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2019年高中語(yǔ)文 2.7.寒風(fēng)吹徹課后知能檢測(cè) 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．蜷縮(qun)　　　　　　骨髓(su) 冠名權(quán)(ɡun) 悄無(wú)聲息(qiǎo) B．搜刮(sōu) 凜冽(lǐn) 不更事(ɡēnɡ) 涸轍之魚(yú)(h) C．梭標(biāo)(suō) 埋怨(mi) 涼颼颼(sōu) 鐘靈毓秀(y) D．脊背(jǐ) 須臾(y) 弄潮兒(nnɡ) 恒河沙數(shù)(shǔ) 【解析】　A項(xiàng)，“髓”讀suǐ；C項(xiàng)，“埋”讀mn；D項(xiàng)，“數(shù)”讀sh。 【答案】　B 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．花瓣　　寒喧　　劈柴　　洗盡鉛華 B．屋檐 窟窿 隱秘 莫不關(guān)心 C．門(mén)縫 憑添 侵襲 紛紛揚(yáng)揚(yáng) D．撫摸 蘊(yùn)涵 宣泄 一干二凈 【解析】　A項(xiàng)，喧—暄；B項(xiàng)，莫—漠；C項(xiàng)，憑—平。 【答案】　D 3．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東，“雙轉(zhuǎn)移”成功“騰籠換鳥(niǎo)”，“雙提升”戰(zhàn)略瞄準(zhǔn)“擴(kuò)籠壯鳥(niǎo)”，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和提升自主創(chuàng)新能力。廣東從“拼汗水”、“拼體力”到“拼知識(shí)”、“拼智慧”，從生產(chǎn)到創(chuàng)意，從制造到創(chuàng)造，從貼牌到品牌，再次未風(fēng)先雨，在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，踐行科學(xué)發(fā)展觀中，敢為人先，正奮力“闖出一條新路”。 A．騰籠換鳥(niǎo)　　　　　　 B．未風(fēng)先雨 C．敢為人先 D．奮力 【解析】　A項(xiàng)，騰籠換鳥(niǎo)：是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一種戰(zhàn)略舉措，就是把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去”，再把“先進(jìn)生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)移進(jìn)來(lái)，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)。B項(xiàng)，未風(fēng)先雨：比喻未見(jiàn)事實(shí)先下結(jié)論，應(yīng)改為：一馬當(dāng)先。C項(xiàng)，敢為人先：“敢”，勇敢、膽量；“先”，先知先覺(jué)，指比別人早預(yù)知的事情，果斷地作出相應(yīng)的決策，敢于做別人不敢做的事情。D項(xiàng)，奮力，充分鼓起勁來(lái)。 【答案】　B 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院藥劑科藥劑師厲偉蘭告訴記者，有些藥既可以制成片劑也可以制成膠囊，所以片劑是無(wú)法取代膠囊的。 B．記者了解到綠華小學(xué)的237名學(xué)生，全部享受國(guó)家補(bǔ)助的免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，但食堂空間有限，也沒(méi)有足夠的餐桌餐椅，因此，學(xué)生需要各自回到教室吃飯。 C．“我自橫刀向天笑，別看廣告，看療效！”經(jīng)典名句與小品臺(tái)詞混搭出的“本山體”以獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)格為無(wú)數(shù)網(wǎng)友所傾倒。 D．從南海黃巖島對(duì)峙，再到東海釣魚(yú)島爭(zhēng)端，羅援強(qiáng)調(diào)：當(dāng)務(wù)之急是升級(jí)海巡船噸位，建立海上警備隊(duì)，這樣才能保障中國(guó)海洋權(quán)益。 【解析】　A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“所以”改成“但”，“有些”前加“雖然”；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“各自”應(yīng)放在“教室”之前；C項(xiàng)，主客顛倒，不合邏輯，應(yīng)為“使無(wú)數(shù)網(wǎng)友傾倒”。 【答案】　D 5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①人們把自身發(fā)展過(guò)程中所積累的各類重大發(fā)明，以及對(duì)各種自然、社會(huì)障礙的克服，都加在一個(gè)個(gè)神話英雄身上，并把他們看作是本部族的理想的象征。 ②這些神話的主人公通常是人的形象，他們都有著神異的經(jīng)歷或本領(lǐng)，他們的業(yè)績(jī)?cè)谟趧?chuàng)造和征服，如燧人氏、有巢氏、神農(nóng)氏、倉(cāng)頡、后稷等等。 ③它標(biāo)志著人類自身的主體性突出了，這是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果，歷史上相繼出現(xiàn)了大量有關(guān)文化英雄的神話。 ④黃帝之前，神話中有著大量的自然神。黃帝之后，神話進(jìn)入了一個(gè)英雄的時(shí)代。 ⑤自然神從而被人類自己的神所代替。 A．④①⑤③②　　　　　 B．①⑤④③② C．④⑤①②③ D．①⑤④②③ 【解析】?、芸偲鹑?，①解釋④，⑤再次為①④下結(jié)論。以上為第一層次。然后③繼續(xù)詮釋這種替代的意義所在，按照邏輯，事實(shí)在前，意義在后，所以③放在后面，最后②“這些神話”剛好接上③。 【答案】　A 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下文，完成6～8題。 落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見(jiàn)。每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)。我的一小爐火，對(duì)這個(gè)貧寒一生的人來(lái)說(shuō)，顯然杯水車薪。他的寒冷太巨大。 我有一個(gè)姑媽，住在河那邊的村莊里，許多年前的那些個(gè)冬天，我們兄弟幾個(gè)常手牽手走過(guò)封凍的河去看望她。每次臨別前，姑媽總要說(shuō)一句：天熱了讓你媽過(guò)來(lái)暄暄。 姑媽年老多病，她總擔(dān)心自己過(guò)不了冬天。天一冷她便足不出戶，偎在一間矮土屋里，抱著火爐，等待著春天來(lái)臨。 一個(gè)人老的時(shí)候，是那么渴望春天來(lái)臨。盡管春天來(lái)了她沒(méi)有一片要抽芽的葉子，沒(méi)有半瓣要開(kāi)放的花朵。春天只是來(lái)到大地上，來(lái)到別人的生命中。但她還是渴望春天，她害怕寒冷。 我一直沒(méi)有忘記姑媽這句話，也不止一次地把它轉(zhuǎn)告給母親。母親只是望望我，又忙著做她的活。母親不是一個(gè)人在過(guò)冬，她有五六個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，她要拉著他們度過(guò)冬天，不讓一個(gè)孩子受冷。她和姑媽一樣期盼著春天。 天熱了，母親會(huì)帶著我們，蹚過(guò)河，到對(duì)岸的村子里看望姑媽。姑媽也會(huì)走出蝸居一冬的土屋，在院子里曬著暖暖的太陽(yáng)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑……多少年過(guò)去了，我們一直沒(méi)有等到這個(gè)春天。好像姑媽那句話中的“天”一直沒(méi)有熱。 姑媽死在幾年后的一個(gè)冬天。我回家過(guò)年，記得是大年初四，我陪著母親沿一條即將解凍的馬路往回走。母親在那段路上告訴我姑媽去世的事。她說(shuō)：“你姑媽死掉了?！? 母親說(shuō)得那么平淡，像在說(shuō)一件跟死亡無(wú)關(guān)的事情。 “咋死的？”我似乎問(wèn)得更平淡。 母親沒(méi)有直接回答我，她只是說(shuō)：“你大哥和你弟弟過(guò)去幫助料理了后事?！? 此后的好一陣，我們?cè)贈(zèng)]說(shuō)這事，只顧靜靜地走路?？斓郊议T(mén)口時(shí)，母親說(shuō)了句：天熱了。 我抬頭看了看母親，她的身上正冒著熱氣，或許是走路的緣故， 不過(guò)天氣真的轉(zhuǎn)熱了。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天已經(jīng)過(guò)去了。 “天熱了過(guò)來(lái)暄暄?！蔽矣窒肫鸸脣尩倪@句話。這個(gè)春天再不屬于姑媽了。她熬過(guò)了許多個(gè)冬天還是被這個(gè)冬天留住了。我想起爺爺奶奶也是分別死在幾年前的冬天。母親還活著。我們?cè)谑郎系挠H人會(huì)越來(lái)越少。我告訴自己，不管天冷天熱，我們都要常過(guò)來(lái)和母親坐坐。 6．結(jié)合全文，如何理解“每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬”這句話的含意？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　生命的旅程沒(méi)有伴侶，只能憑自己的毅力，艱辛地走完。對(duì)于人生中的所有寒冷，別人的溫暖只能是杯水車薪。 7．為什么母親對(duì)“姑媽的死”說(shuō)得那樣平淡，自己?jiǎn)柕母瞧降? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　因?yàn)榈土拥纳鏍顟B(tài)也是最大限度地驅(qū)散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨(dú)的煎熬，所以姑媽的死人人都以平淡待之。是因?yàn)槊鎸?duì)“寒風(fēng)吹徹”的人生歲月，每個(gè)人都必須獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)。 8．“對(duì)母親來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天已經(jīng)過(guò)去。”“不管天冷天熱，我們都要常過(guò)來(lái)和母親坐坐?！北憩F(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　寒冬過(guò)去了，天熱了，昭示我們應(yīng)該對(duì)生活充滿自信，充滿樂(lè)觀。每一個(gè)做兒女的都要學(xué)會(huì)照顧父母，不要讓他們獨(dú)自面對(duì)寒冬。 三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成9～12題。 寒冷的味道 黃明山 寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。 有人說(shuō)，地球變得越來(lái)越熱了。還說(shuō)有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對(duì)此，我說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我只感覺(jué)到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。 也許我對(duì)寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過(guò)南方的寒冷。說(shuō)得具體一點(diǎn)，是在過(guò)去，是在江漢平原。 樹(shù)是江漢平原不可多得的景致，樹(shù)的旁邊有湖或者河流。我想起來(lái)了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們?cè)诤由闲凶?。干凈的?shù)枝上也結(jié)了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬、不可復(fù)制、不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗(yàn)寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。 冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ? 寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心?。? 冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放《冰山上的來(lái)客》，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷；漸漸，寒氣陡生；看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完。腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。那天看了“冰山”，對(duì)比之下，這點(diǎn)寒冷算什么？ 寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說(shuō)，寒冷似乎有了酒的成分。 最幸福的時(shí)刻，是圍著樹(shù)蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門(mén)外的雪轟轟烈烈地下著，這時(shí)的寒冷又有了一種雋永的滋味。 而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。 現(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。 可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景？ 不僅僅是孩子們。 我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì)有什么好結(jié)果。 我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。 寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。 寒冷還會(huì)來(lái)的。 9．第三段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　把握題干中的“兩個(gè)方面”，說(shuō)明答案要寫(xiě)到兩點(diǎn)。再?gòu)恼w上閱讀后，明確第三段其實(shí)是引領(lǐng)了下文的四至七段，這幾段中寫(xiě)了兩個(gè)事件，每件事寫(xiě)后都有一句總結(jié)性的話即第六和第八兩段，故這兩段的內(nèi)容可以用來(lái)回答問(wèn)題。 【答案】　體現(xiàn)在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)方面。(如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)”回答也可) 10．作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”，會(huì)造成什么后果？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　文章第九段寫(xiě)的就是孩子們“喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)”這一內(nèi)容，故解答本題應(yīng)從這一段中找答案，但文章原句用的是反問(wèn)句，回答時(shí)應(yīng)用陳述句。 【答案】　孩子們生命的潛質(zhì)不能得到發(fā)揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。(如答“將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)”也可) 11．品味加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。 瞧，都立春了，雪不知還在哪里開(kāi)小差。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　做題時(shí)，要求品味詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的表達(dá)作用，要寫(xiě)出兩個(gè)要點(diǎn)：一是結(jié)合具體的語(yǔ)境寫(xiě)出表達(dá)了什么內(nèi)容，二是表達(dá)的效果即生動(dòng)形象性。 【答案】　“開(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節(jié)，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。 12．結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)“寒冷，是我們生命所需要的鹽啊”這句話的理解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　解答本題，關(guān)鍵在于理解“寒冷”和“鹽”的含義，綜觀全文，“寒冷”已不僅僅指自然界的氣候寒冷，更有人生中的“挫折和苦難”之意，而“鹽”是生命中必不可少的東西，將兩者結(jié)合起來(lái)，才能正確地回答本題。 【答案】　寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。 四、語(yǔ)言表達(dá) 13．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 示例：冬天倘若沒(méi)有風(fēng)雪，就像文章沒(méi)有主旨，少了情趣、靈魂，只會(huì)給人一種枯燥的感覺(jué)。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解題時(shí)，首先要讀懂示例，分析句式結(jié)構(gòu)，修辭手法，找出在仿寫(xiě)的句子中能夠保留的詞語(yǔ)，然后挖掘例句的語(yǔ)境，理解其內(nèi)容意義。另選話題時(shí)，也要照此順序，用此形式。 【答案】　(示例)春天倘若沒(méi)有鮮花，就像高山?jīng)]有水流，少了靈性、涵養(yǎng)，只會(huì)給人一種庸俗的感覺(jué)；秋天倘若沒(méi)有果實(shí)，就像小溪沒(méi)有歸宿，少了懸念、結(jié)局，只會(huì)給人一種蒼白的感覺(jué)；人生倘若沒(méi)有坎坷，就像小說(shuō)沒(méi)有情節(jié)，少了波折、看點(diǎn)，只會(huì)給人一種平淡的感覺(jué)。 14．根據(jù)下面的一段文字，概括說(shuō)明什么是“團(tuán)團(tuán)族”。(不超過(guò)40個(gè)字) 時(shí)下白領(lǐng)們最喜歡玩的是團(tuán)購(gòu)。團(tuán)購(gòu)，就是團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站在推出了一種商品后，網(wǎng)友們一起購(gòu)買這種商品的話，會(huì)得到很優(yōu)惠的價(jià)格。與個(gè)人網(wǎng)購(gòu)相比，“團(tuán)團(tuán)族”的購(gòu)物可就輕松多了，只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能花較少的錢(qián)買到品質(zhì)不打折的商品。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)材料可知，“團(tuán)團(tuán)族”是一個(gè)“群體”，是一個(gè)什么樣的“群體”呢？篩選文段主要信息，作為“群體”的修飾成分，將篩選后的各部分按照一定的邏輯順序整合融入已確定的句子主干即可。 【答案】　“團(tuán)團(tuán)族”是指為享受優(yōu)惠價(jià)格、從團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站一起購(gòu)買某種商品的白領(lǐng)群體。