《2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.5.2 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡導(dǎo)學(xué)案 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.5.2 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡導(dǎo)學(xué)案 浙教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.5.2 體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡導(dǎo)學(xué)案 浙教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握泌尿系統(tǒng)的組成及腎臟的結(jié)構(gòu) 2、認(rèn)識(shí)尿的形成 3、了解排尿的意義及水鹽平衡 重點(diǎn): 尿的形成，水鹽平衡的意義，新陳代謝的含義 難點(diǎn)：血液流經(jīng)腎臟的成分變化 【合作預(yù)習(xí)】 （學(xué)習(xí)程序：課前預(yù)習(xí)書本143-145頁，然后完成基礎(chǔ)部分。課前小組對(duì)學(xué)、群學(xué)；課內(nèi)討論預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的困惑，并將遺留問題匯報(bào)進(jìn)行組間交流，時(shí)間5分鐘。） 1.泌尿系統(tǒng)的組成及功能 ：產(chǎn)生尿液， ：運(yùn)輸尿液到膀胱， ：暫時(shí)貯存尿液， ：尿液由膀胱經(jīng)尿道排出 【合作探究】 （學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)小組根據(jù)流程及演示實(shí)驗(yàn)安排進(jìn)行實(shí)驗(yàn)合作研討。時(shí)間共25分鐘。） 1、 泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們有什么功能？ 2、 輸尿管與腎臟的哪一部分結(jié)構(gòu)相連接？為什么腎臟的皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深？ 3、 尿液的形成過程是怎樣的？請(qǐng)簡單歸納。 4、 人體內(nèi)的水分可以通過哪些途徑排出體外？ 5、 為什么當(dāng)人嚴(yán)重腹瀉、劇烈嘔吐時(shí)，需要輸液補(bǔ)充？ 【合作提升】 1.血液流經(jīng)腎臟后，發(fā)生的主要變化是（ ） 　A.養(yǎng)料增加 B.尿素減少 C.氧氣增加 D.尿素增加 2.下列入體四種液體中，不含葡萄糖的是（ ） 　A.血漿 B.原尿 C.組織液 D.終尿 3.尿的形成過程中，起濾過作用的結(jié)構(gòu)是（ ） 　A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.輸尿管 4.腎臟的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是（ ） 　A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.腎單位 5.尿液最終形成的部位是（ ） 　A.腎小球 B.腎小管 C.輸尿管 D.腎小囊 6.健康人每天形成的原尿約為 150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升，其原因是（ ） 　A.大部分水以水蒸氣形式通過呼吸排出體外 　　B.大部分水通過汗液排出體外 　C.大部分水隨糞便排出體外 　　　　D.大部分水通過腎小管的重吸收作用返回血液 7.血液從心臟流出，流經(jīng)腎臟后血漿成分發(fā)生的主要變化是（ ） 　A.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變 　B.氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量減少 　C.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量增加 　D.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少 8.人患急性腸道炎時(shí)，靜脈滴注5%的葡萄糖-氯化鈉注射液的主要目的是（ ） 　A.為人體提供營養(yǎng)物質(zhì) B.補(bǔ)充體內(nèi)鹽分 　C.補(bǔ)充體內(nèi)水分 D.以上三項(xiàng)都是 9.我們每天應(yīng)喝適量的開水，這有利于（ ） 　A.代謝廢物及時(shí)隨尿排出 B.對(duì)無機(jī)鹽的吸收 C.對(duì)葡萄糖的吸收 D.腎小管的重吸收 【課堂小結(jié)】 （學(xué)習(xí)程序：要求先獨(dú)立整理，再進(jìn)行小組合作補(bǔ)充。時(shí)間5分鐘） 1.尿液是如何形成的？ 2.新陳代謝的意思是什么？ 3.你還有什么困惑？