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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)二十九 閱讀下面的文字，完成1～4題。 等　待 靳　以 夜終于等盡白晝，太陽被壓到不可見的世界去了，轉(zhuǎn)映著它的光輝的星月也被烏云淹沒，凡是發(fā)光的都陰暗了，這大城頓然像黑茫茫無垠的原野。風(fēng)呼嘯著，從一個(gè)街口鉆入另一個(gè)街口，孩子們也驚恐地叫著。我像所有的行人一樣匆匆地趕著路，我是跌跌撞撞從高坡上下來的，我找尋一個(gè)藏身的所在，我找尋一張親切的臉，當(dāng)我跨進(jìn)一間草房，連那燈火也倏地熄滅了。 我沒有看見一個(gè)人，沒有聽見一個(gè)人聲，我摸索著坐在一張長(zhǎng)椅里(我只占了它的三分之一)，我倒有些失悔了。我是從黑暗投向黑暗，我雖然坐在這里，正如同我行走在鬧攘的街路上，或是獨(dú)自蹲在大野里寂寞的巖穴中，——就是我自己。甚至我都看不到我自己，充塞我眼前的是無邊的黑，而我的心胸中還是一片填不起來的空白。我才抓到悔意，它又離我而去，不知誰又丟給我希望，等到我意識(shí)到希望的時(shí)節(jié)，它又無影蹤地破滅了，使我什么都感不到，但是我并不失望，我一直在殷切地等待著。 那搖天撼地的大雷雨來了，青白色的電光是從窗口閃進(jìn)來的，雷是從不可知的地方滾過來的，大雨落在屋頂上，——只是幾分鐘，它便從屋頂又落到我的頭頂上了。 我不知道向哪里躲藏我自己，雖然我有在雨中獨(dú)步的癖好，可是我并不希望挾著積年塵土的雨水打濕我的頭身，倒是借了那一閃即逝的電光，我站起來，知道該向哪里趨避。我把我那挺直的身軀依在墻邊，靜聆室外和室內(nèi)的雨聲。我盼望著更大的雷聲，摧毀世界的雷雨。 雨聲似乎小了，過些時(shí)才覺察到滴滴答答的原來是屋頂落下來的雨，外邊的雨已經(jīng)停了，縱然雷電還在滾著閃著。這時(shí)候我不得不走到外邊來躲避雨了，云間露出幾顆雨水洗過的星星，好像站腳不定似的要投向我的懷中，我張開兩臂，可是它們?nèi)匀贿h(yuǎn)遠(yuǎn)地在空中。 清新的空氣洗蕩著我的心胸，頓然覺得減去不少沉滯。人仿佛能凌空而起。一看到包住我的黑，我的興致又消了，我只得垂下頭走進(jìn)去繼續(xù)我的等待。 時(shí)間、空間和我都好像扭結(jié)在一處了，誰也不曾移動(dòng)，各自都等待著。我是在想些什么事么？或是在想什么人么？我什么都不記得了，但是突然我的手被另外的手抓住了，一個(gè)熟悉的聲音響著： “你早來了吧？我知道你是早來了的。……” 氣喘使他的聲音繼續(xù)著，可是我知道他是誰，雖然我看不見他，我就和他說： “你為什么跑呢？路又這么黑！” “我早就要跑回來了，那陣大雷雨又阻止我，我想到你在等我了。” 我頓然像被解開一個(gè)大謎似的徹悟了，可是我卻這樣說： “不，不，我沒有等你，——沒有等多少時(shí)候，你，你不知道我一個(gè)人多么喜歡坐著呢！就是，就是這屋頂有些差，差點(diǎn)弄了我一身水。現(xiàn)在你回來了，那，那，就好了，我還是要坐在這里，你跑累了，你去睡吧，我自己留在這里等?！? “等什么？” “等燈火呀，你看，這不是黑得什么都看不見么？除了睡覺就是死去，眼睛總要看到些什么呀！可是我們什么都看不見，我們坐了這樣近，不是誰都看不見誰么？” 他就沉默了，他不說話也不移動(dòng)，這時(shí)他的呼吸已經(jīng)恢復(fù)了平勻，就沒有一點(diǎn)聲息地在我的身邊。我還是什么都看不見，除開他那對(duì)在黑暗中轉(zhuǎn)動(dòng)著的大眸子，這樣使我記起他，記起我們的手原來還是這樣握著。他是多么瞌睡的一個(gè)孩子，我猜得出他是要睡去了，我分明看到那發(fā)亮的眼睛一閉一閉的，只是為了補(bǔ)償他的歉疚，他才強(qiáng)忍在那里的。 “去睡吧，你等什么呢？” “我等你，——你所等待的?！? 忽然，他驚喜地叫著： “你聽，你聽，——” “你是聽到雞叫么？” “是呀，是呀……天就要亮了！” “這是午夜的雞啼，天還正黑得濃呢！” “難道天，天不會(huì)亮起來么？” “不，總是要亮的，只需要——等待！” “只是等待有什么用呢？我們?yōu)槭裁床蛔叱鋈?，走向發(fā)光的地方，那么我們會(huì)迎著光明的?！薄皩?duì)，對(duì)，你說得對(duì)，我們要沖出去，只是等待沒有用處的?！? 我猛然站起身子，拉著他的手，打開屋門，跨到外邊去，向閃著微光的天邊走去了。 一九四四年八月二十六日 (有刪改) 1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．象征手法的運(yùn)用是這篇散文突出的特色，“夜”“雷雨”和“雞叫”分別象征黑暗的社會(huì)、給人們帶來苦難的惡勢(shì)力和光明。 B．第六段中“人仿佛能凌空而起”運(yùn)用了夸張手法，形象地寫出了作者在等待中內(nèi)心的空虛感和期盼后沒有得到的失落感。 C．本文中的“他”敢于探索，提醒作者去聽雞鳴，看到希望，啟發(fā)作者走出去，迎著光明，所以，“他”是作者心靈的導(dǎo)師。 D．作者本就明白等待是消極的，只是一味等待沒有用處，最終在“他”的陪伴下選擇了沖出去，追尋光明，實(shí)現(xiàn)了思想行為的跨越。 E．社會(huì)的黑暗，希望的破滅，造成了作者內(nèi)心的苦悶，作者選擇了等待，也就是選擇了堅(jiān)韌，這也正是他沒有失望的表現(xiàn)。 CE　[A.對(duì)“雷雨”和“雞叫”的理解不恰當(dāng)，“雷雨”和“雞叫”分別象征摧毀舊世界的力量和光明的前奏。B.“寫出了作者在等待中內(nèi)心的空虛感和期盼后沒有得到的失落感”的理解不恰當(dāng)，應(yīng)該是寫出了作者呼吸到清新的空氣后輕松愉悅的感受。D.“作者本就明白等待是消極的，只是一味等待沒有用處”的理解欠妥，應(yīng)該是作者在“他”的誘導(dǎo)下，才徹悟了這個(gè)道理。] 2．第一段的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　　本題可從交代事件發(fā)生的時(shí)間、氛圍、人物的處境等方面作答。“夜”象征社會(huì)黑暗，這一段環(huán)境描寫交代作者向往光明的原因，并引出下文作者對(duì)光明的等待和追求。 答案?、俳淮录l(fā)生的時(shí)間；②渲染陰暗、惡劣的氛圍，交代作者的處境；③暗示當(dāng)時(shí)黑暗、冷酷的社會(huì)環(huán)境；④交代作者向往光明的原因，引出下文作者對(duì)光明的等待和追求。(答對(duì)三點(diǎn)即可) 3．作者為什么向往光明卻要長(zhǎng)時(shí)間地“等待”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　　根據(jù)文章內(nèi)容，作者向往光明而未立即付諸行動(dòng)，可從主觀和客觀兩方面思考作答。從主觀方面考慮是自身柔弱、孤獨(dú)無援；從客觀方面考慮，是社會(huì)黑暗。 答案　①社會(huì)太黑暗，變革困難重重，致使作者看不清出路。②作者性格柔弱，致使自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)迷惘、焦躁、彷徨。③作者孤獨(dú)無援，勢(shì)單力薄。 4．作者創(chuàng)作這篇作品的意圖有哪些？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　　探究題是立足于文本的探究，答題時(shí)要尊重客觀實(shí)際和普遍的認(rèn)知規(guī)律，尊重作者的創(chuàng)作意圖。解答此題，可從揭露黑暗、向往光明、展示有識(shí)者心路及表達(dá)勇于奮斗、敢于創(chuàng)造等方面進(jìn)行思考作答。 答案　①揭露當(dāng)時(shí)黑暗、冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)人們?yōu)閿[脫黑暗而奮斗；②表達(dá)作者對(duì)光明和進(jìn)步的向往和追求；③展示當(dāng)時(shí)有識(shí)之士追求進(jìn)步的心路軌跡；④表明光明、美好的世界不能等待，而要奮力追求、勇敢創(chuàng)造的思想，預(yù)言光明的世界終將出現(xiàn)。