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2019-2020年七年級語文下冊 第17課《永遠執(zhí)著的美麗》教案 上海五四制版 教學目標 一、理解文章題目的含義，體會袁隆平崇高而執(zhí)著的美麗的人生追求。 二、抓住關鍵詞，品位課文的語言，提高對語言的賞析能力。 教學流程 一、導入課題 1. “美麗”的含義 2. 導入永遠執(zhí)著的美麗 二、檢查預習情況（略） 三、細讀課文，感知人物精神，品味課文語言 1. 細讀課文一遍，提問：文章主人公是誰？他是一個怎樣的人？ 2. 請從文中圈畫出能讓你感受到袁隆平“美麗”的事例或語句，并在旁邊做好批語?？尚〗M合作學習，也可以獨自分析。 3. 交流。 解決“園藝師”的夢想與“神農(nóng)”之間的變化。落實“數(shù)字往往能更好的表達文意”的作用的知識。 補充數(shù)字： xx年的中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000多萬人。xx年，袁領導的超級雜交水稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。 看到了一位科學家取得的舉世矚目的成就，也更清晰地通過這些數(shù)字，讓我們更直觀地感受到袁隆平百折不撓堅忍不拔的毅力。 4. 教師小結 一個創(chuàng)造奇跡的科學家的身上肯定有著太多太多值得頌揚的品質，有著太多太多讓人欽佩的事跡，但是，一篇文章不可能面面俱到，所以，我們學的這篇文章就截取了一些典型事例，通過生動簡潔，凝練傳神的語言，集中表現(xiàn)了袁隆平的永遠執(zhí)著的美麗。 四、再讀課文，整理文章條理，給各部分設計一個小標題 1. 老師告知分段情況 出示第一部分小標題： 美麗：源自對兒時夢想的執(zhí)著追求 2. 學生以此為例，完成第二部分、第三部分的小標題 美麗：源自對艱難困苦的執(zhí)著堅忍 美麗：源自對事業(yè)成就的執(zhí)著攀登 3. 教師小結 五、拓展教育 同學們，“執(zhí)著”是美麗的，因為他要經(jīng)歷失敗挫折，磨難考驗；“執(zhí)著”是美麗的，因為他能鑄就品德修養(yǎng)，成功事業(yè)。其實，再我們身邊也不乏有關“執(zhí)著”的故事。下面，老師想請大家講講這樣的故事，這個故事可以是發(fā)生在你身上的，也可以是發(fā)生在他人身上的；可以是你親身經(jīng)歷的，也可以是你看來聽來得。 六、作業(yè) 寫一個“執(zhí)著的美麗”的故事，寫在創(chuàng)作本上。100-300字。