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2019-2020年七年級生物下冊 2.2.1 物質(zhì)運輸?shù)妮d體教案 （新版）冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識技能 ⒈描述血液的組成和各種成分的主要功能。 ⒉觀察人血永久涂片，區(qū)分紅細胞和白細胞，培養(yǎng)觀察能力，提高使用顯微鏡的技能。 ⒊解讀和識別血常規(guī)化驗單，說出血液中幾種成分的含量正常值。 4.知道人體的血量、輸血和血型的知識。 過程方法 1.能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。 2.對三種血細胞功能的了解，學(xué)會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學(xué)生看典型貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力。 情感價值 1.通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識，形成正確的血液觀。培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度。 2.通過學(xué)習(xí)人體的血量、輸血和血型的知識，對學(xué)生進行每個健康公民都有獻血 二、教學(xué)重難點 重點：描述血液的組成成分和血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能、正常值。 難點：血細胞的功能以及教會學(xué)生解讀血常規(guī)化驗單。 三、課時安排 2課時 四、教學(xué)過程 （第1課時） （一）情境導(dǎo)入 ⑴學(xué)生觀看圖片（醫(yī)院抽血、驗血和輸血、血常規(guī)化驗單、無償獻血證）教師：上述圖片和什么有關(guān)？關(guān)于血液同學(xué)們并不陌生，那么，同學(xué)們對它知道多少？它對人體的健康有何重要意義？ （讓學(xué)生自由發(fā)言，充分交流對血液的認(rèn)識，了解人體血液的狀態(tài)和顏色。 患病時，醫(yī)生往往通過血液檢查來診斷疾??；受傷后，失血過多會導(dǎo)致死亡，及時輸血又能挽救生命。） （二）學(xué)習(xí)新課 一、血液 活動1 出示課本血常規(guī)化驗單：同學(xué)們請看這是一位病人的血液化驗單，這 個病人的幾項指標(biāo)都正常嗎？要弄清這個問題就需要了解《物質(zhì)運輸?shù)妮d體--血液》的組成和功能。 活動2.演示實驗，血液的分層現(xiàn)象 ⑴出示加入抗凝劑的已分層的血液，請同學(xué)們認(rèn)真觀察有什么現(xiàn)象？（指導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，血液是否分層了？分幾層？各層的顏色怎樣？大致 的比例如何？） ⑵待學(xué)生充分討論后（讓學(xué)生把觀察到的結(jié)果記錄在教師分發(fā)的表格中） 位置 顏色 約占血液總量 上面部分 淺黃色 55% 中間 白色 薄薄一層 下面部分 暗紅色 45% ⑶引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為血液可能有幾部分組成？為什么說血液是“流動的組織”？ 教師總結(jié)：血液是由血漿和血細胞組成的。上面的部分是淡黃色、半透明的液體， 占血液容積的55﹪左右，是血漿。下面的部分是血細胞，不透明、呈暗紅色的是紅細胞；在紅細胞和血漿的交界處，有很薄一層白色物質(zhì)——白細胞和血小板?？梢姡褐杏写罅康难毎?，這些細胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ?，因此，血液是一種組織，屬于一種結(jié)締組織。血液可以流動，因此稱作“流動的組織”。 活動3.了解血漿的組成和功能（讓學(xué)生閱讀課本有關(guān)血漿內(nèi)容）。 血漿什么顏色?有多少成分組成？各占多少比例？并分析推斷一下血漿的主要功能。（提示學(xué)生注意水占了血漿的絕大部分，為介紹無償獻血做伏筆）。 活動4.三種血細胞的特點及功能 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容。 教師對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要加強指導(dǎo)，對于學(xué)生觀察中的困難要給予及時幫助。） 血液組成： 特點 作用 血漿 　淡黃色半透明液體 運載血細胞,運輸養(yǎng)料和廢物　 血 細 胞 紅細胞 (RBC) 數(shù)量最多,兩面凹的圓餅狀,成熟紅細胞無細胞核,富含血紅蛋白　(一種含鐵的蛋白質(zhì)) 運輸氧　 白細胞 (WBC) 數(shù)量少　,比紅細胞大,　有　細胞核 吞噬病菌,對人體有防御和保護作用 血小板 (PLT) 最小,形狀不規(guī)則,沒有細胞核 　止血、加速凝血　 活動5.分析與討論 （出示血常規(guī)化驗單）請同學(xué)們當(dāng)回小大夫，閱讀血常規(guī)化驗單，分析討論，交流上面的數(shù)值作出判斷。 （學(xué)生看化驗單時，必須對各項目的正常值有準(zhǔn)確的記憶，才能找出化驗單中不正常的測量值，并且要對其綜合分析。） 3、貧血與發(fā)炎 在日常生活中我們常聽說某某有點貧血，貧血到底怎么回事？ 指出：血液里紅細胞的數(shù)量過少（正常范圍：男子平均500萬個/立方毫米，女子平均420萬個/立方毫米），或者紅細胞中的血紅蛋白含量過少（正常范圍：男子為12—15克/100毫升，女子為10.5—13.5/100毫升）都叫貧血。 貧血患者由于血液運輸氧的能力低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時候應(yīng)該找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者，應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。 （第2課時） （一）情境導(dǎo)入 多媒體展示“白求恩大夫為戰(zhàn)士輸血的圖片”，讓學(xué)生講述白求恩大夫為八路軍戰(zhàn)士輸血的故事。 （二）學(xué)習(xí)新課 提問：你們知道自己體內(nèi)有多少血？ 一個成年人的血量約為體重的7~8%，（板書）那么，請計算一下，一個體重為60公斤的人他的血為多少？平均為多少？（學(xué)生計算后并回答：4.2~4.8千克，平均為4.5千克）。 人體內(nèi)的血量只有維持相對的穩(wěn)定，才能保證人體的正常的生理活動。如果一個健康的成年人一次失血超過體內(nèi)血量的30%，就會有生命危險。（　讓學(xué)生計算一下體內(nèi)血量的30%是多少毫升的血？） 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：如果一個人一次失血不超過體內(nèi)血量的10%，（讓學(xué)生計算大約是多少毫升？400毫升），所喪失的血漿成分和血細胞還能在一定的時期內(nèi)相繼得到補充而恢復(fù)正常，一般喪失的水分、無機鹽在2小時內(nèi)可恢復(fù)正常，血漿蛋白濃度一天左右恢復(fù)正常，紅細胞則在一個月內(nèi)恢復(fù)正常。因此，一個健康成年人一次失血不超過體內(nèi)血量的10%，是不會影響健康的。 你們知道我國的義務(wù)獻血每次是多少毫升？（200~300毫升） 人一次就獻200~300毫升血，對自己來說沒有什么損害，但對那些病危躺在醫(yī)院急需輸血搶救的人來說，卻是救人一命。因此，每一個健康的公民都應(yīng)積極參加義務(wù)獻血。（獻血的條件：獻血者須是無傳染病史、無慢性病的健康的成年人。） 　但同學(xué)們目前處于生長發(fā)育階段，不提倡義務(wù)獻血，當(dāng)你們到了18歲后，對于每一次獻血應(yīng)該踴躍報名參加。 （2）輸血（板書） 　一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量?！〉斞耙欢ㄒ獧z查獻血者和受血者的血型是否符合。 輸血時，如果供血者和受血者的血型不合，輸血后紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)，而給受血者帶來嚴(yán)重的后果，甚至死亡。因此，輸血的原則是：應(yīng)該輸同型血。（板書）L 血液除了ABO血型以外，還有其他血型系統(tǒng)。所以，安全的方法是輸血前應(yīng)該進行交叉配血實驗，即受血者的血與供血者的血液相實驗，是否出現(xiàn)凝血現(xiàn)象。 總結(jié)：輸血原則 血型 可接受的血型 可輸給的血型 A 　A、O　 A、　AB　 B 　B、O　 B、　AB　 AB 　A、B、AB、O　 AB O 　O　 　A、B、AB、　O （三）課堂小結(jié) 血液的組成成分及各成分的主要功能 成分——水，蛋白質(zhì)，無機鹽，葡萄糖 血漿 功能——運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物等 血液 紅細胞：數(shù)目最多，雙凹圓餅狀；內(nèi)有含鐵蛋白質(zhì)的血紅蛋白 血細胞 白細胞：體型最大，數(shù)目最少，有細胞核，吞噬病菌 血小板：體型最小，止血，加速血液凝固 五、板書設(shè)計 1.血液的組成 2.三種血細胞的功能 （1）紅細胞的功能： （２）白細胞的功能 （3）血小板的功能 3.貧血與發(fā)炎 4.血量與輸血 （1）血量 （2）輸血 六、作業(yè)布置 完成本節(jié)《課時練習(xí)》 七、教學(xué)反思 對血液中三種細胞的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生觀察演示實驗及分組實驗獲得感性認(rèn)識，再結(jié)合具體內(nèi)容的呈現(xiàn)來突破重點和難點，符合學(xué)生的認(rèn)知方式。