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2019-2020年九年級化學上冊 第4單元《第1節(jié) 空氣的成分》教案 魯教版 (2)在學生對空氣及其成分的已有知識的基礎上，采用邊講解、邊實驗、邊引導的方法，調動學生學習的主動性和積極性。引導學生觀察實驗，啟發(fā)學生思考、分析而得出結論。 (3)以投影或錄象的形式講述空氣污染的嚴重危害，介紹有關環(huán)保方面的知識，或由學生搜集、講述一些大氣污染事件的報道，或組織學生對當?shù)赜嘘P的企業(yè)所造成環(huán)境污染做一調查了解，以培養(yǎng)學生建立環(huán)境保護的常識。 (4)至于實驗中為什么以紅磷做燃料，而不用碳、鐵、硫等，待學習完氧氣的化學性質就會解決。 三.教學步驟 (一)明確目標 1.了解空氣的組成。 2.對空氣的污染和防治污染有大致的印象。 (二)整體感知 這一章是學習化學的啟蒙章節(jié)，又是初中化學中講授元素、化合物知識的開始。本節(jié)介紹與人類關系最為密切、人們最為熟悉的空氣，既符合學生的認識規(guī)律，又能自然而然地引入到氧氣的有關內容，可以說本節(jié)是本章乃至整個初中化學的一個引子。 為了分散重點，本節(jié)就可以介紹幾種元素的符號，如O(氧)、N(氮)等。 (三)教學過程 [復習提問]： 1.判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的根本依據(jù)是 ( ) A.發(fā)出耀眼的白光 B.有燃燒現(xiàn)象 C.放出大量的熱 D.生成白色的氧化鎂粉末 2.用文字表達式表示：鎂條在空氣中燃燒；加熱堿式碳酸銅。 3.描述鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象。 [小結]：觀察、描述燃燒現(xiàn)象的方法： (1)光、焰、色； (2)放出熱量； (3)生成物的色、味、態(tài)。 [提問引入]：空氣就在我們周圍，不過同學們對它了解多少呢？（提示：空氣是一種單一的物質嗎？它主要由哪些物質組成？） [小結]：空氣是一種無色無味的氣體（可提問這是空氣的 性質），它不是一種單一的物質，是由多種氣體共同組成的。 [板書]：一.空氣的組成 [講解]：在學習空氣的組成之前我們先來明確一個概念。 [板書]：1.體積分數(shù)：空氣中各氣體成分的體積占空氣總體積的百分數(shù)。 [舉例]：以1L空氣中含0.21L氧氣算出氧氣的體積分數(shù)。 [講解]：下面繼續(xù)看空氣的組成。通過幾代科學家的努力我們已經測定出空氣的成分及其體積分數(shù)。 [教師活動]：利用掛圖介紹空氣的發(fā)現(xiàn)史，介紹舍勒、普利斯特里、拉瓦錫為科學而奮斗的精神。利用圖片或錄像來講述氮氣、稀有氣體的用途。 成分 氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體及雜質 % 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% [板書]： [學生活動]：打開課本P7閱讀[試驗1－1]。 [板書]：二.空氣中氧氣含量的測定 [教師活動]：介紹實驗裝置及原理，演示[實驗1—1]，按以下三步演示： 1.實驗前，將燃著的木條伸入罩內，觀察到木條燃燒的明亮程度與在罩外空氣中一樣。證明罩內氣體為空氣——空氣的檢驗方法。以水面為基準，將鐘罩水面以上容積分為5等份。 2.引導學生依據(jù)觀察紅磷燃燒現(xiàn)象的方法觀察、描述燃燒現(xiàn)象，并觀察水面上升的情況，引導學生分析水面上升的原因，上升的水的體積約占罩內體積1/5的原因，從而得出結論：氧氣約占空氣體積的1/5。 3.實驗結束后，迅速將燃著的木條伸入罩內，觀察到木條熄滅——氮氣的檢驗方法。從而得出結論：氮氣約占空氣體積的4/5。 [板書]：1.紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象： （1）發(fā)出白光； （2）發(fā)出熱量； （3）生成大量的白煙。 點 燃 2.紅磷燃燒的文字表達式：磷＋氧氣——→五氧化二磷 3.試驗結論：氧氣約占空氣體積1/5。 三.空氣的污染與防治 [教師活動]：介紹大氣的自凈作用。利用投影或圖片介紹大氣污染對人類的危害和對自然資源的破壞，介紹環(huán)保知識。 [學生活動]：講述有關大氣污染的事件，討論發(fā)生在身邊的能造成大氣污染的原因及解決方法。閱讀課本第9頁內容，劃出造成空氣污染的主要有害物質及來源。 [板書]：1.空氣的污染主要分為： （1）粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵、沙塵等。 （2）有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。 2.污染物的主要來源：礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。 3.防治和減少空氣污染的措施： (四)總結、擴展 本節(jié)的重點是空氣的成份，但應注意是按照體積分數(shù)計算，如果按質量分數(shù)計算，氧氣、氮氣各占空氣的百分之多少呢？(已知標準狀況下，氧氣、氮氣、空氣的密度依次是1.429g/L、1.2505g/L、1.293g/L) 測定空氣中氧氣含量的實驗中，燃料之所以選擇紅磷是因為生成物五氧化二磷為固體，而無氣體生成，能使鐘罩內壓強減小。 四.布置作業(yè) 1.復習本節(jié)內容，劃出記憶要點，預習第二節(jié)內容。 2.記住氧、氮的元素符號。