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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版(VIII) 3、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽和發(fā)展為前提，以反對(duì)封建教會(huì)為重要內(nèi)容，反映了新型資產(chǎn)階級(jí)的要求；新航路的開(kāi)辟，為促進(jìn)世界各大洲之間的聯(lián)系、資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了地理方面的便利，是推動(dòng)世界歷史發(fā)展進(jìn)程的客觀條件，但也造成了殖民災(zāi)禍 教與學(xué)重點(diǎn) 文藝復(fù)興新航路的開(kāi)辟 教與學(xué)難點(diǎn) 文藝復(fù)興的性質(zhì)及其影響 新航路開(kāi)辟的原因和歷史條件 教與學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 教師解釋課題 世界古代史始自三四百萬(wàn)年前人類(lèi)的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個(gè)歷史時(shí)期，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對(duì)孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場(chǎng)和血腥的殖民擴(kuò)張所打破，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)： 自學(xué)要求：依據(jù)下列問(wèn)題自讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來(lái)以備交流。 1、 “導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)是在什么樣的歷史背景下由誰(shuí)創(chuàng)作的？ 2、 什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”？?jī)烧哧P(guān)系如何？ 3、 你知道哪幾位文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？ 4、 你認(rèn)為歐洲人開(kāi)辟新航路主要由哪一本書(shū)引起？為什么這樣說(shuō)？他們當(dāng)時(shí)還具備了哪些條件？ 5、 參與開(kāi)辟新航路的航海家有哪四位？他們各自怎樣開(kāi)辟新航路？ 6、 開(kāi)辟新航路的歷史影響是什么？歐洲人這些航?；顒?dòng)與中國(guó)明朝鄭和下西洋有什么不同？ （安排學(xué)生閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)） 三、合作探究，釋疑解惑： ㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。（3分鐘） ㈡師生合作：共同探究解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。 1、 “導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)是在什么樣的歷史背景下由誰(shuí)創(chuàng)作的？（文藝復(fù)興時(shí)期由達(dá)?芬奇創(chuàng)作） 2、 什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”？?jī)烧哧P(guān)系如何？（學(xué)生討論回答，教師歸納） A. “人文主義思潮”：這是一種反對(duì)教會(huì)控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。 B. “文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”：它是新興資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說(shuō)教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。 C. 兩者關(guān)系：歷史背景相同——14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級(jí)需要沖破封建教會(huì)對(duì)于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。 3、 你知道哪幾位文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？（運(yùn)用課件，組織學(xué)生“接龍”） 代表人物 國(guó)別 主要作品及其成就 但丁 意大利 創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《神曲》，率先批評(píng)教會(huì) 達(dá)?芬奇 意大利 創(chuàng)作名畫(huà)《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等 莎士比亞 英國(guó) 創(chuàng)作劇本《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等 4、 組織學(xué)生朗讀59頁(yè)“文獻(xiàn)資料”——“文藝復(fù)興時(shí)期的人們認(rèn)為：人類(lèi)可以成就偉大的事業(yè)。 （當(dāng)時(shí)歐洲許多人擺脫了封建教會(huì)對(duì)精神世界的控制，在思想上已經(jīng)以人為中心，而不是以神為中心，人們的個(gè)性得到解放和張揚(yáng)，大家敢于追求自己事業(yè)的成功和現(xiàn)實(shí)生活中的幸福了。） 5、 根據(jù)59頁(yè)“動(dòng)腦筋”：他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā? A. 女生：“文藝復(fù)興”就是意大利人不滿(mǎn)意當(dāng)時(shí)教會(huì)對(duì)文化的控制，重新學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)古代希臘、羅馬文化，實(shí)際上就是復(fù)古。 B. 男生：不對(duì)，文藝復(fù)興是那些對(duì)教會(huì)不滿(mǎn)的先進(jìn)人物以“復(fù)興”古代希臘、羅馬文化為名，開(kāi)創(chuàng)新文化、新思想的運(yùn)動(dòng)。 C. 評(píng)判：男生的觀點(diǎn)正確。文藝復(fù)興不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡(jiǎn)單恢復(fù)，而是以人文主義為思想武器，進(jìn)行反封建、反教會(huì)的斗爭(zhēng)。它是一場(chǎng)嶄新的、促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。 6、 組織學(xué)生朗讀60頁(yè)“文獻(xiàn)資料”——達(dá)?芬奇說(shuō)：“微少的知識(shí)使人驕傲，豐富的知識(shí)使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實(shí)的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親?！碧釂?wèn)——你還能從課文中找到哪些與達(dá)?芬奇相似的“充實(shí)的禾穗”？（但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開(kāi)普勒、谷騰堡、迪亞士、達(dá)?伽馬、哥倫布、麥哲倫等。） 7、 教師過(guò)渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開(kāi)普勒是天文學(xué)家，谷騰堡是歐洲活字印刷機(jī)的制造者，迪亞士、達(dá)?伽馬、哥倫布、麥哲倫是開(kāi)辟新航路的航海家。他們都對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。下面，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)“新航路的開(kāi)辟”。 新航路的開(kāi)辟 1、 歐洲人為什么要開(kāi)辟新航路？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的背景，從以下三個(gè)方面分析） A. 經(jīng)濟(jì)：14~15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。 B. 社會(huì)：《馬可?波羅行紀(jì)》在歐洲掀起了前往東方發(fā)財(cái)?shù)摹皩そ馃帷保械臇|西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國(guó)控制著，歐洲人急需開(kāi)辟新航路。 C. 科學(xué)：地圓說(shuō)的流行和指南針的使用，為新航路的開(kāi)辟提供了必要的科學(xué)知識(shí)條件。 2、 運(yùn)用課件演示新航路開(kāi)辟的過(guò)程，然后根據(jù)下表進(jìn)行“接龍”活動(dòng)： 航 海 家 哥倫布 迪亞士 達(dá)?伽馬 麥哲倫 開(kāi)辟新航路 橫渡大西洋 進(jìn)入印度洋 到達(dá)印度 環(huán)球航行 3、 新航路的開(kāi)辟產(chǎn)生了哪些歷史影響？ A. 世界開(kāi)始連成一個(gè)整體（歐、亞、美、非之間交通往來(lái)日益密切）； B. 促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展（歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)）； C. 帶來(lái)殖民災(zāi)禍（聯(lián)系66頁(yè)“歷史素材選編?2”以及61頁(yè)插圖《哥倫布到達(dá)美洲》和63頁(yè)“活動(dòng)與探索?2”，教師指出：哥倫布等人的遠(yuǎn)航，明顯帶有掠奪財(cái)富的目的，為歐洲人的殖民擴(kuò)張活動(dòng)開(kāi)辟了道路，造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的殖民災(zāi)禍。） 四、拓展延伸，深化主題： 根據(jù)62頁(yè)“動(dòng)腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航，有什么不同？（提示學(xué)生從規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較） 航海家 規(guī)模 目的 性質(zhì) 影響 鄭和 船多人多 宣揚(yáng)國(guó)威加強(qiáng)聯(lián)系 友好交往義舉 促進(jìn)國(guó)家友好和經(jīng)濟(jì)文化交流 哥倫布等 船少人少 開(kāi)拓市場(chǎng)掠奪財(cái)富 殖民擴(kuò)張活動(dòng) 世界開(kāi)始連成一個(gè)整體；促進(jìn)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；造成殖民災(zāi)禍 五、反思總結(jié)，能力提升： 利用板書(shū)小結(jié)本課內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)： 文藝復(fù)興 背景 含義 代表人物及其成就 影響 新航路的開(kāi)辟 原因及歷史條件 航海路線(xiàn) 影響 六、學(xué)以致用，舉一反三： 1、連線(xiàn) 達(dá)?芬奇 《神曲》 但丁 《最后的晚餐》 莎士比亞 《哈姆雷特》 2、 活動(dòng)探究：假如你要舉行一次體驗(yàn)環(huán)球航行的活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)62頁(yè)《新航路的開(kāi)辟》地圖選擇你的航線(xiàn)（設(shè)置A.B兩種航行計(jì)劃，指定半班學(xué)生按A、另一半按B進(jìn)行選擇。要求：所經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)不得重復(fù)。） 七、教與學(xué)后記