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2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第31課 文章的修改教案 (1)學(xué)會(huì)打開(kāi)文章。 (2)學(xué)會(huì)運(yùn)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章。 建議1課時(shí)。 (1)重點(diǎn)：存檔文件的調(diào)用。 (2)難點(diǎn)：文章的修改。 本課分為打開(kāi)文章、文章的簡(jiǎn)單修改兩部分內(nèi)容。 第一部分為打開(kāi)文件。打開(kāi)文件，調(diào)出存檔文章，是進(jìn)行文字編輯工作必不可少、常用的、必須掌握好的操作技能，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生掌握好。首先可以掌握在默認(rèn)路徑下的文件打開(kāi)方法，在此基礎(chǔ)上，可考慮讓學(xué)生掌握指定路徑下的文件打開(kāi)方法。當(dāng)然，路徑的講解對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，可以用實(shí)例說(shuō)明找文件的方法，淡化路徑這一概念，但讓學(xué)生直觀掌握操作方法。具體是否講解路徑，教師可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。 利用光標(biāo)移動(dòng)來(lái)修改文章，是進(jìn)行文字編輯工作的基本方法。因此，學(xué)好光標(biāo)移動(dòng)的方法是進(jìn)行文字編輯的關(guān)鍵。移動(dòng)光標(biāo)以鼠標(biāo)器移動(dòng)為主、鍵盤(pán)移動(dòng)為輔。這部分內(nèi)容，在前面學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握，這里應(yīng)以復(fù)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用為主，不作重點(diǎn)講授。 第二部分為文章的簡(jiǎn)單修改。在修改文章時(shí)，要啟動(dòng)Word，調(diào)出存檔文章，要用到漢字輸入法，進(jìn)行中、英文切換，要利用光標(biāo)移動(dòng)，插入、修改中、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同時(shí)還要進(jìn)行各種切換。這些都是修改操作要用到的知識(shí)，所以是前期所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。難不在于知識(shí)點(diǎn)，而在于學(xué)生掌握是否能達(dá)熟練。 文章的簡(jiǎn)單修改是文字的增、刪、改操作。這一內(nèi)容要掌握好。從分散難點(diǎn)的角度出發(fā)，本課的文章修改以字詞的增刪、移動(dòng)為主，要求學(xué)生修改的內(nèi)容，也是根據(jù)這個(gè)要求編排的。讓學(xué)生在文章修改的過(guò)程中，初步掌握插入、刪除、恢復(fù)和移動(dòng)的方法，以實(shí)際操作為主，不必強(qiáng)記操作步驟。實(shí)際上，文章的修改以這幾種占絕大多數(shù)，學(xué)生能合理組合使用這幾種方法，就是本課的目的，教學(xué)時(shí)以練為主，以全體學(xué)生會(huì)熟練操作為目的。 至于大塊文章的修改，則在后面的課文中繼續(xù)講解。 建議在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受、積累、總結(jié)、提高。 [課 題] 第31課 文章的修改 [教學(xué)目的與要求] (1)學(xué)會(huì)存檔文件的調(diào)用。 (2)學(xué)會(huì)運(yùn)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] (1)重點(diǎn)：存檔文件的調(diào)用。 (2)難點(diǎn)：文章的修改。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 大屏幕投影。 [教學(xué)過(guò)程] 一、引入 上節(jié)課我們輸入了“秋游”這篇文章，老師看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯(cuò)了，有的地方輸漏了，有的地方重復(fù)了，還有的地方標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)。寫(xiě)文章難免有錯(cuò)，在Word xx中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來(lái)將這篇文章修改好。 (板書(shū) 第31課 文章的修改) 二、新授 1．打開(kāi)文件 [演示] (1)啟動(dòng)Word xx 。 (2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(kāi)(O)”命令，彈出“打開(kāi)”對(duì)話框。 (3)單擊所需要的文件“秋游”。 (4)單擊“打開(kāi)(O)”按鈕，文件打開(kāi)并出現(xiàn)在屏幕上。 (板書(shū)：“文件”→“打開(kāi)”→選擇“文件” →“打開(kāi)按鈕”) 師：剛才通過(guò)單擊“文件”菜單中的“打開(kāi)”命令，打開(kāi)“秋游”。還可以單擊工具欄中的“打開(kāi)”按鈕，打開(kāi)“秋游”。 [試一試] 用下面的方法打開(kāi)文件。 (1)單擊工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。 (2)在“打開(kāi)”對(duì)話框中，尋找到文件“秋游”后，雙擊文件名“秋游”。 (板書(shū)：“打開(kāi)”按鈕→選擇“文件”→雙擊“文件”) [議一議] 雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(kāi)(O)”按鈕的操作是否一樣？ 師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(kāi)(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開(kāi)文件更加簡(jiǎn)便。 文章已經(jīng)打開(kāi)，下面我們就對(duì)它進(jìn)行修改。 2．文章的簡(jiǎn)單修改 (1)移動(dòng)光標(biāo) (板書(shū)：移動(dòng)光標(biāo)) [演示] (師邊說(shuō)邊演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形狀不斷閃爍的光標(biāo)。它是指示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。要移動(dòng)光標(biāo)只需將指針移動(dòng)到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo)“Ⅰ”就插入到指定位置處。如想把光標(biāo)移到“秋you”中的“you”前面，先將光標(biāo)移到“you”的前面，再單擊，光標(biāo)就移到“you”的前面。 [試一試] 請(qǐng)把光標(biāo)移到“秋起了”一句中的“秋”之后。 師：光標(biāo)會(huì)移動(dòng)了，如何對(duì)光標(biāo)處的內(nèi)容進(jìn)行修改呢？ (2)修改的基本操作 ①刪除 (板書(shū)：刪除) 師：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。 ●←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 (板書(shū)：← 退格鍵 前) ●Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 (板書(shū)：Delete 刪除鍵 后) 師：移動(dòng)光標(biāo)可以進(jìn)行刪除，還可以進(jìn)行添加。 ②添加 (板書(shū)：添加) 將光標(biāo)移動(dòng)到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 [練一練] 根據(jù)“秋游”原文： 秋 游 秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，同學(xué)們跟老師去郊外游玩。 藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。 農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。 同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開(kāi)嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開(kāi)心呀！ 將有輸入錯(cuò)誤的“秋游”一文修改正確。 師：在操作過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)誤操作，有沒(méi)有后悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復(fù)”。 (板書(shū)：撤消與恢復(fù)) ③撤消與恢復(fù) 操作過(guò)程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過(guò)單擊工具欄上的“撤消”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個(gè)菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前的操作，可以按“恢復(fù)”按鈕。 (板書(shū)：撤消與恢復(fù)) [試一試] 在修改“秋游”時(shí)，先刪除“漸漸”兩字，再單擊“撤消”按鈕，看一看“撤消”的效果。 三、課堂作業(yè) [議一議] 小明上節(jié)課修改了“秋游”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開(kāi)文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時(shí)用“撤消”方法有效嗎？ 四、總結(jié) 以這節(jié)課我學(xué)習(xí)了……方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。