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2019-2020年七年級地理上冊 第二節(jié) 我們怎樣學地理 （第一課時）教案 湘教版 一、認定目標： 1、初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。 2、初步學會在地圖上辨別方向，記住并應用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化，了解圖例、注記的意義，并記住地圖上常見圖例。 二、自主學習： 1、試一試，繪一幅學校的平面草圖，比一比哪個小組繪的最好。 2、在龐大的地圖家族中，有 和 地圖。自然地圖包括 、氣候圖、 、植被圖等，社會經(jīng)濟地圖包括 、 、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等。 2、閱讀課本“方向”相關內(nèi)容，完成： A? B? C? (1)繪出地平面上的八個基本方向。 (2)讀左圖回答： A點位于B點的 方 B點位于C點 方向。 C點位于B點的 方向， A點位于C點 方向。 (3)讀右某村平面圖回答： 耕地在村莊的 方向， 菜地在村莊的 方向， 林地在村莊的 方向， 河流的流向是 。 3、閱讀課本第八頁活動，了解野外判方向的方法。 并討論在日常生活中，除此之外還有什么方法。野外定方向的方法主要有___________，___________，___________，___________。 4、閱讀課本P8-9比例尺相關內(nèi)容。完成： (1)比例尺的定義________。公式表示___________表現(xiàn)形式主要有_________、_______、______。 (2)寫出下列比例尺的形式 數(shù)字式 文字式 線段式 1：100000 圖上1厘米代表實地距離50千米 5、讀P10圖例和注記相關內(nèi)容及圖1-17了解圖例和注記的概念。 6、學會思考地理問題 ： (1)我國四川汶川地震發(fā)生的原因是什么？ (2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常有水旱災害？ (3)為什么我國南方能大面積種植柑桔，北方卻不行？ 三、共同探究： 1、比例尺的大小，比例尺的計算，及不同形式的比例尺比較大小。(提示：比例尺是個分式，分母越大，比例尺越??；反之越大。不同形式的比例尺應統(tǒng)一為數(shù)字式后比較大小) 2、比例尺大小與地圖范圍大小及內(nèi)容詳略之間的關系 3、(1)依據(jù)比例尺的計算公式填寫下表 圖上距離 實際距離 比例尺 2厘米 1：5000000 180千米 1：6000000 50厘米 xx千米 (2)填表： 比例尺 地圖范圍(大、小) 內(nèi)容詳略(詳細、簡略) 大 小 4、我們學習了地圖的三要素，就能看懂地圖了。試一試完成課本P1活動題 。 四、拓展練習 1、屬于自然地圖的是 ( ) A、氣候圖 B、人口分布圖 C、地形圖 D、工業(yè)圖 E、水文圖 G、城市分布圖 2、下列各項不屬于地圖三要素的是 ( ) A、比例尺 B、方向 C、地圖名 D、圖例、注記 3、圖幅相同的兩幅地圖比例尺較大的一幅是 ( ) A、所畫的內(nèi)容較詳細 B、所畫的地面范圍較大 C、所畫的內(nèi)容較簡略 D、所畫的地圖較大 4、下列圖幅相同的地圖中、比例尺最小的是 ( ) A、世界地圖 　　　 B、中國地圖　　 C、山東地圖 　　　 D、菏澤地圖 5、繪制某中學平面圖 ，選取下列哪個比例尺最合適 ( ) A、1：10000 B、1/1000 C、0 100千米 D、圖上1厘米代表實地距離10千米 6、一樣大的兩張紙，繪一幅某鄉(xiāng)鎮(zhèn)地圖要選用較 　比例尺（大、?。?，繪制一幅世界地圖要選較 例尺（大、?。?。 答案： 三、2、相同的圖幅，比例尺大，表示的范圍小，內(nèi)容詳細；比例尺小，表示的范圍大，內(nèi)容簡略。 3、（1）3厘米 100千米 1：4000000 比例尺 地圖范圍(大、小) 內(nèi)容詳略(詳細、簡略) 大 小 詳細 小 大 簡略 （2） 四、拓展練習 1、ACE 2、C 3、C 4、A 5、B 6、大 小