2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《生命生命》講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 《生命生命》講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解內(nèi)容,感悟中心,揣摩詞語 2.聯(lián)系生活實(shí)際,暢談對(duì)人生的感悟 3. 在對(duì)學(xué)生的熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。 教育目標(biāo): 教育學(xué)生珍視自己的生命,學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé),正確地面對(duì)人生的磨難。 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)文章內(nèi)涵,理解文章內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn): 1.揣摩詞語的表現(xiàn)力 2.能暢談對(duì)人生的理解 學(xué)法指導(dǎo): 本文是一篇散文,文章表達(dá)了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)本文,請(qǐng)先借助工具書掃清文字障礙;讀文2—3遍,從把握各段關(guān)鍵詞入手,整體把握課文內(nèi)容,概括出文章的3個(gè)事例;再細(xì)讀課文,看作者從3個(gè)事例中引發(fā)出對(duì)生命的哪些思考;最后聯(lián)系自己的積累或生活經(jīng)驗(yàn),說說對(duì)生命的理解。 學(xué)習(xí)過程: 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1. 走進(jìn)杏林子,了解作者。(多媒體展示杏林子相關(guān)情況,背景音樂《命運(yùn)交響曲》) 2. 查字典,掌握下列字詞的音、形、義: 騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負(fù)昂然挺立擎天撼地肅然起敬 3.問題與思考:初讀全文,整體感知: 1) 本文共寫了幾個(gè)事例?作者從中分別感悟出什么? 2) 作者對(duì)生命有著怎樣的理解? 3)找出自己感受最深的事例,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 4)劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語句,朗讀并體會(huì)其作用。 二.學(xué)習(xí)研討 三.練習(xí)延伸 1.請(qǐng)你列舉生活中熱愛生命的例子。 2.積累關(guān)于“生命”的名言(貝多芬、富蘭克林、奧斯特羅夫斯基、培根等) 3.閱讀課文后沃森的同題文章《生命生命》,從內(nèi)容、表達(dá)的情感、表達(dá)方式、語言等方面對(duì)兩篇文章作比較。 四.相關(guān)鏈接- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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