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2019-2020年九年級化學(xué) 8.3《溶液的酸堿性》教案 粵教版 簡介：本節(jié)內(nèi)容出自科學(xué)出版社廣東教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 化學(xué)》九年級下冊第八章第三節(jié)。 在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這節(jié)課時，我主要是采取調(diào)動學(xué)生的積極性，組織指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材、自主實驗、交流問題、合作解決問題，練習(xí)提升形成能力、課后拓展開闊視野。從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 本節(jié)內(nèi)容也與日常生活有很大的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中力求在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把生活經(jīng)驗和科學(xué)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生主動應(yīng)用已有知識解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生體會化學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。 授課 年級 九年級 學(xué) 科 化學(xué) 主 題 溶液的酸堿性 任課 教師 趙國祥 課型 綜合解決課 課時 1 授課日期 xx.4.9 教 材 分 析 本節(jié)課位于《第八章 生活中的酸、堿、鹽》的第三節(jié)，本節(jié)是使學(xué)生認(rèn)識pH與溶液酸堿性的關(guān)系，學(xué)會測溶液的pH的方法。本節(jié)內(nèi)容相對較為簡單，實驗研究活動也簡單易做，涉及的知識點不多。要對學(xué)生放手。相信他們能夠?qū)W好。 學(xué) 生 分 析 我教的學(xué)生整個班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且感悟分析能力較強。學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，自學(xué)能力較強，對學(xué)習(xí)中存在的疑問善于與其他學(xué)生交流。85%的學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對姚磊、劉小玉等需要在教學(xué)中及時鼓勵、指導(dǎo)、點撥、幫助，使他們也能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 設(shè) 計 理 念 組織學(xué)生回憶所學(xué)有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式----引申提問-----組織自學(xué)----實驗引導(dǎo)-----組織匯報-----教師引導(dǎo)、講解-----學(xué)生訓(xùn)練； 復(fù)習(xí)回顧再引入新課使學(xué)生對于酸的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)不感突然，引申提問使學(xué)生帶著所問題進行有目的閱讀，從而做到先學(xué)后導(dǎo)，實驗驗證提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力動手能力，組織匯報使學(xué)生對本節(jié)能做一個完整的認(rèn)識，講解引導(dǎo)解決學(xué)生疑難問題，力爭做到不疑不講，魅力講解，發(fā)放訓(xùn)練單使學(xué)生對所學(xué)知識及時得以鞏固。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能：學(xué)生認(rèn)識溶液的酸堿性與溶液的pH的關(guān)系；會使用pH試紙定量的測定溶液的酸堿度；知道pH對生命活動及農(nóng)作物生長的重要性及其影響。 過程與方法：讓學(xué)生通過自主實驗，解決問題，掌握實驗方法提高實驗?zāi)芰Α? 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過實驗，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。認(rèn)識到科學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。從而熱愛科學(xué)，熱愛生活。 重 點 、 難 點 重點：pH與溶液的酸堿性。 難點：pH與溶液的酸堿性強弱的關(guān)系。 關(guān) 鍵 問 題 通過學(xué)生自主自學(xué)和自主實驗讓學(xué)生理解和掌握基本知識 教 學(xué) 方 法 1、自學(xué)指導(dǎo)法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時及時對學(xué)生產(chǎn)生的難以解決或出現(xiàn)較多的問題給與指導(dǎo)，使他們正確理解教材內(nèi)容。 2、點撥法。課堂以學(xué)生活動為主，教師在疑難處給予指導(dǎo)點撥。 3、討論法。對學(xué)生存在的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，出示問題引導(dǎo)討論，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握新知。 4、評價法。對學(xué)生的積極表現(xiàn)及時給予鼓勵性評價。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：（1）問題導(dǎo)讀單（2）問題生成單（3）問題訓(xùn)練單（4）紅筆（5）實驗用品：pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、玻璃片、玻璃棒、待測固體和溶液 學(xué)生準(zhǔn)備：pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、玻璃片、玻璃棒、自己準(zhǔn)備的日常生活中的一些固體或溶液。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 程序 （要素） 時間 創(chuàng)設(shè)情景 教師行為 期望的學(xué)生行為 一． 創(chuàng)設(shè) 情境 引入 主題 二． 明確 目標(biāo) 引導(dǎo) 自學(xué) 三、 自主 學(xué)習(xí) 生成 問題 2分鐘 2分鐘 20分鐘 創(chuàng)設(shè) 聯(lián)想 與思 考情 景 創(chuàng)設(shè) 目標(biāo) 情景 創(chuàng)設(shè) 自主 學(xué)習(xí) 情景 [旁白]我們都知道鹽酸、醋酸顯酸性，而氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液都顯堿性，那么兩種酸濃度相同時哪一個酸性更強呢？兩種堿溶液濃度相同時哪一個堿性更強？日常生活中的物質(zhì)哪些是酸性，哪些是堿性？讓我們學(xué)習(xí)第三節(jié)內(nèi)容，解決這些問題。 [旁白]本節(jié)我們要掌握有關(guān)溶液的酸堿性的哪些知識呢？ 1．書寫課題 2．分發(fā)《問題導(dǎo)讀單》 3．幫助學(xué)生解讀 4．巡回指導(dǎo) [旁白]如何更好的解決這些問題呢？讓我們走進文本 1．巡視、檢查學(xué)生自學(xué) 2．了解學(xué)生自主實驗情況，并及時指導(dǎo)每組一名學(xué)生正確進行實驗 3．參與交流，收集信息 4．分發(fā)《問題生成單》 1． 興趣濃厚。 2． 思考老師提出的問題。 3． 產(chǎn)生疑問：如何知道某溶液是酸性還是堿性？ 1．認(rèn)真閱讀、體會，為自學(xué)做準(zhǔn)備。 2．有疑問及時與同學(xué)、教師溝通。 3.掌握自學(xué)時重點解決的問題 1、細(xì)讀三遍課文，然后結(jié)合《問題導(dǎo)讀單》繼續(xù)研讀課文，解決問題。 2．根據(jù)自己的想法進行實驗，有問題互相交流或與老師交流。 3．互相交流看法，探討未解決的問題。 4．把最后解決不了的問題記錄到《問題生成單》上。 四、合作交流，解決問題 五、問題訓(xùn)練提高質(zhì)量 六、問題引領(lǐng)，形成能力 七、全面總結(jié)，鞏固效果 7分鐘 16分鐘 8分鐘 5分鐘 創(chuàng)設(shè) 問題 情景 創(chuàng)設(shè) 訓(xùn)練 與展 示情 景 創(chuàng)設(shè) 問題 深化 情景 創(chuàng)設(shè) 總結(jié) 情景 [旁白]每位學(xué)生都能積極認(rèn)真自學(xué)，老師很高興，請我們把各組未解決的問題提供給其他組來解決吧！ 1.鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題 2.點撥引導(dǎo) [旁白] 讓我們來完成這樣幾個問題 1．分發(fā)《問題訓(xùn)練單》 2．鼓勵學(xué)生提出未解決的問題 3．評價、總結(jié) 4.巡視、檢查學(xué)生做題情況，參與交流評價，批改并確定題長，收集信息 [旁白]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定還有一些想法和疑問，請你說出來 1、鼓勵學(xué)生提出問題 根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，教師提出問題 2、評價 [旁白]我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？還有哪些其他收獲？ 1、指導(dǎo)、評價 2．進一步掌握每個學(xué)生的掌握情況，為復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)收集信息。 1．各組代表提出《問題生成單》上的問題 2．學(xué)生間討論交流解決提出的問題 3.爭相討論，解決問題 4、每位學(xué)生反思記憶理解 1．認(rèn)真自覺閉卷完成 2．通過練習(xí)掌握各知識點間的聯(lián)系 3．完成后，自覺與其他同學(xué)互評、互批、互改。 4．總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗 1.積極提出有深度有價值的問題 2.深度思考解決問題 3.互助互評、取長補短 1.交流、寫收獲 2.談收獲 3.互相補充,互相學(xué)習(xí) 課外 拓展 測量家庭廚房中的純堿溶液和食醋的pH，并測它們不同濃度時的pH 板書 設(shè)計 8．3溶液的酸堿性 溶液的pH < 7 時，溶液是酸性，且數(shù)值越小酸性越強； 溶液的pH = 7 時，溶液是中性； 溶液的pH > 7 時，溶液是堿性，且數(shù)值越大堿性越強； 附件一：《問題導(dǎo)讀單》 初三化學(xué)問題導(dǎo)讀單 課題：8.3溶液的酸堿性 九年 班 第 組 序號 姓名 年 月 日 組織學(xué)生帶如下預(yù)習(xí)問題自讀： 1、 pH是表示溶液的 的，其范圍通常在 之間。 2、 pH與溶液酸堿性是什么關(guān)系？ 3、 跟pH=7相比，pH越小，溶液的酸性越 ；pH越大，溶液的堿性越 。 4、 如何測定某溶液的pH是多少？ 5、為什么說：溶液的pH對生命活動有重大影響呢？ 附件二：《問題訓(xùn)練單》 初三化學(xué)問題訓(xùn)練單 課題：8.3溶液的酸堿性 九年 班 第 組 序號 姓名 年 月 日 問題訓(xùn)練單 1. 家庭中的下列物質(zhì)，呈堿性的是（ ） A. 白酒 B. 肥皂水 C. 食醋 D.糖水 2.將pH試紙用水濕潤后測定某溶液的酸堿度，所測得該溶液的pH與實際情況相比，其結(jié)果是（ ） A.相等 B.偏大 C. 偏小 D.三種情況均有可能3.小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見酸、堿溶液 作用時，歸納成如右圖所示的關(guān)系。圖中 A.B.C.D.是兩圓相交的部分，分別表示指 示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色， 則其中表示不正確的是（ ） A.紫色 B.藍(lán)色 C.紅色 D.無色 4.小明在家測定了一些液體的pH，他的記錄結(jié)果一定有錯誤的是（ ） A.雨水pH=5 B.檸檬汁pH=2 C.肥皂水pH=3 D.洗滌劑pH=11 5.小亮的家鄉(xiāng)有一片農(nóng)田，經(jīng)檢驗呈弱堿性，你認(rèn)為種植下列哪種農(nóng)作物可能長勢良好（ ） 選項 A B C D 農(nóng)作物 煙草 西瓜 甘草 棉花 最適宜的土壤pH范圍 5.0～6.0 6.0～7.0 7.2～8.5 6.0～6.8 6. 魚味道鮮美，但剖魚時弄破了魚膽，膽汁沾在魚肉上，便有苦味，產(chǎn)生苦味的是膽汁酸（有酸的性質(zhì)），其pH約為6，且難溶于水，則在沾有膽汁的地方涂上下列物質(zhì)能消除苦味的是的是（ ） A. 純堿溶液 B. 自來水 C. 食醋 D. 食鹽水 7、判斷下列說法是否正確（正確的畫“√”，錯誤的畫“╳”） （1）pH大于7的溶液，一定是堿性溶液（ ） （2）pH大于7的溶液，一定是堿的溶液（ ） （3）pH等于4的溶液，一定能使紫色的石蕊溶液變成紅色（ ） （4）使無色酚酞不變色的溶液，它的pH一定小于7（ ）