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南州六月荔枝丹,賈祖璋,qio,qio,b,b,bo,jūn,ɡuī,qiū,ji,j,(二)詞語解釋1．詞義理解(1)因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。(2)不了了之：該辦的事情沒有辦完，放在一邊不去管它，就算完事。(3)鉆牛角尖：比喻費力研究不值得研究的或無法解決的問題，也比喻固執(zhí)地堅持某種意見或觀點，不知道變通。(4)勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費錢財。,一、閱讀課文第2～5段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò),二、閱讀課文第12～15段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò),種類：事物說明文事理說明文特點：抓住事物的特征進行說明方法：下定義作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較分類別畫圖表作引用摹狀貌順序：時間空間邏輯語言：平實性生動性（準確）,說明文,下定義：用來揭示事物的本質(zhì)，要言簡意賅；分類別：將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；列數(shù)字：從數(shù)量的角度說明事物的特征；打比方：用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點；作比較：將事物的相同、相反或相似的特點加以比較，突出被說明事物的主要特點；列圖表：指畫制圖表，分項分類說明事物的特點；作詮釋：下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果；摹狀貌：指運用描寫等的手段來介紹事物的樣子形狀和面貌。,運用多種說明方法作用：,下定義：簡明扼要說明事物本質(zhì)。,舉例子：增強厚重感和說服力。,列數(shù)字：確數(shù)、約數(shù)——事實確鑿，更具說服力。,作引用：1、增強文學色彩。2、充實文章內(nèi)容。,打比方：形象生動。,常見說明順序,一.時間順序——即按事物發(fā)展的時間先后次序來說明,二.空間順序——按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明,三.邏輯順序——依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來說明。,如：一般——個別主要——次要原因——結(jié)果現(xiàn)象——本質(zhì),如：外——內(nèi)遠——近,,,,殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,瓤肉瑩白如冰雪,說明外殼所用方法：,1、作比較2、打比方和科學術(shù)語相結(jié)合，使讀者容易明了。,三、四、五段寫法異同：,同：先寫通常情況，再寫特殊情況。,異：顏色，用比喻、引用。形狀，用科學術(shù)語解釋。大小，列數(shù)字、引著作。,,,《過華清宮》杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。,引杜詩旨在說明荔枝不耐貯藏,,蘇軾有詩云：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！?《惠州一絕》),引用蘇軾的詩句對表現(xiàn)文章中心起何作用?,說明荔枝是稀罕之物,古代只有少數(shù)統(tǒng)治者才能享用.今天我們發(fā)展荔枝生產(chǎn)造福人民。古今對比，卒章顯志。,對荔枝的評價：1、“一果上市，百果讓路”2、“饑食荔枝，飽食黃皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的營養(yǎng)豐富，是一種高級滋補果品，有養(yǎng)血、消腫、開胃、益脾的藥用價值。,