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2019-2020年高考政治復習 專題12 辯證法 矛盾的普遍性和特殊性易混易錯點 主標題：矛盾的普遍性和特殊性 副標題：明確高考考查重點，辨別易混易錯點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。 關鍵詞：普遍性 特殊性 難度：3 重要程度：5 內容：熟記易混易錯點。 1．不能把矛盾普遍性理解為每一事物與其它各種事物都有矛盾，兩個毫不相干的事物未處于一個統(tǒng)一體中，即只對立不統(tǒng)一，就不構成現(xiàn)實的矛盾。對立是絕對的，無條件的，而統(tǒng)一是相對的，有條件的。 2. 矛盾的特殊性寓于普遍性中這種說法是錯誤的 矛盾的普遍性和特殊性的關系是：一方面,普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性，另一方面,特殊性離不開普遍性。事物的特殊性是千差萬別，豐富多彩的，而普遍性則拋開了許多豐富多彩的個性，只是概括出了他們的共同本質。因此，不能說普遍性包含特殊性或特殊性寓于普遍性之中。 3.矛盾的普遍性和特殊性的關系不是多數(shù)與少數(shù)的關系、整體和部分的關系，二者是共性與個性的關系。 4. 普遍性與特殊性的關系就是整體與部分的關系。 這一觀點是錯誤的。普遍性和特殊性的關系是共性與個性、一般與個別的關系。 5.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。 這一觀點是錯誤的。普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 6.具體問題具體分析不等于一切從實際出發(fā)。二者是有嚴格區(qū)別的，具體問題具體分析是辯證法中的矛盾特殊性的方法論；一切從實際出發(fā)是唯物論中物質決定意識的方法論意義。二者具體內容也不一樣，具體問題具體分析是強調矛盾各有其特點，反對一刀切；一切從實際出發(fā)是說明從實際出發(fā)強調主觀符合客觀，反對主觀主義。 例如： 1.（xx年 高考新課標全國卷Ⅱ，22）自xx年起，我國北方某研究所科學分析中度鹽堿荒地的特性，利用脫硫石膏、化學改良劑改良鹽堿荒地，在種植中選用耐鹽品種，應用地膜覆蓋、膜下滴灌、壟溝種植等技術。經(jīng)過三年努力，鹽堿荒地變成了良田，玉米畝產(chǎn)達到689.7千克，創(chuàng)造了鹽堿地改造的奇跡。鹽堿荒地的成功改造表明 ①人與自然之間的矛盾既是客觀的又是主觀的 ②人與自然之間的矛盾既有普遍性又有特殊性 ③人與自然之間的矛盾源于人對自然的認識 ④人與自然之間的矛盾的解決取決于人的實踐 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 本題答案為C 試題解析：①錯誤，矛盾具有客觀性，不以人的意志為轉移，因而不是主觀的。③錯誤，矛盾源自人們的認識屬于們唯心主義的觀點，矛盾是源于客觀存在的事物，源于人們的實踐活動，我們是通過實踐來解決矛盾的，從而推動事物由低級向高級發(fā)展，故②④正確。 2.（xx年 高考新課標全國卷Ⅱ，22）“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法。一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經(jīng)驗、達成共識后，再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當。“先試點后推廣”的辯證法依據(jù)是() ①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化 ②矛盾的共性寓于個性之中 ③矛盾的個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性 ④矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 本題答案為A 試題解析：①②選項觀點正確且符合，意，題中強調先試點后推廣，其依據(jù)是矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉化，同時說明矛盾的共性寓于個性之中，故入選。③④選項觀點錯誤，矛盾的個性表現(xiàn)共性，但并不優(yōu)于共性，矛盾的個性在事物發(fā)展中并不起決定作用，主要矛盾試事物發(fā)展中起決定作用，故排除。 3.（xx年高考山東卷，33）中國是一個有著13億人口的大家庭，每個人的價值追求不盡相同，只有凝聚當代中國的“價值公約數(shù)”，才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示我們，認識事物（ ） A.既要側重與抓住主要矛盾，又不能忽視次要矛盾 B.既要承認運動的相對性，又要承認靜止的絕對性 C.既要重視矛盾的特殊性，又要著重把握矛盾的普遍性 D.既要看到發(fā)展的前進性，又要注意克服前進中的曲折性 本題答案為C。 試題解析：材料中“每個人的價值追求不盡相同”說明矛盾具有特殊性；“只有凝聚當代中國的‘價值公約數(shù)’才能將13億不同的‘原子’凝聚成有序的整體”說明矛盾具有普遍性，C答案是正確的；其他的均不符合題意。