2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27 蔚藍(lán)的王國(guó)教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27 蔚藍(lán)的王國(guó)教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版 基本目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文,把握作者的寫(xiě)作思路。 2.感受大海的畫(huà)面及作者在文章中寄托的美好情懷。 提升目標(biāo):欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言,感受夢(mèng)幻的意境。 教學(xué)重點(diǎn):品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)難點(diǎn):插上想象的翅膀,體味想象的魅力。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入 一、 默一默 合上書(shū)本,拿出紙筆聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。 蔚wi藍(lán) 宛wǎns似 閃爍shu 顫栗zhnl 明澈ch 潺潺chnchn 咫zhǐ尺 和煦x 感人肺fi腑 五彩繽bīn紛 二、讀一讀 聽(tīng)課文配音朗誦,了解文章內(nèi)容,請(qǐng)從文字中感受一下蔚藍(lán)的王國(guó)里有哪些人和景? 設(shè)計(jì)目的:通過(guò)聽(tīng)讀,引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容,了解畫(huà)面,感受意境。 明確: 人:我、伙伴、女人 景:大海、小船、風(fēng)帆、仙島、花、鳥(niǎo)、流水、寶石…… 情:自由、快樂(lè)、幸福、美滿(mǎn)…… 三、想一想 1.作者是如何以精美的語(yǔ)言來(lái)描繪這神奇夢(mèng)幻的景色和抒發(fā)內(nèi)心的情感的?請(qǐng)找出文中自己最喜歡,認(rèn)為寫(xiě)得最優(yōu)美的句段反復(fù)誦讀,體會(huì)它們的表效果。 設(shè)計(jì)目的:解決提升目標(biāo),讓學(xué)生回歸文本,找到文中精彩的詞、句及段落通過(guò)批注、誦讀、合作交流等等方式,體會(huì)本文語(yǔ)言的魅力,這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 預(yù)設(shè):同學(xué)們可以模仿老師的示例,從文中找出你欣賞的詩(shī)句,點(diǎn)評(píng)然后朗讀。 示例:我們幾個(gè)人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái),宛似天鵝的胸膛,帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。 點(diǎn)評(píng):這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,把白色的風(fēng)帆比作天鵝的胸膛,形象的突出白色的船帆在大海上漲滿(mǎn)風(fēng)的情景。 學(xué)生在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà),整理、批注、交流并回答,師生評(píng)議。 歸納:本文語(yǔ)言的優(yōu)美性體現(xiàn)在: ①運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法,大海中的一切都成了形象化的,人格化的。 ②運(yùn)用了富有自然色彩和感情色彩的語(yǔ)言來(lái)塑造大海的形象。 2. “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?!苯Y(jié)合文章具體語(yǔ)句,你可以看出文章寄托了作者怎樣的情懷呢? 設(shè)計(jì)目的:以此讓學(xué)生更好地把握文章主旨。為了更好的回答問(wèn)題,應(yīng)該在此處插入介紹作者創(chuàng)作這首散文詩(shī)的背景及詩(shī)人晚年的境況。 明確:表達(dá)對(duì)美好事物和美好生活的追求與熱愛(ài);贊美美好的青春生活;歌頌愛(ài)情的美好。 3.質(zhì)疑 預(yù)設(shè):蔚藍(lán)的王國(guó)不僅是大海,他是有象征意義的,那象征著什么呢? 明確:蔚藍(lán)的王國(guó)是作者想像中的大海,在這個(gè)王國(guó)中沒(méi)有煩惱、痛苦、憂(yōu)患、壓迫、災(zāi)難,有的只是快樂(lè)、幸福、自由、美麗和溫馨,是作者理想中的生活環(huán)境。 四、練一練 1.摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 2.以課文第八小節(jié)中“島嶼”為基礎(chǔ),選擇其中的一個(gè),給它起一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字(也可以選用如“光明仙島”、“幸?;ǘ肌薄ⅰ白杂蓢?guó)度”……),發(fā)揮想象,仿照課文借景抒情的寫(xiě)法,用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)這一島嶼展開(kāi)生動(dòng)形象的擴(kuò)寫(xiě)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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