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2019-2020年九年級歷史上冊 第二十課 交通工具的新紀元教案 岳麓版 教學目的 基礎(chǔ)知識：了解歷史上的第二次工業(yè)革命在交通工具發(fā)明的發(fā)明成就 能力培養(yǎng)：汽車等交通工具具有哪些優(yōu)越性和破壞性？怎樣對待汽車工業(yè)？ 情感、價值觀：過本課的學習，使學生認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學發(fā)展的重要性，進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。 重點：交通工具的發(fā)明和廣泛應(yīng)用 難點：科學家們?nèi)〉脗ゴ蟪删偷脑? 教學方法講授法、討論法教學用時：一課時教具：圖片、影片 講授過程 導入新課我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。除了電的應(yīng)用外，另一種能源的廣泛采用，也給人們的日常生活帶來了重大變革，特別是一大批交通運輸工具的發(fā)明。 講授新課 一、內(nèi)燃機的創(chuàng)制和石油工業(yè)的發(fā)展 1、簡單介紹內(nèi)燃機的工作原理。 2、思考：哪些運輸工具宜用柴油機做發(fā)動機？ 載重汽車、遠洋海輪、航空母艦、挖掘機、越野汽車、推土機、重型坦克 3、石油化工的興起 聯(lián)系近幾年來，石油價格的不斷上漲，對我國的生產(chǎn)和我們的生活產(chǎn)生了什么樣的巨大影響，從中給我們何種啟示？ 科學發(fā)展、節(jié)約能源、開發(fā)新能源等 二、汽車、飛機的發(fā)明 1、第一輛汽車在什么時候、由誰試制成功？（1885年，本茨） 2、與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？（它的動力是新型的，既穩(wěn)定又強大，行駛速度快，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。） 3、汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？應(yīng)如何看待？（空氣污染、交通阻塞、交通事故等）應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時加強科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。 4、19世紀50年代初，法國人發(fā)明了以蒸汽機為動力的飛艇 1903年，美國人萊特兄弟發(fā)明了飛機 趣味活動：猜汽車車標？國產(chǎn)的車標少，為什么？有何啟示？ 想一想，我們生活中還有哪些東西是第二次工業(yè)革命過程中發(fā)明的？ 電話、電燈、蓄電池、拖拉機、坦克、摩托、洗滌劑、塑料、合成纖維、無煙火藥 三、第二次工業(yè)革命的特點和影響 想一想，第二次工業(yè)革命正反兩方面的影響？ 比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？ 比較項目 第一次（英國）工業(yè)革命 第二次（歐美）工業(yè)革命 開始時間 18世紀60年代 19世紀70年代 成果 動力能源 改良的蒸汽機（煤炭） 發(fā)電機和電動機（電）、內(nèi)燃機（石油） 生產(chǎn)生活器具 紡織、采礦和冶金等生產(chǎn)部門的機器 各生產(chǎn)部門的新機器以及電報、電話等新型通訊工具和電燈等家用電器 交通工具 輪船、火車機車 電車、汽車、飛艇、飛機等 作用 促進生產(chǎn)力飛躍發(fā)展，使社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化，形成西方先進、東方落后的局面，資本主義逐步確立起對世界的統(tǒng)治 進一步增強了人們的生產(chǎn)能力，交通更加便利快捷，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流， 啟迪 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學技術(shù)推動了社會進步；我們要學習科學家勇于創(chuàng)新，努力探索科學奧秘的精神和品質(zhì)