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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《武松打虎》教案1 長(zhǎng)春版 施耐庵 羅貫中 一、導(dǎo)入： 前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)《李逵見宋江》這篇文章時(shí)放了一首歌，叫什么歌？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么?(可結(jié)合自己的了解自由回答)那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳.》中的一個(gè)片段《武松打虎》。 二、簡(jiǎn)介文章出處及作者。 本文節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，回目是“橫?？げ襁M(jìn)留賓，景陽(yáng)岡武松打虎?！薄　∥渌稍谇搴涌h因酒后醉了與人爭(zhēng)執(zhí)，把人打昏，以為打死了人，于是逃到柴進(jìn)柴大官人家避難，不想染上瘧疾，在柴進(jìn)家住了一年有余。宋江因與梁山有關(guān)系被閻婆惜抓住把柄而怒殺閻婆惜，也投奔柴進(jìn)而來(lái)，在柴進(jìn)家里武松拜宋江為義兄，武松要回清河縣看望哥哥，兩人依依惜別。 文章節(jié)選的就是武松回家的路上經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡只身打死猛虎的故事 由施耐庵和羅貫中兩人合寫。認(rèn)為《水滸傳》前七十回為施耐庵作著，后三十回則為羅貫中著。 二、明確學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、 積累文中有關(guān)的詞語(yǔ)，并能有感情的朗讀課文。 2、 體會(huì)武松智勇雙全的性格。 三、整體感知： 1、 課文是按什么順序?qū)懙?？寫了哪些?nèi)容？ 2、 課文第1、2自然段寫了武松與店家的對(duì)話，在全文中起什么作用？ 四、交流反饋： 1、 按事情發(fā)展順序來(lái)寫， 一共寫了四部分內(nèi)容：⑴武松進(jìn)店喝酒。⑵武松上岡后的思想變化。⑶武松打虎。⑷武松打虎后下岡。 2、寫武松與店家對(duì)話刻畫了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎作鋪墊。 五、重點(diǎn)研讀課文第5自然段。 1、 這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？ 2、 這段文字主要通過(guò)什么描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾個(gè)方面？用意何在？ 六、交流反饋： 1、 表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。 機(jī)智：⑴只一閃，閃在大蟲背后。⑵武松的三閃，消耗了猛虎的體力。 勇敢： 攛、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì)、靈活、聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，，那么打虎的英雄就更了不得了，所以這個(gè)地方是用了反襯法。 武藝超群： 武松將半截棍丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮疙瘩地揪住，一按按將下來(lái)，武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢，左手緊緊的揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打，打得五七十拳。 轉(zhuǎn)守為攻，痛打猛虎連續(xù)的動(dòng)作充分體現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。 2、動(dòng)作描寫，虎的氣勢(shì)、靈活、聲勢(shì)；反襯武松的英勇無(wú)畏。 七、拓展運(yùn)用： 《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請(qǐng)你從魯智深、林沖、李逵三個(gè)人選中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關(guān)的一個(gè)故事，并簡(jiǎn)述喜歡的原因（至少兩點(diǎn)）。示例： 魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，豁達(dá)明理、行俠仗義、粗中有細(xì)。 林：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀、為人安分守己。 李:真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、直爽率直。