2019-2020年七年級歷史下冊 第十八課 明清帝國的專制統(tǒng)治教案 北師大版.doc
《2019-2020年七年級歷史下冊 第十八課 明清帝國的專制統(tǒng)治教案 北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級歷史下冊 第十八課 明清帝國的專制統(tǒng)治教案 北師大版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級歷史下冊 第十八課 明清帝國的專制統(tǒng)治教案 北師大版 教案示例 設(shè)計思想: 課程標準中規(guī)定要了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。根據(jù)此規(guī)定以及本課的具體內(nèi)容和初一學(xué)生學(xué)習歷史的具體情況,我設(shè)計了課前學(xué)生準備活動為搜集有關(guān)明清帝國更替的歷史故事和有關(guān)明清文字獄的故事,這樣既可發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的精神,也會恰到好處地輔助課堂教學(xué)。對于本課的重點即明清加強專制統(tǒng)治的措施的學(xué)習,我設(shè)計了溫故而知新的方法,引導(dǎo)學(xué)生對從秦朝到明清中央集權(quán)發(fā)展概況做一個總結(jié)。對于明清加強專制統(tǒng)治的措施及明清加強專制統(tǒng)治措施所造成的影響,則多用講讀法、討論法和講解法相結(jié)合來引導(dǎo)學(xué)生了解和分析。 教學(xué)目標: 知識與能力:知道明清帝國的更替過程,了解明清兩朝專制統(tǒng)治的措施。 過程與方法:通過查找明清建立和文字獄有關(guān)的資料,增強獨立獲取信息的能力。通過對比唐朝科舉制度和明清科舉制度的不同,培養(yǎng)生生合作交流的個人素質(zhì)和比較、分析和歸納能力。 情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習明清專制統(tǒng)治的表現(xiàn)和危害,初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。 教學(xué)重點:明清加強專制統(tǒng)治的措施。 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生分析明清加強專制統(tǒng)治措施所造成的影響。 教學(xué)方法:課前組織學(xué)生查找明清建立和文字獄有關(guān)的資料。課上編演歷史短劇,并將講讀法、討論法和講解法相結(jié)合。 板書設(shè)計: 一、明清帝國的更替 二、明清帝國的專制統(tǒng)治: 1、政治上:皇權(quán)高度膨脹,廢除宰相制度、設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)、設(shè)廷杖制度、設(shè)軍機處 2、思想上:八股取士和文字獄 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課:大屏幕展示明太祖和努爾哈赤、皇太極畫像。提問:這些人是誰?在學(xué)生簡單說明后,教師說明明清兩朝是中華帝國的晚期,其突出特點是中央集權(quán)君主專制統(tǒng)治更為強化并走向頂點。那么明清帝國是怎樣更替的呢?明清帝國又采取了哪些加強專制統(tǒng)治措施呢?這些措施又造成了哪些影響呢?今天,就讓我們共同回顧和反思明清帝國的專制統(tǒng)治。板書課題。 一、明清帝國的更替(板書) 本目內(nèi)容為小字,在教學(xué)目標當中為應(yīng)是學(xué)生知道的知識。對于朱元璋的身世及其攻滅元朝、建立明政權(quán)的情況,清建立、明朝滅亡的情況可讓學(xué)生在課前查閱資料的基礎(chǔ)上簡單講幾個歷史小故事(教師可做課前輔導(dǎo))。教師補充:這一時期的統(tǒng)治狀況,專制統(tǒng)治空前加強,農(nóng)業(yè)文明的繁盛過后,面臨著西方工業(yè)文明的進攻,這種專制統(tǒng)治越來越顯露出其弊端,中國出現(xiàn)了近代前夜的危機。 二、明清帝國的專制統(tǒng)治:(板書) 教師用談話法引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)歷史上中央集權(quán)君主專制統(tǒng)治的發(fā)展概況(秦始皇時:確立皇帝稱號,建立三公等;漢武帝時:推恩令和罷黜百家、獨尊儒術(shù),強化監(jiān)察制度等;隋唐時:三省六部制、科舉制等;宋朝:杯酒釋兵權(quán),重文輕武;元朝:行省制度等),引出明清帝國“皇權(quán)高度膨脹”這一內(nèi)容。 1、政治上:皇權(quán)高度膨脹(板書) 教師用講讀法,先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并提出問題:“明朝加強君權(quán)的政治措施有哪些?”學(xué)生回答后,教師總結(jié)歸納:廢除宰相制度、設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)、設(shè)廷杖制度等。(板書)并進一步探究:“為什么要采取這些措施?”引出“胡藍之獄”??山Y(jié)合書中黑體字引文加以理解。在講述“設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠特務(wù)機構(gòu)”時,教師先要說明廠是由宦官統(tǒng)領(lǐng)的特殊組織,錦衣衛(wèi)則是侍衛(wèi)軍隊。都是特務(wù)機構(gòu)??沙浞掷眯∽植糠?,請學(xué)生當堂編演歷史短劇“宋濂見太祖”。說明特務(wù)機構(gòu)的功能在于監(jiān)視官員、平民的活動及生活。另外“設(shè)立廷杖制度”的目的和結(jié)果也可請學(xué)生討論說明。提問: “明朝加強君權(quán)的措施有哪些是前代未曾出現(xiàn)過的?說明了什么問題?”經(jīng)過學(xué)生思考和討論,得出“明朝時我國封建制度已漸趨衰落”這一歷史認識。 那么清朝又是怎樣加強皇權(quán)的呢?在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上,出示軍機處的圖片。教師簡單介紹軍機處的工作職能??山Y(jié)合課后的材料閱讀加以理解:軍機處的設(shè)置使皇權(quán)極度膨脹,真正實現(xiàn)了“乾綱獨攬”。 并通過問題設(shè)置,啟發(fā)學(xué)生思考和辯論。 有人說:“軍機處的設(shè)立,提高了辦事效率,有好處?!币灿腥苏f:“設(shè)立軍機處,官員們什么都得聽皇帝的,他們的政治責任感和創(chuàng)造精神都沒有了,一點好處也沒有?!蹦阃馑麄冋l的說法,為什么? 兩種說法都有道理,又都不全面。第一種說法,強調(diào)了軍機處起到君主集中大權(quán)、可以快速下達命令、避免大臣辦事扯皮、拖拉的作風。第二種說法,強調(diào)了軍機大臣什么都得聽皇帝的,自己沒有任何權(quán)力,從而便喪失政治責任感和創(chuàng)造精神。如果將兩種看法結(jié)合起來,就更全面、客觀了。而軍機處的設(shè)置可以說使中國的專制統(tǒng)治達到了頂峰?;实垡蝗艘粋€決策的失誤可能會造成整個社會的倒退,這也使中國社會潛在著危機。 2、思想上:八股取士和文字獄(板書)在學(xué)習“八股取士”時,可結(jié)合每課一得,用盡量通俗的語言解釋“四書”“五經(jīng)”“八股文”等概念。對于“八股取士”造成的影響,教師可組織課堂討論,力爭使學(xué)生從不同的角度認識八股取士的利與弊。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):如果僅從考試制度來看,八股取士是考試規(guī)范化的結(jié)果,增大了考試標準的客觀性,對于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進步。但是由于各種規(guī)定過于僵硬死板,以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮,加之命題內(nèi)容的狹窄,也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學(xué)習的終極目的,只知道攻讀“四書五經(jīng)”,鉆研八股,而不講求實際學(xué)問,更背離了考試的初衷,敗壞了學(xué)風。著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股文的毀滅文化,等于秦始皇的焚書坑儒!八股文的敗壞人才,卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害!”這深刻地揭露了八股取士的危害。 請學(xué)生簡述科舉制的發(fā)展情況,對比唐朝科舉制度和明清科舉制度有什么不同?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,指出最大的不同在于考試內(nèi)容的不同,科舉制發(fā)展到八股取士,消極作用已是主要的了。 關(guān)于“文字獄”,可先請學(xué)生講一講課前查找到的有關(guān)明清時期“文字獄”的故事。引導(dǎo)學(xué)生分析明清時期“文字獄”的目的和影響。 可見,明清時期“文字獄”,不是偶然的。是為了壓制知識分子,從思想上控制人民。尤其清朝康熙、雍正、乾隆時期為甚。例如“明史案”、“胡中藻案”等。首先,這是因為君主專制的統(tǒng)治在清代進一步加強,清廷為了樹立其專制統(tǒng)治的淫威,不許人們有絲毫的不滿和反抗,稍涉嫌疑,即刀斧隨之,嚴加鎮(zhèn)壓。其次是由于民族矛盾的存在。清廷雖然竭力標榜“滿漢一體”,實際上為了保護滿洲貴族的特權(quán),卻是處處貫徹“首崇滿洲”的原則,對廣大漢族實行民族歧視和壓迫的政策。為防范漢族人民的不滿和反抗,就特別注意加強思想統(tǒng)治,甚至不惜采取血腥的鎮(zhèn)壓手段。 “文字獄”是加強思想專制的突出表現(xiàn),其影響是造成了社會的恐怖,使人才被摧殘,使人民生活悲慘,使思想界陷入“萬馬齊喑”的沉悶氣氛中,使國家走向衰敗。 小結(jié):明清君主集權(quán)的強化在歷史上產(chǎn)生了什么影響? 明清君主集權(quán)的強化,起到鞏固明清專制統(tǒng)治的作用,但也嚴重地阻礙了中國社會的發(fā)展和進步,反映了君主專制制度的腐朽性和它的漸趨衰落。 換位思考:假如你是明清時期的一名官員,你在平時生活中應(yīng)注意什么?假如你是明清時期的一名知識分子,你在生活中又應(yīng)注意些什么?(學(xué)生自由回答) 教師總結(jié):專制會使社會落后,民主才能促使社會進步。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級歷史下冊 第十八課 明清帝國的專制統(tǒng)治教案 北師大版 2019 2020 年級 歷史 下冊 第十八 明清 帝國 專制 統(tǒng)治 教案 北師大
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3271029.html