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2019-2020年七年級(jí)美術(shù) 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說(shuō)課稿 一、教材分析： 美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域里，還未涉及到這方面的知識(shí)，教材旨在通過(guò)對(duì)《江山如此多嬌》這幅美術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程的描述，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會(huì)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng) 想象力和創(chuàng)造力。 2、方法與過(guò)程目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開(kāi)生活和創(chuàng)造性構(gòu)思與技巧。 2、難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。 四、教學(xué)方法： 1、教法：情感導(dǎo)入法、啟發(fā)式和鼓勵(lì)教學(xué)法。 2、學(xué)法：交流合作法和自主學(xué)習(xí)法。 五、教學(xué)工具準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：ppt課件，相關(guān)圖片、視頻。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、搜集的相關(guān)圖片，筆和作業(yè)本。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 檢查課前準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 （二）導(dǎo)入新課 1、播放毛澤東的詩(shī)詞《沁園春。雪》的朗誦視頻，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩(shī)詞中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？（學(xué)生聽(tīng)完后可畫(huà)在草稿紙上與同桌間交流分享） 2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 今天我就和大家一起來(lái)了解一下美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程。 板書(shū)：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》，同時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上。 （三）新課學(xué)習(xí) 1、分析《江山如此此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生分組討論研究作品里面有哪些祖國(guó)美景？ 學(xué)生：仔細(xì)觀察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的山水景色。 老師：現(xiàn)在老師遇到個(gè)難題“這些山水景色都來(lái)自于哪呢？”請(qǐng)哪位同學(xué)愿意幫助我解答下？ 學(xué)生：來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活。 老師總結(jié)：所以我們的美術(shù)作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。 2、了解《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。 學(xué)生：一分鐘時(shí)間大致看課本上對(duì)作品的分析。 教師：（補(bǔ)充分析） 《江山如此多嬌》：中國(guó)畫(huà)，傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會(huì)堂所繪的巨幅山水畫(huà)。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫(huà)面上旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國(guó)的勃勃生機(jī)。 整個(gè)畫(huà)面要表現(xiàn)我們偉大祖國(guó)的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光；中景是接南北的原野，而長(zhǎng)江和黃河則貫穿整個(gè)畫(huà)面。 教師：大家知道作品的題名怎么來(lái)的嗎？下面就豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 周總理看了畫(huà)稿以后，指示說(shuō)，畫(huà)面還要畫(huà)上紅太陽(yáng)，體現(xiàn)“東方紅，太陽(yáng)升”之意，他說(shuō)：“畫(huà)上紅太陽(yáng)也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。特敬請(qǐng)毛主席您老人家來(lái)?yè)]毫落款，毛主席高興地笑著說(shuō)：“好好！”這時(shí)周總理在旁插話說(shuō)：“主席呀，這時(shí)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦！”主席站起來(lái)了，傅老忙把蘸滿(mǎn)濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個(gè)具有毛主席自己風(fēng)格的行草大字。 3、課件展示中國(guó)的雪山，云海、日出、長(zhǎng)城、山岳等圖片，學(xué)生欣賞討論：藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？ 學(xué)生：思考，討論，代表回答。 教師總結(jié)補(bǔ)充：美術(shù)作品不是照相寫(xiě)實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。 七、課堂小結(jié)： 美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。 美術(shù)史富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。 八、布置作業(yè)： 談?wù)勛约菏窃鯓永斫狻案挥趧?chuàng)造力的造型藝術(shù)”的，并書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)，100字左右。 九、板書(shū)設(shè)計(jì)：ppt展示 十、教學(xué)反思： 這節(jié)課中你有什么收獲？ 這節(jié)課你滿(mǎn)意嗎？