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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀名師教案1 （新版）新人教版 ※教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.知道地球是個(gè)球體，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。 2.知道地球儀是地球的模型，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。 能力目標(biāo) 1.通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。 德育目標(biāo) 人類對(duì)地球的形狀和大小的認(rèn)識(shí)過程，體現(xiàn)著人類認(rèn)識(shí)自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程。因而教育學(xué)生要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。 ※教學(xué)重點(diǎn) 1.地球的形狀和大小。 ※教學(xué)難點(diǎn) 1.地球儀的空間立體定位 ※教具準(zhǔn)備 1.地球儀、經(jīng)緯儀。 2.自制多媒體課件。 ※教學(xué)過程 第一課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 同學(xué)們，人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開始呢？（學(xué)生議論）對(duì)，從認(rèn)識(shí)人類的家園——“地球”開始。 多媒體畫面1 浩瀚的太空，星光燦爛。配上音樂，推出旋轉(zhuǎn)的地球和課題。 ［講授新課］ 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 提出問題 晴空萬里，我們能看到太陽像一個(gè)火紅的圓球；十五的夜晚，我們能看到月亮像一個(gè)明亮的銀盤；我們居住的地球是個(gè)什么形狀呢？ 學(xué)生回答 球體（球形）。 設(shè)問過渡 我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的。那么，古代人是如何逐步認(rèn)識(shí)了地球是一個(gè)巨大的球體呢？ 多媒體畫面2 圖略（課本P2圖1.1“天圓地方”） 讀圖思考 我國(guó)古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。 學(xué)生回答 學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。 設(shè)問引導(dǎo) 隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們產(chǎn)生了疑問，根據(jù)太陽和月亮的形狀，大地又變成了個(gè)什么樣呢？ 多媒體畫面3 圖略（課本P2圖1.1“太陽和月亮”）。 組織活動(dòng) 學(xué)生描述、舉例。教師評(píng)價(jià)。 提出問題 根據(jù)太陽和月亮的形狀，是不是就能得出地球是一個(gè)球體的結(jié)論呢？（不能）這是人們的猜測(cè)和推理，還有什么辦法能證明地球是一個(gè)球體呢？ 多媒體畫面4 圖略（課本P2圖1.1“麥哲倫環(huán)球航行線路圖”） 請(qǐng)同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹，進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。 評(píng)價(jià)過渡 學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)后指出：1519年9月至1522年9月，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行，用事實(shí)證明了過去人們的猜測(cè)和推理，地球確實(shí)是一個(gè)球體。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢？ 多媒體畫面5 圖略（課本P2圖1.1“地球衛(wèi)星照片”） 20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。 小結(jié)過渡 教師邊小結(jié)，邊點(diǎn)擊在多媒體畫面6上依次出現(xiàn)的圖片和問題。 多媒體畫面6 同學(xué)們，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。從一開始人們的直覺感知（點(diǎn)擊“天圓地方”）、到后來的猜測(cè)推理（點(diǎn)擊“太陽和月亮”）、再到用事實(shí)論證（點(diǎn)擊“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”）、最后的科學(xué)證明（點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認(rèn)識(shí)過程中（點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖），你感悟到些什么呢（點(diǎn)擊討論問題）？請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。 討論交流 教師組織學(xué)生討論交流。 大家談的很好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；樹立破除迷信，抵制邪教，實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣；用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。 提出問題 人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過程中，還精確地測(cè)量出了地球的大小。想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來描述地球的大小呢？ 請(qǐng)大家在筆記本上畫出“地球的大小示意圖”。 學(xué)生活動(dòng) （教師指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小） 承轉(zhuǎn)過渡 地球的赤道周長(zhǎng)約4萬千米，相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個(gè)小時(shí)的航程，時(shí)速100千米的汽車日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈，大約要一年多才能走完。這樣大的一個(gè)地球，人們要認(rèn)識(shí)它，研究它，看到它的全貌太困難了。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢？（教師出示地球儀，有條件的學(xué)?？擅總€(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí)） 多媒體畫面8 地球儀略圖 同學(xué)們請(qǐng)看課本P4，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各題： 1.什么是地球儀？ 2.畫略圖，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的？ 3.轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀應(yīng)向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？ 4.地球儀有什么作用？ 5.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。 教師點(diǎn)撥 根據(jù)學(xué)生討論、交流的情況，利用地球儀，邊演示，邊補(bǔ)充點(diǎn)撥，并滲透在地球儀上確定方向的知識(shí)：指向北極方向?yàn)楸?，指向南極方向?yàn)槟?。在確定南北方向的基礎(chǔ)上，定出東、西方向，提示學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東”，因而演示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)也應(yīng)自西向東轉(zhuǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生演示。 教師要對(duì)第5個(gè)問題作必要的總結(jié)，地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在：①地球儀是地球大大縮小了的模型；②地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實(shí)際并不存在；③地球儀上是用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示地球上不同的地理事物。 ［課堂小結(jié)］ 今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識(shí)地球”的第一節(jié)課，同學(xué)們不僅明確了人類的家園是一個(gè)球體，而且對(duì)它的大小有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)了“地球儀”這樣一位“新朋友”，它會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地理。 根據(jù)板書設(shè)計(jì)師生共同復(fù)述本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。 ※板書設(shè)計(jì) 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 ※活動(dòng)與探究 1.隨著人類科技手段的進(jìn)步，目前人類對(duì)地球的形狀又有什么新的認(rèn)識(shí)。 2.利用生活體驗(yàn)、其他學(xué)科知識(shí)或上網(wǎng)等渠道，找出證明地球是球體的一些證據(jù)。 3.美國(guó)的孟席斯經(jīng)過14年悉心考證，得出一個(gè)驚世結(jié)論：發(fā)現(xiàn)美洲大陸的人不是哥倫布，最早環(huán)球航行的也不是麥哲倫，而是早在1421年至1423年間，中國(guó)明朝的鄭和用了兩年的時(shí)間完成了環(huán)球航行的壯舉，將世界環(huán)球航行的歷史又往前推進(jìn)100多年。請(qǐng)收集這一新觀點(diǎn)的有關(guān)資料。