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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 1. 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能： 　?。?）掌握地球的形狀、大小。 　　（2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。 　　過(guò)程與方法： 　　（1）提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。 　　（2）用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　?。?）了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。 3. 教學(xué)用具 課件 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？ 　?。ò鍟┑厍虻男螤睢⒋笮? 　　二、展示目標(biāo) 　　即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo) 　　三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥 　　1、地球的形狀 　?。ㄕ故緢D片）觀看教材地球衛(wèi)星照片 　?。ㄌ釂枺┑厍蚴鞘裁葱螤?？ 　?。ㄒ龑?dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問題， 　　在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”） 　　（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。） 　?。ㄖ庇X→邏輯推測(cè)→實(shí)踐證明→新“眼”目睹） 　?。ㄌ釂枺┪覀兩钤诘厍蛏?，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？ 　　A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。 　　B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。 　　C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。 　?。ㄌ釂枺┻€有什么辦法可以證明地球是球形的？ 　?。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。） 　　（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。 　　（討論）從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？ 　?。偨Y(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。 　　板書：2、地球的大小 　　（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小。 　?。ㄕ故緢D片）地球的大小 　?。▽W(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。 　?。ㄖv解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。 　?。ò鍟┒⒌厍虻哪Ｐ?-地球儀 　?。ㄕ故荆┑厍騼x 　?。ㄌ釂枺?、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？ 　　2、地球儀在日常生活中有什么作用？ 　?。▎l(fā)學(xué)生積極回答） 　　（講述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。 　　地球儀是地球縮小的模型。 　　在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 　　地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 　　地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。 　　四、提出問題，探索解決 　　結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題： 　　緯線和緯度 　　1、緯線有什么特點(diǎn)，想想緯線可以有多少條？ 　　2、緯度以哪條緯線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同緯線的長(zhǎng)度是否相等？ 　　3、如何區(qū)分南緯與北緯？如何用不同的符號(hào)來(lái)表示南緯和北緯？緯度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？ 　　4、低、中、高緯度是如何劃分的？ 　　5、緯度最大值的緯線有什么特征？該最大值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？ 　　6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？ 　　7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎？為什么要建在這個(gè)位置？ 　　經(jīng)線和經(jīng)度 　　1、經(jīng)線有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線可以有多少條？ 　　2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等？ 　　3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號(hào)來(lái)表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？ 　　4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點(diǎn)？ 　　5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？ 　　6、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎？為什么不采用0度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西半球？ 　　6、你知道什么是本初子午線嗎？地球上真實(shí)的本初子午線在哪？ 課后習(xí)題 完成地理填充圖冊(cè)。