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2019-2020年九年級政治全冊《為正義高歌》教案 新人教版 主備人 課型 新授課 驗收結(jié)果： 合格/需完善 時間 年 月 日 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時 1 第 周 第 2 課時 總第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1．樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。 2．初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力。 3．知道正義要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。 重點、難點:怎樣做一個有正義感的人 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 修改意見 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟 播放劉歡的《好漢歌》。 教師：我們大家都非常喜歡這首歌，是因為一句“該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”唱出了我們對公平和正義的永恒追求。本節(jié)課就讓我們一起來了解正義，播種正義，一起為正義高歌！ 事例二：2012年8月28日大眾網(wǎng)濟南訊：山東省公安廳舉行“打黑惡、反盜搶”安民行動暨緝捕重大逃犯攻堅行動新聞發(fā)布會。1-7月份，全省共破獲各類刑事案件17.5萬余起，抓獲犯罪嫌疑人6.9萬余名。 教師：請你分析后總結(jié)正義標(biāo)準是什么？ （設(shè)計意圖：上面正反兩個案例緊扣時代脈搏，容易從情感上引起學(xué)生共鳴，該問題又足以概括本課全部內(nèi)容，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論更有針對性，然后教師進行歸納，多媒體展示智慧錦囊一）學(xué)生：分組討論別的規(guī)則或要求。 多媒體展示：智慧錦囊一 正義標(biāo)準：凡是有利于促進人類社會進步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。 活動二：走進生活，明辨是非 教師：請你分析下列材料中的行為是正義行為還是非正義行為？你還知道那些規(guī)則或要求？ 1.小明按時到校，不遲到、不早退、不曠課。 2.個別同學(xué)在考試中作弊。 3.某明星拒絕為一化妝品做虛假廣告。 4.一個社會青年乘車逃票。 教師總結(jié)：無規(guī)矩不成方圓 （設(shè)計意圖：將生活中經(jīng)常遇到的正義與非正義現(xiàn)象列舉出來，讓學(xué)生辨別什么是正義行為和非正義行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。然后讓學(xué)生討論生活中還有哪些規(guī)則或要求？最后教師提升，歸納出智慧錦囊二） 多媒體展示：智慧錦囊二 正義制度：正義要求人們遵守生活中的制度、規(guī)則和程序。 活動三：我來評論 教師：你對岳飛和山東省公安廳舉行“打黑惡、反盜搶”安民行動的事例有什么樣的評論呢？ （設(shè)計意圖：結(jié)合生活中的正義與非正義現(xiàn)象，讓學(xué)生分組談?wù)撟约旱目捶?，進一步認識和理解正義與非正義行為，給學(xué)生以正確的價值取向。最后教師提升，歸納出智慧錦囊三） 多媒體展示：智慧錦囊三 正義的行為應(yīng)得到政府、社會及人們的贊揚和支持。非正義行為必然會遭到道德的譴責(zé)或法律制裁。 環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 活動一：分析事例，總結(jié)正義標(biāo)準 事例一：多媒體課件展示岳飛的相關(guān)畫面，同時播放背景音樂《精忠報國》。 事例二：2012年8月28日大眾網(wǎng)濟南訊：山東省公安廳舉行“打黑惡、反盜搶”安民行動暨緝捕重大逃犯攻堅行動新聞發(fā)布會。1-7月份，全省共破獲各類刑事案件17.5萬余起，抓獲犯罪嫌疑人6.9萬余名。 學(xué)生：分組討論，思考問題。 學(xué)生：分組討論別的規(guī)則或要求。 小結(jié)（教學(xué)反思）：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了正義與非正義的標(biāo)準，愿做一名有正義感的人。 板書設(shè)計：為正義高歌 一衡量正義與非正義行為的標(biāo)準 二怎樣做一個有正義感的人