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2019-2020年七年級歷史上冊《第12課 了解身邊的“歷史”》教案 北師大版 活動主題 主題詞：北京的昨天、今天和明天 調(diào)查建國五十年來北京市的變化，調(diào)查近二十年來北京人家庭生活狀況的變化。 活動目標 通過了解身邊的“歷史”，調(diào)查建國五十年來北京市的發(fā)展簡史和了解近二十年來北京人家庭生活狀況的變化并探究其原因，切身地感受為什么要學習歷史。 能在教師指導下，學會使用有關(guān)書籍查找資料和開展社會調(diào)查的一些基本方法，培養(yǎng)主動分析、思考問題的探究能力，學會撰寫小型調(diào)查報告。 通過小組合作調(diào)查，培養(yǎng)互相幫助、集體協(xié)作的精神。 豐富歷史知識，激發(fā)想像力，培養(yǎng)學習歷史的興趣。 活動準備 1、將全班學生按掌握的資料和興趣分為四個小組：第一小組調(diào)查的主題是“北京的昨天”(1949年解放初)；第二小組調(diào)查的主題是“北京的今天”(1949—xx年)；第三小組調(diào)查的主題是“近二十年來北京人家庭生活狀況的變化”；第四小組活動的主題是“北京的明天”——模擬向市委、市政府寫出建設北京的建議。 2、向?qū)W生布置調(diào)查的各項要求: (1)布置同學查閱書籍(可上網(wǎng)、到學校圖書室或書店查找)。搜集有關(guān)圖片。老照片、實物和音像制品； (2)確定第一、二組同學調(diào)查的內(nèi)容，制出調(diào)查表格，填寫有關(guān)數(shù)據(jù)； (3)第三組同學從衣、食、住、行幾個方面，制定調(diào)查計劃，擬定訪談提綱，向家中長輩及親戚鄰里等調(diào)查近二十年來北京人家庭生活狀況的變化。請部分家長做好準備，談親身體會； (4)第四組同學在查詢資料的基礎上寫出“北京概況”的小文章，并模擬向市委、市政府寫出建設北京的建議。 3、對調(diào)查資料進行分類、歸納，撰寫小型調(diào)查報告。 4、指導學生明確本課應達到的目標，以便學生了解評價的依據(jù)。 5、指導學生根據(jù)已收集的資料，分組討論，制定出各組具體方案，教師將各組方案中最有特色又可行的內(nèi)容提出，設計出總方案，每組學生負責完成最有特色的工作準備。 活動過程 (情景布置)在教室中懸掛中國行政區(qū)圖、北京行政區(qū)圖，張貼有關(guān)貴陽風景名勝、市政建設的新老照片，家人不同時期穿著照片、60—70年代的糧票和市票及各種購物票證等，形成一種氛圍。 教師：同學們，我們今天學習的課題是“了解身邊的‘歷史’”。本冊書的前言就己經(jīng)告訴了大家，歷史就在你們的身邊，就在我們大家的身邊。每個人都有自己成長的歷史，每個家庭、每個學校、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每個社區(qū)、每個民族、每個國家，都有各自發(fā)展的歷史。歷史就是己經(jīng)過去的一切，它不能重復，也不能修改，但人們卻能從中察往知來，給你帶來無窮的智慧和力量。歷史就是你們腳下肥沃的土地，積淀著先人們的聰明才智，等待著你們?nèi)ゼ橙　? 我們生長在北京，就應該了解北京，熱愛北京，長大了建設北京，“北京的昨天、今天、明天”就是我們這節(jié)活動課的主題。 經(jīng)過同學們的精心準備，讓我們共同穿越時光的隧道，了解北京的過去、現(xiàn)在和將來吧。 首先請第四組的同學代表，給我們介紹一下“北京”的由來。 學生：（略） 老師：這位同學的介紹既精煉又正確，謝謝他。下面再請第四組的同學代表，利用墻上的地圖，給我們介紹一下“北京概況”。 (學生介紹略，然后老師總結(jié)) 下面我們請第一組的同學代表，在實物投影儀上出示填寫好的1949年北京市基本情況簡表： （內(nèi)容涉及全市人口、城市建筑面積、工業(yè)生產(chǎn)總值、全市生產(chǎn)總值、人均居住面積、學校教育（高等學校、中學中專、小學、在校人數(shù)）交通、社會消費品零售總額） 教師：謝謝這位同學。從以上表格中的內(nèi)容和墻上貼出的這些老照片當中，我們可以想像出什么？請舉手回答。 生：(回答略) 老師總結(jié)：剛解放時，北京經(jīng)濟落后，城市破舊，人民貧困，生產(chǎn)力水平低下，市場蕭條，商品匱乏，交通閉塞，基本處于封閉狀況。 新中國成立至xx年，在黨和人民政府的領導下，北京市發(fā)生了哪些翻天覆地的變化，請第二組的同學代表 實物投影儀上出示填寫好的“xx年北京市基本情況簡表”，并把表中的內(nèi)容與1949年表中內(nèi)容加以比較。 教師：謝謝這位同學。這位同學把1949年與xx年北京市基本情況加以對照，同學們可以清楚地看到，昔日貧窮破敗的北京，已成為現(xiàn)代化的國際大都市，我們?yōu)楸本┑淖兓械津湴梁妥院?！北京五十年的變化，我們已?jīng)感受到了，觸摸到了，下面我們請第三組的同學代表介紹一下，近二十年來北京人家庭生活狀況變化的情況。 生A：主要介紹近二十年衣著方面的變化。 老師總結(jié)：在穿著上，我們曾經(jīng)歷了長時間的“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的窘境，那時是一衣多季，每年每人一丈五尺七寸的布票，領了一年又一年，衣料主要是棉布，毛織品是貴重品，化纖品是稀罕物。人們的衣著式樣老套，顏色單一，男女老幼不分，衣著基本上是為了遮體避寒。然而十一屆三中全會以后，人們的衣著發(fā)生了質(zhì)和量的變化。男士們穿上了西裝，女士們穿上了各式套裝、裙裝。不同季節(jié)穿的服飾讓人眼花絳亂。衣著消費從遮體避寒到追求時尚款式和質(zhì)量。 請家長代表甲介紹近二十年來北京人食品消費的變化（可以事先錄音）：食品消費從票證定量維持生存到追求營養(yǎng)口味。謝謝家長。 請家長代表乙介紹近二十年來北京人居住條件的變化：告別沒有衛(wèi)生設備、上百戶人家共用一個水龍頭、窄小潮濕的住房。隨著改革開放步伐的加快，一座座新建的設施齊全的住宅小區(qū)拔地而起，到xx年，住單元式配套房的家庭已達73.5%。絕大多數(shù)家庭彩電、冰箱等各種家用電器一應俱全。北京城鄉(xiāng)居民生活已經(jīng)步入小康水平。 下面請第三組的同學代表乙介紹一下近二十年來北京市人民出行的情況：告別乘車難，車少人多、道路差的煩惱，如今地鐵、城鐵、大巴、中巴、的士，普通車型、豪華車型任你選擇，火車四通八達，飛機航線增多，使人們感到出行十分方便。 下面我們放幾段錄像，讓大家直觀形象地感受近二十年來，北京人民在衣、食、住、行方面的情況。并請同學們思考，我們生活的城市五十年來發(fā)生了巨大的變化，我們每個家庭近二十年來生活發(fā)生了巨大的變化，發(fā)生這些變化的原因是什么？（放錄像，略） 錄像放完了，就剛才提的問題，我們來一個小小的競賽。宣布規(guī)則：首先是必答題，老師隨意在每組中抽一名同學回答，答對了小組加10分，答錯了不扣分；然后進行搶答，答對了給小組加20分，答錯了扣10分，最后哪個組的分數(shù)最高，就是今天的優(yōu)勝組。請記分員同學做好記錄。(搶答賽，略) 從以上同學們和家長的發(fā)言以及有關(guān)錄像、資料、數(shù)據(jù)中，我們可以得到這樣一個結(jié)論，昔日的北京，已經(jīng)成為歷史，一個欣欣向榮、朝氣蓬勃的北京就在我們的身邊，但北京與東部沿海的一些大城市相比還有相當大的差距。下面請第四組的同學代表宣讀他們模擬給市委、市政府的建設北京明天的建議書。 (宣讀略) (總結(jié))從同學的建議書的字里行間，我們深切的感受到北京兒女們希望家鄉(xiāng)更美好的強烈愿望，在跨世紀的征途中，北京人民要堅定不移的高舉鄧小平理論偉大旗幟，緊密團結(jié)在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍，繼續(xù)貫徹十一屆三中全會以來黨的各項方針政策，抓住機遇，實施科教興市、開放改革、可持續(xù)發(fā)展的三大戰(zhàn)略。我們深信，隨著xx年奧運會的籌辦工作不斷走向深入，北京的明天一定會更美好！ 活動說明 教師：通過了解身邊的“歷史”調(diào)查建國五十五年來，北京市的發(fā)展簡史和了解近二十年來，同學們家庭生活狀況的變化，我們學到了什么，懂得了什么？（引導學生做如下總結(jié)） 第一，北京市和每個家庭生活狀況發(fā)生巨大變化的原因： (1)中國共產(chǎn)黨的正確領導，黨的方針政策、路線的正確指引、貫徹執(zhí)行； (2)大力發(fā)展科學技術(shù)，科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力，科教興市； (3)學習國內(nèi)外的先進經(jīng)驗； (4)北京市的優(yōu)越自然環(huán)境，豐富的資源，溫和的氣候； (5)北京市各族人民的辛勤勞動。 第二，切身感受到了“歷史”就在我們身邊和為什么要學習歷史。激發(fā)學習歷史的興趣。 第三，通過調(diào)查，我們初步嘗試了怎樣去收集、查閱資料，怎樣提取有效信息，盡管同學們的收獲不同，但只要認真努力地去做，就會有收獲。 第四，同學們能積極主動查閱資料、收集實物、撰寫小型調(diào)查報告及建議書，充分展示了同學們的聰明才智，說明我們的同學有能力參與到教學中來，真正成為課堂的主體。 第五，家鄉(xiāng)的山水養(yǎng)育了我們，我們要了解北京，熱愛北京，從小學好科學知識，長大建設北京。 教學評價 目的 通過本節(jié)課的學習，使學生了解了北京市建國五十五年來和近二十年來北京人家庭生活的巨大變化，并且知道以上變化的原因，更重要的是，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。 方法 查檢法，評比、展覽法和回訪法。 過程 老師對四個小組同學收集的資料、撰寫的小型調(diào)查報告、填寫的表格及模擬建議書等進行抽查。每組組長對全組同學的資料和作品進行登記，并組織全組進行評比，評出的優(yōu)秀作品張貼展覽。 根據(jù)學生平時表現(xiàn)，請不同層次的學生代表對本組調(diào)查的內(nèi)容進行介紹，在搶答賽時，必答題部分盡量抽平時成績中下水平的同學回答。 師生交流：有意識地請平時不積極回答問題，或自我控制能力較差的同學談從這節(jié)課中學到了什么。 讓學生采訪參加本節(jié)課學習的家長，征求家長對教學的意見和建議，便于今后讓更多的家長走進歷史課堂，關(guān)心自己的孩子在學校的學習和表現(xiàn)。 評價總結(jié) 能參加本次調(diào)查活動，收集部分資料者均為合格。 比較積極參加本次調(diào)查活動，能查找資料、填表，能寫出小型調(diào)查報告，能寫出北京概況，能模擬寫出向北京市委、市政府建設北京的建議者視為良好。 積極參加本次調(diào)查活動，主動爭取發(fā)言，經(jīng)小組評定為本紀優(yōu)秀，或作品進行展覽者為優(yōu)秀。