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2019-2020年七年級道德與法治下冊 第3單元 在集體中成長單元綜合檢測2 新人教版 一、單項選擇題(每小題3分，共45分) 1．多參加有意義的集體活動．可以 （ ） ①增強集體凝聚力②學習他人經(jīng)驗，擴大視野③享受集體的溫暖 ④為參加班干部選舉拉票 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2. 下列各項能夠體現(xiàn)歸屬感的是（ ） ①為本校參加運動會的同學加油 ②生病住院時希望見到老師和同學③經(jīng)常去鄉(xiāng)下看望外婆④臨近開學心里非常思念老師和同學 A. ②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 3. 光明中學七年級(1)班同學在學校藝術節(jié)舉行的拔河比賽中，因“勁往一處使”而取得了年級冠軍。這給我們的啟示是（ ） A．讓個性在集體中張揚 B．體育比賽要有強烈的求勝欲望 C．保持積極樂觀的人生態(tài)度 D．個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大 4．(南通中考)七年級(2)班同學小花、小梅和小斌組成黑板報編輯小組，他們一起設計方案、撰寫文稿、完成板報。最終該班在學校黑板報評比中獲得第一名。這一事例啟示我們 （ ） A．個人利益必須服從集體利益 B．集體是個人成長的搖籃和沃土 C．只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機 D．發(fā)揮集體的力量，需要成員之間的團結與合作 5．寒假結束了，同學們回到了久違的學校，大家互相問候，一起玩耍，一起打掃教室，領新教材，感到溫馨而又快樂。這種感覺是（ ） A．集體榮譽感 B．集體歸屬感 C．集體安全感 D．同學認同感 6.“一個和尚有水喝，兩個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝”，這個故事啟示我們（ ） A．個人利益高于集體利益 B．集體可以離開個人而存在 C．集體的發(fā)展需要每個成員的共同努力 D．個人利益等同于集體利益 7．曾有人問一位哲人：“一滴水怎樣才能不干涸?”哲人回答說：“把它放到大海里去?！边@簡短的對話，揭示的深刻道理是（ ） A．只要生活在社會中，我們就一定能健康成長 B．集體是我們成長的精神樂園，個人的成長離不開集體 C．集體的發(fā)展離不開每個人的參與 D．個人的力量是渺小的，對社會的發(fā)展作用不大 8．對漫畫中嘲笑他人的做法，你的勸誡是（ ） ①要學會尊重他人②集體中要學會接納他人③要與同學友好相處④要主動幫助成績不好的同學 A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③ 9．在一次討論中，同學們就“各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體”紛紛發(fā)表了自己的看法。下列說法中正確的是 （ ） A．集體是大家的，少了我一個算不了什么 B．我沒有什么特長，看來不能為班級作什么貢獻了 C．只要搞好學習，取得好成績就是奉獻集體 D．集體是我們共同生活的地方，我要為集體做力所能及的事情 10．在20 1 5年美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽全明星賽上，西部明星隊的威斯布魯克在隊友的通力協(xié)助下，拿下全場最高的4 1分，最終西部明星隊獲得比賽的勝利，威斯布魯克也獲得了“最有價值球員”稱號。下列對此理解不正確的是（ ） A．團結就是力量，團結意識非常重要 B．有凝聚力的集體才有向心力和歸屬感 C．集體的發(fā)展離不開每一個成員的努力 D．個人離不開集體，集體可以離開個人 11．東南亞朋友講“水漲荷花高”；非洲朋友講“獨行快，眾行遠”；歐洲朋友講“一棵樹擋不住寒 風”。與這些地區(qū)朋友所講的寓意最適合的中國俗語是（ ） A．大河有水小河滿，大河無水小河干 B．一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝 C．車到山前必有路，船到橋頭自然直 D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村 12．下列行為表現(xiàn)出對集體的熱愛和關愛之情的是（ ） ①小林等同學主動協(xié)助老師在班級開展輔導學困生功課“一對一"活動②小亮為使本班在衛(wèi)生評比中獲勝，將垃圾堆放在其他班級的衛(wèi)生區(qū)內 ③校運動會百米決賽中，雖無本班同學，小明仍為運動員吶喊加油 ④小剛同學主動幫助行動不方便的同學干值日 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．(麗水中考改編)九年級籃球賽，因對手配合默契，“灌籃高手”小付未能發(fā)揮出核心隊員的作用。雖然球隊輸了比賽，但隊員球技得以提升。這說明（ ） ①有競爭就難以合作 ②相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力③個人力量有限合作力量巨大④良好集體是民主、公正的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 14．李平主動參加班委會競選，并如愿擔當班長一職。李平的這一選擇意味著（ ） ①她將付出更多的時間和精力投入班級管理 ②她會獲得更多新知識，增強處理事務的能力 ③她一定能贏得老師和同學更多的贊賞和尊重 ④她的學習成績在短期內必然會有所下降 A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④ 15．李春學習成績拔尖，但她自負、冷淡，總以懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺得別人跟自己過不去。后來，在集體的教育和同學的幫助下，她的性格漸漸地變了。她開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，開始熱愛集體，關心同學。李春的轉變告訴我們（ ） ①美好的集體是充滿關懷與友愛的 ②良好的班集體是個人成長的精神家園 ③良好的班集體有利于我們的身心健康發(fā)展 ④良好的班集體不利于發(fā)展每個人的個性和才能 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④ 二、非選擇題(16題13分，17題14分，18題14分，19題14分，共5分) 16．七年級學生三智只關心自己的學習，對集體的事情漠不關心．也很少參加集體活動。 (1)對于他的這種表現(xiàn)，你的評價是什么? (2)為幫助王智有正確的認識，你想告訴他什么? 17．運動會上，七年級(2)班有的同學踴躍參加，奮力拼搏，有的在場外吶喊助威。但小偉同學認為自己沒有比賽項目，運動會與自己無關，于是回到教室學習去了。 請問：小偉的做法對嗎?如果你是小偉，你應該怎么做? 18．我們每個人的成長離不開集體。為了增強同學們的集體責任感，某校七年級(6)班在班主任的號召下，做了一次班級調查，調查內容如下： (1)在班級中存在的不關心集體的現(xiàn)象主要有哪些?班級中存在著這些不關心集體的現(xiàn)象會出現(xiàn)什么后果? (2)要改變目前的現(xiàn)狀，就必須充分發(fā)揮集體的力量，你的做法是什么? 19．材料一 材料二學生的個性只有在班集體建設過程中才能健康發(fā)展，脫離集體的個性將會扭曲發(fā)展正如馬克思所說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由?！? 閱讀材料，回答問題。 (1) 針對漫畫中嘲笑農(nóng)村來的同學的言行，你會如何勸誡? (2) 材料二中馬克思的話你是如何理解的? 參考答案 1．B 解析：本題考查參加集體活動的意義。①②③說法正確；④說法錯誤，班干部要經(jīng)過民主選舉程序產(chǎn)生，要公正，排除該項。 2．B 解析：本題考查我們對歸屬感的認識。為同學加油、思念和希望見到老師和同學體現(xiàn)了對班級和學校的強烈歸屬感，①②④說法正確。③是對家人的思念。故選B。 3．D 解析：本題考查我們對集體的作用的認識。因“勁往一處使”而取得了年級冠軍說明個人力量在集體中匯聚，就會變得強大，A、B、C三項與題意不符，D項符合題意。故選D。 4．D 解析：題干材料體現(xiàn)幾位同學團結協(xié)作，D項符合題意；A項體現(xiàn)個人利益與集體利益的關系，B、C體現(xiàn)集體對個人成長的作用，均不符合題意，排除。 5．B 解析：根據(jù)題干材料可知，A、C、D均不符合題意，排除。 6．C 解析：“一個和尚有水喝，兩個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝”說明了集體的發(fā)展需要每個成員的共同努力，C項符合題意；集體利益高于個人利益，A、D兩項說法錯誤；集體的發(fā)展需要每個成員的共同努力，集體不能脫離個人而存在，B項說法錯誤。 7．B 解析：本題主要考查個人與集體的關系?！耙坏嗡x不開大海”，強調的是集體對個人的作用，即個人離不開集體，因此B項正確；C項強調的是個人對集體的作用，與題意不符；A、D兩項說法錯誤。故選B。 8．B 解析：本題考查在集體中與人交往的基本態(tài)度，要求做到在交往中學會彼此尊重、理解、寬容、接納，學會友好相處。①②③④說法均正確，答案為B。 9．D 解析：本題考查個體對集體的作用的知識。每個人都要為集體貢獻智慧，發(fā)揮所長，D項符合題意。 10．D 解析：威斯布魯克在隊友的通力協(xié)助下，拿下全場最高的41分說明了團結協(xié)作才能使集體有凝聚力，也說明集體的發(fā)展離不開個人，團結意識非常重要，A、B、C三項分析正確，D項說法錯誤。 11．A 解析：“水漲荷花高”說明個人離不開集體，“獨行快， 眾行遠”說明大家一起走才能走得很遠，這說明團結就是力量，“一棵樹擋不住寒風”說明集體的重要性，這三句話 都說明了集體對于個人成長的重要作用，A項與題意相符。B項體現(xiàn)的是責任感的缺乏。C、D兩項都是用來寬慰他人的。 12．C 解析：主動幫助同學、為同學吶喊加油都是有集體榮譽感的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對集體的熱愛和關愛之情，①③④正確，②做法錯誤。 13．B 解析：競爭對集體的發(fā)展有促進作用，集體的成功需要良好的合作。據(jù)此分析，②③的說法符合題意，是正確的；①的說法割裂了競爭與合作的關系，是錯誤的；④的說法本身正確但與題意無關。故選B。 14．B 解析：本題考查承擔責任的代價與回報。①②說法正確；③④說法過于絕對化，排除。 15．C解析：題干材料體現(xiàn)集體對個體的積極作用，④說法明顯錯誤，排除該項。 16．(1)他沒有承擔起關愛集體、維護集體榮譽的責任。(2)①集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。②每個人應從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體出力。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。④集體的榮譽需要我們共同維護。每一個人都應該通過自己的行動維護和增添集體的榮譽，不做有損集體利益的事情。 解析：第(1)問根據(jù)王智的表現(xiàn)可以看出，他缺乏集體意識；第(2)問圍繞積極承擔集體責任等角度回答。 17．(1)小偉的做法不對。 (2)如果我是小偉，我會遵守賽場紀律，自覺維護班集體的榮譽和利益；到場外吶喊助威；為班上的運動員做好服務；寫宣傳報道稿件，宣傳運動員的拼搏精神；等等。 解析：本題以生活情境為引領考查我們對自覺維護集體榮譽和利益的理解。第一問考查學生的判斷能力，相對簡單；第二問可以從遵守賽場紀律、做好服務等方面回答。 方法：本題為言行評析題，言行評析題是指設置一定的情境，并在情境中給出一定的言行，要求對這些言行進行分析說明?；卮饡r角度要全面、思維要辯證。首先找出所要評析的所有言行，并一一判斷其實質；然后對照題干要求進行選擇。 18．(1)不參加集體活動，不按時值日，值日時偷懶。后果：不利于形成良好的集體氛圍，不利于發(fā)揮集體力量等。(2)①主動參與班集體活動。人人出主意，想辦法，奉獻自己的智慧和力量。②自覺遵守班集體規(guī)則。正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關系。③增強班集體的凝聚力。團結友愛，相互關心，相互理解；換位思考，求同存異；分工合作，公平競爭，成果共享。④各盡所能，發(fā)揮所長，為班集體的建設增添光彩。 解析：第(1)問只要列舉事例符合問題要求即可，其后果圍繞對集體的氛圍、團結的影響等角度回答即可；第(2)問可以圍繞如何建設美好集體回答。 19．(1)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此尊重、理解、寬容、接納，學會友好相處。(2)①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。 解析：第(1)問圍繞如何尊重他人、與人相處回答，第(2)問圍繞如何在集體中發(fā)展個性回答。