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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 10.2 血液循環(huán)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)：1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管 2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 3、描述血液循環(huán)的過程 （二）、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)的能力 （三）、情感：培養(yǎng)學(xué)生合作精神、協(xié)作意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管 2、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 3、描述血液循環(huán)的過程 教學(xué)難點(diǎn)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu) 2、說出血液在循環(huán)過程中成分的變化 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）、導(dǎo)入新課 　師：同學(xué)們都知道，血液在全身是循環(huán)流動(dòng)的，它為什么不會(huì)停息呢? 　生：由于心臟的作用。 　師：對(duì)，心臟就像水泵一樣，把血液從心臟輸送到全身，推動(dòng)著血液不停地流動(dòng)，它是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官――心 臟。 （二）、進(jìn)行新課 　　【展示模型】揭開人體模型的胸腔，慢慢取出心臟，留給學(xué)生觀察的時(shí)間。教師在展示過程中，注意提醒學(xué)生觀察心臟的位置、形狀、大小等(學(xué)生認(rèn)真觀察后，會(huì)輕松地回答出來)。 　　【學(xué)生總結(jié)】人的心臟位于胸腔中部偏左，在左、右兩肺之間，形狀像桃子，大小與本人拳頭差不多。 　　【結(jié)構(gòu)展示】把心臟模型解剖開，讓學(xué)生觀看。 　　師：心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底怎樣呢?引入正文。 　　【觀察討論】看看心臟有幾個(gè)腔，各腔之間是否相通，壁薄厚有什么差別，連接各腔的血管有什么特點(diǎn)，是動(dòng)脈，還是靜脈……學(xué)生們積極地討論，預(yù)習(xí)過的能積極帶動(dòng)其他學(xué)生參與。 　　【學(xué)生體驗(yàn)】取一個(gè)新鮮的豬心臟，讓學(xué)生用手摸一摸，感受心房壁與心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，想一想這與心臟的功能有何關(guān)系。觀察連接心 房和心室的血管，聯(lián)系所學(xué)動(dòng)脈、靜脈的知識(shí)，了解其特點(diǎn)。有的女生膽子小，不敢用手摸，應(yīng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的疑問注意引導(dǎo)分析，不要盲目地進(jìn)行解釋。有異議的給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的積極性。觀察血管時(shí)，可對(duì)學(xué)生適當(dāng)提示，以鞏固動(dòng)脈、靜脈概念。 　　【交流總結(jié)】心臟有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同側(cè)的心房與心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌發(fā)達(dá)，壁厚；右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá)，壁較薄。心室與心房比較，心室壁厚，心房壁薄(解釋：左、右是以人體的生理結(jié)構(gòu)為依據(jù)的)。 心臟四腔分別連接不同的血管，左心室連接主動(dòng)脈，左心房連接肺靜脈，右心室連接肺動(dòng)脈，右心房連接上、下腔靜脈。 【學(xué)生體驗(yàn)】：學(xué)生4人一組探究運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，列表或繪制曲線圖表示運(yùn)動(dòng)與心率的關(guān)系 【討論】：為什么人的心率在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下比在平靜狀態(tài)下高？ 【活動(dòng)】：觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)。 　　教師提示：血液實(shí)際流動(dòng)方向與顯微鏡下觀察到的情況一致嗎? 　 學(xué)生開始活動(dòng)，按課本提示進(jìn)行，5分鐘后大屏幕展示：動(dòng)畫“三種血管的血液流動(dòng)情況”。 　　問題：你在顯微鏡下看到了哪種血管，是怎樣區(qū)分的? 　　學(xué)生小組討論：血流速度快，逐漸分支的血管是動(dòng)脈；血流速度慢，逐漸匯 合的血管是動(dòng)脈；血流速度最慢，紅細(xì)胞單行通過的血管是毛細(xì)血管。 　　教師質(zhì)疑：血液流動(dòng)方向呢? 　　學(xué)生小組討論：顯微鏡下觀察到的由尾部流向頭部，實(shí)際是由頭部流向尾部的血管是動(dòng)脈；顯微鏡下觀察到的由頭部流向尾部，實(shí)際是由尾部流向頭部的血管是靜脈。 　　提醒學(xué)生：將魚放回水中，不要損傷魚。 　　教師質(zhì)疑：剛才我們看到了血管內(nèi)的血液流動(dòng)情況，那么所有血管內(nèi)的血液顏色是否都是鮮紅的呢? 【演示實(shí)驗(yàn)】：觀察動(dòng)脈血和靜脈血的顏色變化。 　　1．實(shí)驗(yàn)材料 　　制氧氣裝置一套，制二氧化碳的裝置一套，量筒兩個(gè)，杯子一個(gè)，竹筷一根。 　　2．實(shí)驗(yàn)方法 　　制取氧氣和二氧化碳若干毫升，再制取不凝固的血液。方法是，取少量雞血，把血液裝入杯子內(nèi)，立即用竹筷攪拌杯內(nèi)血液，攪拌6～10分鐘后，竹筷上便纏有一團(tuán)團(tuán)的絲狀物，把竹筷上這些絲狀物質(zhì)去掉，繼續(xù)攪拌，直到再?zèng)]有絲狀物在血液中出現(xiàn)為止，這樣制得的血液就不會(huì)凝固了，可以供做實(shí)驗(yàn)用。再將血液分成兩份，分別倒入兩只量筒內(nèi)。 　　(1)把制得的氧氣通入血液中，可觀察到量筒中的血液有氣泡生成，緊接著血液呈現(xiàn)出鮮紅色。(因?yàn)檠褐械难t蛋白與通進(jìn)去的少量氧氣結(jié)合生成為氧合血紅蛋白。含氧合血紅蛋白的血液是鮮紅的。) 　　(2)向另外一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳?xì)怏w，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入量筒中的血液里后，血液瞬間變成了暗紅色了。(因?yàn)檠褐械难t蛋白與通入的二氧化碳結(jié)合生成了氨基甲酸血紅蛋白。含氨基甲酸血紅蛋白的血液呈暗紅色。) 通過上面兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以加深對(duì)動(dòng)脈血、靜脈血的理解。 　　教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有如此變化? 　　生：血紅蛋白在氧氣濃度高時(shí)與氧氣結(jié)合，而使血液變得鮮紅，這樣的血叫做動(dòng)脈血；在氧氣濃度低時(shí)與氧氣分離，而使血液變得暗紅，這樣的血叫做靜脈血。 【質(zhì)疑】：1、什么叫血壓？什么叫舒張壓？什么叫收縮壓？ 正常血壓范圍是多少？ 2、什么叫高血壓？高血壓病人應(yīng)注意些什么？ 【交流討論】：學(xué)生閱讀課本后對(duì)以上問題進(jìn)行交流、討論 （三）課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ （四）知識(shí)應(yīng)用和自我評(píng)價(jià)：課本51頁 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 血液循環(huán) 一、血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官——心臟 　 心臟的位置：胸腔 形狀：倒置的梨 　　心臟的結(jié)構(gòu)：有個(gè)四個(gè)腔，心房與心室之間有瓣膜 　　 左心房：連接肺靜脈 心臟的四個(gè)腔 左心室：連接主動(dòng)脈 右心房：上、下腔靜脈 右心室：肺靜脈 四個(gè)腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌發(fā)達(dá)，壁厚； 右心室心肌不如左心室發(fā)達(dá)，壁較薄 瓣膜：心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣，心室和動(dòng)脈之間的瓣膜叫動(dòng)脈瓣。房室瓣開口向心室方向。動(dòng)脈瓣開口向動(dòng)脈方向 心臟的功能：象一臺(tái)水泵，使血液在提內(nèi)不聽地循環(huán) 8、 心率和脈搏： 1、 心率：心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)（安靜狀態(tài)下成年人：75次/分） 2、 脈搏：動(dòng)脈隨心臟收縮和舒張而搏動(dòng) 一、 人體的血液循環(huán)： 1、 循環(huán)： 左心室—→主動(dòng)脈—→全身動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈 （動(dòng)脈血） —→上、下腔靜脈—→右心房 （靜脈血） 9、 肺循環(huán)：右心室—→肺動(dòng)脈—→肺部毛細(xì)血管網(wǎng) （靜脈血） —→肺靜脈—→左心房 （動(dòng)脈血） 3、動(dòng)脈血：含氧氣較多，顏色鮮紅 4、靜脈血：含氧氣少，顏色暗紅 5、血壓：血液對(duì)動(dòng)脈管壁的側(cè)壓力 6、收縮壓：心室收縮，血壓上升到的最高值 （12~18.7kPa） 7、舒張壓：心室舒張，血壓下降到最低值 （8~12kPa） 8、高血壓：一個(gè)人的血壓經(jīng)常超過18.7/12kPa