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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版 (III) 課 標 解 讀 與 教 材 分 析 【課標要求】進一步理解化學(xué)方程式的含義，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容介紹了書寫化學(xué)方程式的原則、方法和步驟，學(xué)生需要通過活動體驗和認識，并將起轉(zhuǎn)化為書寫化學(xué)方程式的技能，因此本節(jié)內(nèi)容在化學(xué)學(xué)習(xí)中有舉足輕重的作用。 教 學(xué) 目 標 知識 與 技能 1.學(xué)會從用化學(xué)式表示某種物質(zhì)到學(xué)會用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)。 2.通過對具體化學(xué)反應(yīng)的分析,理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。 3.初步學(xué)會書寫化學(xué)方程式的方法，掌握書寫要領(lǐng)。 過程 與 方法 1在練習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程中掌握配平方法 2歸納書寫化學(xué)方程式的步驟 情感 態(tài)度 價值觀 1讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中意識到任何事都必須尊重客觀事實。 2使學(xué)生體會都正確書寫化學(xué)方程式的重要性 教學(xué) 重點 與 難點 重點 1.正確書寫化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物、生成物的正確的表示方法，反應(yīng)條件的表示，配平化學(xué)反應(yīng)方程式。 2.根據(jù)文字描述反應(yīng)正確寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。 難點 1.化學(xué)方程式的配平。 2.根據(jù)文字描述正確寫出化學(xué)反應(yīng)方程式并配平 媒 體教 具 課時 一課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 [[問題引入]我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律,那么,在化學(xué)上的有沒有一種式子,既能表示反應(yīng)物和生成物是什么,又能反映出該化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律呢? 回答是肯定的,這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語——化學(xué)方程式。 [板書] 一、化學(xué)方程式 1． 定義：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的方程式，叫做化學(xué)方程式。 [問題討論] 同學(xué)們，聽到”方程式”是不是會讓同學(xué)們想起數(shù)學(xué)課中學(xué)過的方程式，等式左右兩邊是相等的，那么化學(xué)方程式是否也是如此？它表示了什么？它與文字表達式有什么不同？ [板書]二、化學(xué)方程式的意義: 1. 表示參加反應(yīng)的物質(zhì)，生成的物質(zhì)2.各物質(zhì)間原子和分子個數(shù)比。3.表示反應(yīng)條件。4.表示反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比。 課堂練習(xí)一 試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: 1. 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 2. 磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷 讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題 [問題討論]現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)完成了這個練習(xí)，同學(xué)們互相之間看看大家是否寫出了一樣的方程式，如果不一樣，到底是誰對誰錯呢？ P+O2 這個式子是化學(xué)方程式嗎?它符合質(zhì)量守恒定律嗎?(2)能否將P2O3改寫成PO2, 為什么? 指導(dǎo)學(xué)生 看書，在學(xué)生看書、討論、總結(jié)的基礎(chǔ)上進行概括板書。 [板書] 三、化學(xué)方程式的書寫 1.書寫原則：書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個原則：一是以客觀事實為依據(jù)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律。 [板書]2、書寫化學(xué)方程式的步驟 [講解]以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例，講解書寫化學(xué)方程式的具體步驟（反應(yīng)物不止一種用加號連接，用最小公倍數(shù)法配平，反應(yīng)條件，氣體和固體生成物表示方法） 指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí) 課堂練習(xí)二 1. 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: (1)水通電后生成氫氣和氧氣 (2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 (3)白磷在空氣中自燃生成五氧化二磷 (4)氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和水 [講解] 針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，強調(diào) 書寫化學(xué)方程式中應(yīng)注意的問題。 根據(jù)提出的問題進行思考 引起思考，產(chǎn)生學(xué)生欲望和興趣。同時還回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，溫故知新。 將碳+氧氣-- 二氧化碳的文字表達式改寫成用化學(xué)式來表示的化學(xué)方程式. 看書,討論化學(xué)方程式的意義。 領(lǐng)會化學(xué)方程式在質(zhì)和量兩方面的意義. 完成課堂練習(xí)一 思考、討論、與老師互動。 在討論的基礎(chǔ)上帶著問題看書，從中找出解決問題的方法。 理解記憶 試著寫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學(xué)方程式。 做課堂練習(xí)二 板 書設(shè) 計 一、化學(xué)方程式 二、化學(xué)方程式的意義: 1.表示參加反應(yīng)的物質(zhì)，生成的物質(zhì)2.各物質(zhì)間原子和分子個數(shù)比。3.表示反應(yīng)條件。4.表示反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比。 三、化學(xué)方程式的書寫 1.書寫原則：書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個原則：一是以客觀事實為依據(jù)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律。 作業(yè)布置 P100 3， 4， 5 教 學(xué)反 思