎn)未絕者，何也？醫(yī)之效立見，故名醫(yī)百無一人；學之講無稽，故村儒舉目皆是，子不尊先人于百無一人之上，而反賤之于舉目皆是之中，過矣！ 仆昔疾病，性命危篤，爾時雖十周、程、張、朱何益？而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也。慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽世者，輯而傳焉，當高出語錄陳言萬萬。而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉！豈不惜哉！ (選自《小倉山房文集》，有刪節(jié)) 【注釋】①此文是袁枚寫給名醫(yī)薛雪(號一瓢)之孫薛壽魚的一封信，信中借如何評價薛雪，批評了當時重理學輕技藝的社會風氣。②若：和，同。③不祿：死的委婉說法。④夭札：因病而早死。⑤藝成而下：語出《禮記樂記》“德成而上，藝成而下”。⑥周、程、張、朱：即周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹，均為理學家。⑦刀圭：用來量取藥末的器具，代指藥物。 下列對本文的理解，不正確的一項是(　　) A．周公、孔子是不朽的，精通某種技藝的人也可以不朽。 B．薛雪留下的奇特病案和有效方劑比理學語錄有意義得多。 C．醫(yī)術(shù)也是仁術(shù)，薛雪通過行醫(yī)實踐了孔子的仁學，體現(xiàn)出他的價值。 D．薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。 一、閱讀下面的文言文，完成1～5題。 朱云，字游，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺余，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，乃變節(jié)，從博士白子友受《易》，又事前將軍蕭望之受《論語》，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié)，當世以是高之。 是時，少府五鹿充宗①貴幸，為《梁丘易》。自宣帝時善梁丘氏說，元帝好之，欲考其異同，令充宗與諸《易》家論。充宗乘貴辯口，諸儒莫能與抗，皆稱疾不敢會。有薦云者，召入。攝衣登堂，抗首而請，音動右左。既論難連拄五鹿君故諸儒為之語曰五鹿岳岳朱云折其角由是為博士遷杜陵令。 至成帝時，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進，甚尊重。云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人，以厲其余?！鄙蠁枺骸罢l也？”對曰：“安昌侯張禹?！鄙洗笈?，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦！”御史將云下。云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當容之。臣敢以死爭?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！? 云自是之后不復(fù)仕，常居鄠田，時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢復(fù)言。 云年七十余，終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂，棺周于身，士周于槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。 (選自《漢書楊胡朱梅云傳》，有刪節(jié)) 【注釋】①五鹿充宗，姓五鹿，人名。 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.攝衣登堂，抗首而請　　　　　抗：相對 B.斷佞臣一人，以厲其余 斷：斬殺 C.因而輯之，以旌直臣 輯：修復(fù) D.在田野亡事 亡：無，沒有 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 3．下列文句中，斷句正確的一項是(　　) A．既論難/連柱五鹿君故/諸儒為之語曰/五鹿岳岳朱云/折其角/由是為博士/遷杜陵令 B．既論難/連柱五鹿君/故諸儒為之語曰/五鹿岳岳/朱云折其角/由是為博士/遷杜陵令 C．既論難連/柱五鹿君/故諸儒為之語曰/五鹿岳岳朱云/折其角/由是為博士/遷杜陵令 D．既論難連/柱五鹿君故/諸儒為之語曰/五鹿岳岳/朱云折其角/由是為博士/遷杜陵令 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A.朱云年輕時灑脫不羈，到四十歲時，他才改變行節(jié)師從他人學習《易經(jīng)》《論語》，并且都學得不錯。 B.五鹿充宗深得元帝寵幸，他治學《梁丘易》，全憑仗著貴寵，諸儒都借口有病不敢與會。朱云卻敢跟他辯論，并且接連駁倒了他。 C.漢成帝時，朱云斥責皇帝的師傅張禹為佞臣，成帝很生氣，想要處死他，左將軍辛慶忌以死相爭，為他求情，成帝才寬恕了朱云。 D.朱云生性耿直，有才華，世人很尊重他。宰相邀他做官卻被他謝絕，病重時不請醫(yī)不喝藥，要求死后薄葬。 5．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。 (1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②及后當治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)從文章中找出表現(xiàn)朱云“狂直”的事例。(可以自己概括，也可引用原文) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文言文，完成1～5題。 丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書，有田三十畝，獨與兄伯居。伯常耕田，縱平使游學。 陳涉起而王陳，使周市略定魏地，立魏咎為魏王，與秦軍相攻于臨濟。陳平固已前謝其兄伯，從少年往事魏王咎于臨濟。魏王以為太仆。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項羽略地至河上，陳平往歸之，從入破秦，賜平爵卿。項羽之東王彭城也，漢王還定三秦而東，殷王反楚。項羽乃以平為信武君，將魏王咎客在楚者以往，擊降殷王而還。項王使項悍拜平為都尉，賜金二十鎰。居無何，漢王攻下殷。項王怒，將誅定殷者將吏。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行杖劍亡。 高帝南過曲逆，上其城，望見其屋室甚大，曰：“壯哉縣！吾行天下，獨見洛陽與是耳?！鳖檰栍吩唬骸扒鎽艨趲缀?？”對曰：“始秦時三萬余戶，間者兵數(shù)起，多亡匿，今見五千戶?！庇谑悄嗽t御史更以陳平為曲逆侯盡食之除前所食戶牖。其后常以護軍中尉從攻陳豨及黥布。凡六出奇計，輒益邑，凡六益封。奇計或頗秘，世莫能聞也。 孝惠帝六年，相國曹參卒，以安國侯王陵為右丞相，陳平為左丞相。二歲，孝惠帝崩。高后欲立諸呂為王，問王陵，王陵曰：“不可?！眴栮惼?，陳平曰：“可。”呂太后怒，乃詳遷陵為帝太傅，實不用陵。陵怒，謝疾免，杜門竟不朝請，七年而卒。 呂太后立諸呂為王，陳平偽聽之。及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。 孝文帝二年，丞相陳平卒，謚為獻侯。 (選自《史記陳丞相世家》，有刪節(jié)) 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.陳平固已前謝其兄伯　　　　　　謝：辭別 B.間者兵數(shù)起，多亡匿 兵：士兵 C.世莫能聞也 聞：得知 D.卒誅諸呂，立孝文皇帝 卒：最終 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 3．下列文句中，斷句正確的一項是(　　) A．于是乃詔御史/更以陳平為曲逆侯/盡食之/除前所食戶牖 B．于是乃詔御史/更以陳平/為曲逆侯盡食之/除前所食戶牖 C．于是乃詔/御史更以陳平/為曲逆侯盡食之/除前所食戶牖 D．于是乃詔/御史更以陳平為曲逆侯/盡食之/除前所食戶牖 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A.陳平年輕時外出求學，他曾跟隨一些年輕人去臨濟在魏王咎手下做事。魏王任命他為太仆。后來陳平向魏王進言，魏王不聽，加上又有人說他的壞話，陳平只好逃離魏王。 B.陳平投奔項羽，得到項羽的重用。陳平被封為信武君，率領(lǐng)魏王咎的部下?lián)魯〔⒔捣艘笸醵鴦P旋。后來項王發(fā)怒要殺掉前次平定殷地的將領(lǐng)吏。陳平害怕被殺，只好逃走。 C.呂太后想立呂氏宗族的人為王，陳平假裝順從這件事。等到呂太后去世，陳平策劃跟其他官員合謀，誅滅了呂氏宗族，擁立孝文皇帝即位。 D.陳平喜歡讀書，跟哥哥兄弟情深，他在亂世中建功立業(yè)，跟隨當世英豪屢被賞識重用，官至丞相。他有戰(zhàn)功，有謀略，卻多次被小人猜忌而不得不逃命。 5．根據(jù)具體要求完成下列各題。 (1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①使使歸項王，而平身間行杖劍亡。 ________________________________________________________________________ ②陵怒，謝疾免，杜門竟不朝請，七年而卒。 ________________________________________________________________________ (2)從文章中找出能表現(xiàn)陳平有才能的事例。(可以自己概括，也可引用原文) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 專題十八　分析綜合 【題型對練】 訓練一　篩選文中的信息 1.C　解析：②句不是“道理”，而是應(yīng)對“已加魯”的方法。④句是子貢敘述自己先前的做法。⑥句是敘事，而非“道理”。①③⑤句均為子貢游說各國君出兵的大道理。 [參考譯文] 端木賜，衛(wèi)國人，字子貢，口齒伶俐，能言善辯。 田常想在齊國作亂，卻畏懼高昭子、國惠子、鮑牧、晏圉的勢力，所以想調(diào)遣他們的兵力來攻打魯國?？鬃勇犝f這件事，對門下的弟子說：“魯國是父母之邦，祖國如此危難，你們幾個為何不挺身而出呢？”子貢請求前去救魯國，孔子答應(yīng)了。 子貢到了齊國，勸說田常說：“我聽說，憂患在國內(nèi)的攻打強國，憂患在國外的攻打弱國?，F(xiàn)在您的憂患在國內(nèi)。魯國弱小，吳國強大，不如攻打吳國。攻打吳國如不勝，百姓死在外國，朝廷內(nèi)大臣勢力空虛，這樣，您上無強大的群臣相抗衡，下無百姓譴責，孤立君王制約齊國的就只有您了。”田常說：“我的軍隊已經(jīng)開赴魯國了，怎么辦？”子貢說：“請讓我前去見吳王，請他援救魯國攻打齊國，您就率兵迎擊他們?！? 子貢南下去見吳王，勸吳王說：“如今，擁有萬輛兵車的齊國獨自占領(lǐng)千輛兵車的魯國，與吳國爭強弱，我私自為大王的危險擔心。況且援救魯國，表面上是保存危亡的魯國，實際上是圍困強大的齊國?！眳峭跽f：“我曾經(jīng)與越國交戰(zhàn)，越王苦練自身，優(yōu)養(yǎng)名士，有報復(fù)我的打算。您等我攻打了越國后再聽從您的意見。”子貢說：“越國的實力沒有超過魯國，吳國的強大沒有超過齊國，大王放下齊國而去攻打越國，那么齊國早已平定魯國了。況且大王攻打弱小的越國而害怕強大的齊國，就不是勇敢了。勇敢的人不避危難，明智的人不會坐失良機。如今保存越國向諸侯表示自己的仁義，援救魯國攻打齊國，給晉國施加威力，諸侯一定會競相朝見吳國，稱霸天下的大業(yè)就成了。大王如果確實厭惡越國，我請求東去會見越王，讓他出兵追隨您，這實際上是使越國國內(nèi)空虛，名義上追隨諸侯來攻打齊國?！眳峭醮笙玻团勺迂暢鍪乖絿?。 越王清除道路，到郊外迎接。子貢說：“現(xiàn)在我已勸說吳王援救魯國攻打齊國，他的本意想去卻又怕越國，說‘等我攻破越國才行’。像這樣，攻破越國是肯定的了。況且有報復(fù)人的志向而讓人知道，這是不安全的?！惫篡`聽完叩頭拜了兩拜，于是就問子貢該怎么辦才好，子貢說：“吳王為人兇猛殘暴，子胥因直言進諫而被賜死，太宰伯嚭當權(quán)，只知順從君王的過失而保存自己的私利：這是殘害國家的治理方法呀?，F(xiàn)在大王若果真出兵輔助吳王來迎合他的心意，用貴重的寶物來博得他的歡心，用謙卑的語言以表示對他的尊重，那么他就一定會攻打齊國了。如果這場戰(zhàn)爭敗了，就是大王的福氣了。如果戰(zhàn)勝了，必然兵臨晉國，我請求北上去見晉王，讓他一起攻打吳國，這樣滅掉吳國是必然的了。”越王大喜，同意按他的意見行動。 子貢回來向吳王匯報了情況，吳王大喜，就發(fā)動九郡的人馬攻打齊國。子貢于是就離開吳國到晉國去，勸說晉君整治兵器、休養(yǎng)士兵來等待吳軍的到來，晉君同意了他的意見。 子貢離開晉國回到魯國。吳王果真與齊國的軍隊在艾陵開戰(zhàn)，大敗齊軍，擒獲了七個將軍率領(lǐng)的士兵還不班師回國。果然調(diào)兵開赴晉國，與晉國人在黃池相遇。吳晉兩國爭強，晉國人攻打吳國軍隊，大敗吳軍。越王聽到吳軍戰(zhàn)敗的消息，就渡江襲擊吳軍，殺死了吳王夫差和太宰伯嚭。攻破吳國三年后，越國成為東方霸主。 2．B　解析：題干問的是“能直接表現(xiàn)拜住‘賢’的一組”。選項必須同時符合三個條件：一是必須要“直接體現(xiàn)”，間接體現(xiàn)的不能選；二是體現(xiàn)的是“賢”，不是“賢”不能選；三是都是拜住所為，不是拜住所為不能選。從原文中我們可知：①僅陳述拜住世襲祖先官職，難見其賢；⑤是皇帝所為，與拜住無關(guān)；⑥是間接表現(xiàn)，非直接表現(xiàn)。 [參考譯文] 拜住是安童的孫子。五歲喪父，母親獨自教育和撫養(yǎng)他。至大二年，承襲祖上職位擔任宿衛(wèi)長。英宗做太子時，向身邊侍衛(wèi)詢問宿衛(wèi)的情況，侍衛(wèi)們都說拜住這個人很賢能。英宗派人去召他前來，要和他交談。拜住對使者說：“在可能產(chǎn)生嫌疑的時候，君子應(yīng)該小心對待。我擔任天子的宿衛(wèi)長，如果與太子私自往來，我固然會獲罪，大概也不是太子的幸事吧？”他最終也沒有去見太子。 至治元年正月，英宗想在宮中搭建彩樓，元宵節(jié)夜晚張燈設(shè)宴。當時英宗還在為先帝服喪期間，參議張養(yǎng)浩上書勸諫，拜住認為應(yīng)該進諫，便帶著張養(yǎng)浩的奏疏向英宗上奏，英宗高興地接受了勸諫，停止了喜慶活動，并賞賜錦帛給張養(yǎng)浩，來表彰他敢于直言。三月，拜住跟隨皇帝出巡上都，皇帝認為當?shù)匦袑m亨麗殿規(guī)模狹小，想再加以擴建。拜住上奏說：“陛下剛登上大位，不去了解民間疾苦，卻急于大興土木導(dǎo)致影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，恐怕會讓老百姓失望?！庇⒆诼犎×税葑〉囊庖?。英宗曾對拜住說：“我把重任委托給你，是因為你的先祖木華黎跟隨太祖開拓疆土，你的祖父安童輔佐世祖能夠很好地治理天下?！? 當時右丞相鐵木迭兒多次殺害大臣，買賣官司，賣官鬻爵，大肆結(jié)黨營私，凡是不肯依附自己的一定借故除掉。尤其憎厭平章王毅和右丞高昉，以京城各糧倉儲藏的糧食缺失為理由，要上奏英宗將兩人殺掉。拜住私下對皇帝說：“討論治國大計，是丞相的職責，如果用錢糧上的小事來責罰他們，合適嗎？”英宗認為他說得對，于是王毅和高昉都得以活命。鐵木迭兒又推薦參知政事張思明擔任左丞來幫助自己。張思明忌恨拜住為人正直，陰謀中傷陷害拜住。拜住身邊的人得知內(nèi)情后，就找機會把這些情況告訴了拜住，并且提請拜住防備他們。拜住說：“大臣合作協(xié)調(diào)，是國家的幸事?，F(xiàn)在因為右宰相仇視我，我便想法報復(fù)，這不只是我們兩人的不幸，也是國家的不幸。你們不必再說了?！? 夏季六月，拜住因為從江南海運來的糧食比起世祖時代劇增了好幾倍，現(xiàn)在江南百姓困苦到極點，而京師的糧食又很充足，便上奏請求每年減少二十萬石海運的糧食。英宗于是減免了運糧。這時，鐵木迭兒過去的罪惡一天天地暴露出來，拜住將他所有的罪惡都上奏英宗。英宗醒悟過來，于是剝奪了鐵木迭兒的官爵，并推倒了他的墓碑。鐵木迭兒的黨羽鐵失等人十分害怕，于是便萌生了謀反之心。當時晉王也孫帖木兒鎮(zhèn)守北方邊境，鐵失暗地里派人到晉王那里，把造反的陰謀告訴他，相約事成后推舉晉王做皇帝。晉王下令將報信的人囚禁起來，派使者到上都舉報奸黨的陰謀。使者還沒有到達上都，英宗皇帝已經(jīng)返回南方，停留在南坡，鐵失等人在夜間用他們統(tǒng)領(lǐng)的阿速衛(wèi)兵作為外應(yīng)，殺死拜住，又在營帳中殺死英宗。晉王登上皇位，鐵失等人被處死。晉王下令有關(guān)部門安排儀仗隊，由百官和有才德的老人在前面引路，抬著拜住的畫像送到海云寺，在那里舉行大規(guī)模的佛事。參觀儀式的有一萬多人，沒有不感嘆惋惜而流下眼淚的。 訓練二　歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 1．D　解析：“他還在吳王面前表示……”，原文沒有相關(guān)的表述，屬于無中生有。 2．B　解析：原文第二段提到“仍賜養(yǎng)浩帛，以旌直言”，說的是元帝“賞賜錦帛給張養(yǎng)浩，來表彰他敢于直言”可見得到元帝獎賞的是張養(yǎng)浩，而不是拜住。 訓練三　分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 1．D　解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，D項的分析是錯誤的，痛惜的應(yīng)該是“他的后人竟然忌諱而不愿宣揚，甘心舍棄其祖父神奇的醫(yī)學成就”。且薛雪是“高年不祿”，并不是“盛年辭世”。 [參考譯文] 天生了一位不朽的人物，可是他的兒子或是孫子卻一定要把他推入必然朽滅的地方，這就是我憂憤地悲傷的原因??！所謂不朽的人與事物，并不一定光是周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽，后羿的射技、弈秋的棋藝、俞跗的醫(yī)術(shù)，都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子這樣的人物然后才可以不朽的話，那么古往今來的人間哪里能夠有如此眾多的周公、孔子這樣的人呢？ 你的祖父一瓢先生，是一位不朽的醫(yī)生，在活到高壽的時候不幸去世了。我正想著要收集記述他的概要事跡，用來使他永傳不朽，可沒想到你寄來的墓志銘中竟然沒有一個字涉及醫(yī)學，反而把他依附到了陳文恭先生講論理學一類的事情當中什么什么的。唉！從此一瓢先生就要不被傳揚了！要淹沒了！ 任何學問都貴在身體力行，而不在于口頭講論。神圣的學問沒有哪一種比得上仁學的了，先生能夠憑著他的醫(yī)術(shù)施愛于大眾，使他們沒有因病而早死的不幸，這就是孔子的“老人，要使他們晚年安心；年輕人，要使他們歸向仁學”的學問啊！從自己的現(xiàn)實地位和情況出發(fā)去實踐仁學，有什么比這更為高尚呢？那么何必舍棄這個去追求別的東西呢！文恭，是位高官；你的祖父，是位平民，高官要是借助平民來抬高自己，名聲就會很好；可是平民要是依仗高官來使自己也顯得地位尊貴，就太淺薄了。如果拉住路上的人然后問他說：“一瓢先生不是名醫(yī)嗎？”即使是你的仇人，也沒有不同的意見。又問他說：“一瓢先生大概是位理學家吧？”即使是你的親人，也有不同的意見，你不用人們都相信的事實給先人立傳，卻用人們都懷疑的事實給先人立傳，只怕是因為“技藝上的成就位次在下”的說法而去做那計較名位的事了吧？不知道技藝就是仁道中有實踐特點的學術(shù)?。【牡靥角蠹妓?，哪種技藝不屬于仁道？表面上符合仁道，仁道和技藝兩者都會被丟棄。醫(yī)術(shù)作為一門技藝，尤其不能輕易談?wù)?，神農(nóng)氏開創(chuàng)了它，黃帝光大了它，周公讓家宰兼管著它，其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名醫(yī)絕跡了，只有講論理學這一類的人仍然沒有絕跡的原因是什么呢？醫(yī)療的效果會立即表現(xiàn)出來，所以名醫(yī)在一百個醫(yī)生中也沒有一個；理學講論之時沒有依據(jù)，所以淺薄的儒生到處都是，你不把先人尊奉到百無一人的人物當中，卻反而使他被貶低到了到處都是的人們當中，真是大錯特錯啊！ 我從前曾經(jīng)患了病，病得很重，生命已處于危險之中，那時即使有十位周敦頤、程顥、程頤、張載、朱熹這樣的理學家又有什么幫助？可是先生獨獨能用一藥物使我活命，這就是我從心里折服而且實在地認為他是不朽之人的原因啊。料想此外一定有可以用來救助世人、可以用來使世人長壽的奇特醫(yī)案和良方，要是記述下來并使之流傳下去，定會高出程朱“語錄”中的陳腐言論極其之多。可是你竟然忌諱而不愿宣揚，甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學成就而把他依附到臭腐的理學之中。這樣，在理學界未必能夠增加一個虛假的席位，但醫(yī)學界卻反而失去了一位真正的人物了。難道不荒謬嗎？難道不令人感到痛惜嗎？ 【一線原創(chuàng)】 一、1.A　解析：A項“抗”是“昂著”的意思。 2.C　解析：A項兩個“其”都是代詞，“他的”。B項兩個“之”都是人稱代詞，“他”。C項第一個“以”是介詞，“憑借”；第二個“以”是介詞，“用、拿”。D項兩個“者”都是助詞，“……的人”。 3.B　解析：既論難，連柱五鹿君，故諸儒為之語曰，五鹿岳岳，朱云折其角，由是為博士，遷杜陵令。 4.B　解析：“全憑仗著貴寵”不對，原文“充宗乘貴辯口”可見他憑仗的是“貴寵和能言善辯”。 5.(1)①如今的朝廷大臣，對上不能匡扶皇上，對下不能有益于百姓，都是空占著職位而不做事、白吃飯的人。 ②等到后來要修治欄桿，成帝說：“不要換了！就把舊欄桿修修，用它來表彰正直的臣子。” (2)今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。小生乃欲相吏邪。 [參考譯文] 朱云，字游，原為魯人，后遷居平陵。年輕時喜歡結(jié)交游俠，借助賓客為自己報仇。身高八尺有余，儀容偉岸，以勇力聞名。到四十歲時，他才改變行節(jié)跟從博士白子友學習《易經(jīng)》，又師從前將軍蕭望之學習《論語》，他都能傳承師業(yè)。他灑脫不羈而能守大節(jié)，世人因此很尊重他。 當時，少府五鹿充宗顯貴，很得元帝寵幸，他治學《梁丘易》。漢宣帝在位時就贊賞梁丘氏的《易經(jīng)》解說，元帝也很喜好他的解說，想考證梁丘氏與其他各家解說的異同，就命令五鹿充宗與《易經(jīng)》學各家辯論。五鹿充宗憑仗著貴寵和能言善辯，諸儒不能與他相抗衡，都借口有病不敢與會。有人推薦朱云，就把他召入。朱云提衣登堂，昂首提問，聲音震動左右。開始辯論以后，他接連駁倒五鹿充宗。所以諸儒為他編了一句詞兒：“五鹿高又高，朱云折其角?！庇纱酥煸茡瘟瞬┦?，遷為杜陵縣令。 到成帝時，丞相、故安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份位至特進，皇上極為尊敬推崇他。朱云上書求見成帝，當時公卿大臣都在皇帝面前。朱云說：“如今的朝廷大臣，對上不能匡扶皇上，對下不能有益于百姓，都是空占著職位而不做事、白吃飯的人。臣請求陛下賜一口尚方斬馬劍，斬一個佞臣，以此來勸勉其他人?！背傻蹎枺骸澳阋獢氐氖钦l呀？”朱云答道：“安昌侯張禹?！背傻鄞笈?，道：“你一個小官居于下位而毀謗上級，在朝廷上侮辱我的老師，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的欄桿，欄桿被他拉斷。朱云大呼道：“微臣我得以和龍逢(夏桀時忠臣，因諫被殺)、比干(商紂時忠臣，因諫被殺)在九泉之下交往，也就滿足了，只是不知圣朝將要怎樣？”御史便把朱云拉了下去。這時左將軍辛慶忌摘掉官帽，解下官印和綬帶，在大殿之上叩頭，說：“朱云一向以狂傲直率之名著稱于世。假如他說得有理，就不可誅殺；他說的不對，也應(yīng)該寬容。臣斗膽以死相爭！”辛慶忌叩頭流血。這樣成帝的怒氣才消解，然后才饒了朱云。等到后來要修治欄桿，成帝說：“不要換了！就把舊欄桿修修，用它來表彰正直的臣子?！? 朱云從此后就不再做官，常居住在戶縣的穎村中，有時帶領(lǐng)著學生們乘牛車出來，所探訪的人都對他很敬重。薛宣為丞相，朱云前往拜見。薛宣以賓主之禮相待，并趁機挽留朱云住宿，很隨便地對朱云說：“您在田野間也沒有事，暫且留在我的東閣中，可以看看天下的奇士。”朱云說：“小生想把我當成你的屬吏么？”薛宣就不敢再提這事。 朱云七十多歲的時候，在家中去世。他病重時不請醫(yī)不喝藥。臨終囑咐用身上的便服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。家人只造個一丈五尺的小墳，把他埋葬在平陵東郭之外。 二、1.B　解析：B項“兵”是“戰(zhàn)爭”的意思。 2.C　解析：A項兩個“而”都是連詞，表承接。B項兩個“乃”都是副詞，“于是、就”。C項第一個“為”是動詞，“擔任，做”；第二個“為”是介詞，“替”。D項兩個“于”都是介詞，“在”。 3.A　解析：于是乃詔御史，更以陳平為曲逆侯，盡食之，除前所食戶牖。 4.D　解析：“多次被小人猜忌而不得不逃命”不對，原文提到他兩次逃命，一次是他向魏王進言，魏王不聽，有的人又說他的壞話，陳平只好逃離而去；另一次是漢王收復(fù)先前被陳平攻下殷地，項王大怒，準備殺掉前次平定殷地的將領(lǐng)吏，陳平害怕被殺，自己逃跑。 5．(1)①(陳平)派人送還項王，自己單身拿著寶劍抄小路逃走。 ②王陵發(fā)怒，稱病辭職，閉門不出，始終不朝見皇帝，七年后去世。 (2)擊降殷王而還。奇計或頗秘，世莫能聞也。卒誅諸呂，立孝文皇帝。 [參考譯文] 陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時家中貧窮，喜歡讀書，有田地三十畝，僅同哥哥陳伯住在一起。陳伯平常在家種地，聽任陳平出外求學。 陳勝起兵后在陳縣稱王，派周市平定了魏國地區(qū)，立魏咎為魏王，與秦軍在臨濟交戰(zhàn)。在這以前陳平本已辭別他的哥哥陳伯，隨一些年輕人去臨濟在魏王咎手下做事。魏王任命他為太仆。陳平向魏王進言，魏王不聽，有的人又說他的壞話，陳平只好逃離而去。過了多時，項羽攻占土地到黃河邊上，陳平前往投奔項羽，跟隨項羽入關(guān)攻破秦國，項羽賜給他卿一級的爵位。項羽東歸，在彭城稱王，漢王回軍平定三秦向東進軍，殷王反叛楚國。項羽于是封陳平為信武君，讓他率領(lǐng)魏王咎留在楚國的部下前往，擊敗并降服了殷王而凱旋。項王派項悍任命陳平為尉，賞給他黃金二十鎰。過了不久，漢王又攻下殷地。項王大怒，準備殺掉前次平定殷地的將領(lǐng)吏。陳平害怕被殺，便封好項王賞給他的黃金和官印，派人送還項王，自己單身拿著寶劍抄小路逃走。 高帝南歸經(jīng)過曲逆，登上城樓，望見縣城的房屋很大，說道：“這個縣好壯觀！我行遍天下，只見到洛陽和這個縣是這樣?！被仡^問御史說：“曲逆的戶口有多少？”御史回答說：“當初秦朝時有三萬多戶，中間連年戰(zhàn)亂，很多人逃亡藏匿，如今現(xiàn)存五千戶?！碑敃r高帝便命令御史，改封陳平為曲逆侯，盡享全縣各戶的賦稅收入，取消以前所封的戶牖鄉(xiāng)。此后陳平曾以護軍中尉的身份跟從高帝征討陳豨和黥布。他一共出過六次奇計，每次都增加了封邑，一共增封了六次。奇計有的頗為隱秘，世間無人得知。 孝惠帝六年，相國曹參去世，任命安國侯王陵為右丞相，陳平為左丞相。兩年后，孝惠帝去世。呂太后想立呂氏宗族的人為王，詢問王陵，王陵說：“不行。”又問陳平，陳平說：“可以?！眳翁蟀l(fā)怒，于是假意提升王陵為皇帝的太傅，實際上不重用王陵。王陵發(fā)怒，稱病辭職，閉門不出，始終不朝見皇帝，七年后去世。 呂太后立呂氏宗族的人為王，陳平假裝順從這件事。等到呂太后去世，陳平跟太尉周勃合謀，終于誅滅了呂氏宗族，擁立孝文皇帝即位，此事陳平是主要策劃者。 孝文帝二年，丞相陳平去世，謚號為獻侯。