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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第2課 讓社會(huì)投給我贊成票》教案 魯教版 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 三2.5 能夠積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 三3.3 理解有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。 教學(xué)目標(biāo) （一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)有責(zé)任的公民。 （二）能力：提高學(xué)生的辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。 （三）知識(shí)：知道自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與公益事業(yè)是每個(gè)社會(huì)成員承擔(dān)的責(zé)任。 教學(xué)內(nèi)容分析 “社會(huì)投給我贊成票”的框題，主要是強(qiáng)調(diào)中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序，積極服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。這是第二課的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 現(xiàn)實(shí)生活中，很多中學(xué)生責(zé)任意識(shí)模糊，意識(shí)不到在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，也不知道該如何去承擔(dān)責(zé)任。但他們渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責(zé)任的知識(shí)，希望了解承擔(dān)責(zé)任的意義，現(xiàn)實(shí)生活中存在的這些問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。 支撐本課問(wèn)題解決的主要是“承擔(dān)責(zé)任的”道德教育和相關(guān)法律教育的有關(guān)知識(shí)。要學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，主要從道德角度引導(dǎo)教育，但也使學(xué)生意識(shí)到要用法律約束行為。這樣使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到在家庭，學(xué)校，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)什么樣的的責(zé)任和應(yīng)該怎樣去承擔(dān)這些責(zé)任，最終才能得到社會(huì)的認(rèn)可。 要得到社會(huì)的認(rèn)可 ，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，在實(shí)際行動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任。因而教材分成三個(gè)相關(guān)的部分：承擔(dān)起自己的責(zé)任；自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，首先幫助學(xué)生樹(shù)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，正面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇；同時(shí)，作為公民要遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣才能得到社會(huì)的認(rèn)可和贊成。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 設(shè)計(jì)多媒體課件。 2. 收集有關(guān)的典型案例。 3. 了解學(xué)生曾做過(guò)的服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的有關(guān)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 （一）精彩回放，話(huà)感悟 多媒體播放： “神舟七號(hào)”發(fā)射前科研工作者工作的情景；“神七”發(fā)射；“神七”勝利返航，兩名宇航員從容走出船艙；受到人們熱烈歡迎等幾個(gè)場(chǎng)面的錄像或照片。 這些場(chǎng)面振奮人心，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，喚起學(xué)生樹(shù)立起崇高的社會(huì)責(zé)任感和使命感。 待學(xué)生進(jìn)入情景時(shí)，教師拋出問(wèn)題：看到這些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有何感想？ 給學(xué)生稍留時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感想，教師提升觀點(diǎn)，引出話(huà)題：我們?yōu)樽鎳?guó)的強(qiáng)大而驕傲和自豪！作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們要向航天英雄們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。 （二）共同探究 多媒體播放錄像片斷： 1. 醫(yī)生為病人看病。 2. 教師認(rèn)真批改作業(yè)。 3. 交警指揮交通。 4. 神七科研工作者在實(shí)驗(yàn)室工作。 教師提出問(wèn)題，他們的職責(zé)分別是什么？如果他們不負(fù)有責(zé)任會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 通過(guò)學(xué)生的思考回答，讓他們意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，進(jìn)而理解到學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的必要性。 學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引領(lǐng)話(huà)題：可見(jiàn)，不管我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演什么角色，都應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任。 多媒體播放：承擔(dān)起自己的責(zé)任 歌德名言： 你的責(zé)任是什么？把你面前的日常事情完成好，就是你的責(zé)任所在。 采用歌德名言，淺化責(zé)任的含義，引導(dǎo)學(xué)生明白，責(zé)任就是把自己的日常事情完成好，這是最直接、最樸實(shí)的責(zé)任。日常生活中責(zé)任無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。 觀察與分析：多媒體播放徐虎的事跡 全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎，是一個(gè)水電維修工。它幾十年如一日，為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千家萬(wàn)戶(hù)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)，他曾說(shuō)：“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)？你也索取我也索取，向誰(shuí)索??？”“辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家”這些樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了一個(gè)普通勞動(dòng)者強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 思考：1. 從哪些方面反映徐虎是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？ 2. 你還能舉出一些在平凡的崗位上做出不平凡成績(jī)的模范人物嗎？ 對(duì)問(wèn)題1的回答，要引導(dǎo)學(xué)生從徐虎的工作性質(zhì)，和言語(yǔ)方面來(lái)思考回答。 對(duì)問(wèn)題2的思考，要求學(xué)生能簡(jiǎn)單說(shuō)出他們的先進(jìn)事跡，如學(xué)生不能說(shuō)出，教師要給予補(bǔ)充。 用徐虎等模范人物的事跡做引領(lǐng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，把勇于負(fù)責(zé)的模范人物作為自己的榜樣，從他們身上學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)責(zé)任。 通過(guò)師生互動(dòng)，師生共同達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論： 要承擔(dān)責(zé)任必須做到：1. 樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；2. 從小事做起；3. 要持之以恒。（以上三條投影到多媒體上） 多媒體展示：小明的煩惱 小明是班長(zhǎng)，諸事纏身，這不，星期一英語(yǔ)老師布置要小明組織同學(xué)辦一期英語(yǔ)手抄報(bào)，星期三完成?？尚瞧诙?，班主任又告訴小明利用課外活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行足球訓(xùn)練，學(xué)校在星期六舉行比賽。同時(shí)，班內(nèi)演講比賽還要舉行，小明真有點(diǎn)手忙腳亂了。 針對(duì)小明的這種情況，你能提出一些好的建議嗎？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)需要做的事情重疊或沖突時(shí)，適用的處理方法是否妥當(dāng)，也是影響學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力的原因。以上問(wèn)題的設(shè)置，目的是幫助學(xué)生找到好的解決方法，以進(jìn)一步提高學(xué)生擔(dān)負(fù)責(zé)任的能力。 組織學(xué)生分組討論，在討論中教師巡視課堂，了解學(xué)生的討論情況，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)，討論3-5分鐘，由各組代表發(fā)言，共同交流意見(jiàn)。 在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，教師認(rèn)真聽(tīng)取，及時(shí)給予必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在交流過(guò)程中，要充分圍繞材料中的情況，也要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和遇到類(lèi)似問(wèn)題的解決方法，提出合理化建議。 根據(jù)學(xué)生的建議，找到切實(shí)可行的方法，最后，師生共同歸納出以下觀點(diǎn)： 1. 分清責(zé)任的主次輕重緩急；2. 考慮承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間要求；3. 科學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，即：要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。（用多媒體展示以上觀點(diǎn)） 多媒體展示：通過(guò)對(duì)下列各項(xiàng)的選擇，對(duì)自己的責(zé)任心來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn) 1. 主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)為自己作為家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)這些責(zé)任 A. 是 B. 有時(shí)是 C. 不是 2. 對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，珍惜時(shí)間，做事有條理，計(jì)劃性很強(qiáng)，從不拖拉 A. 是 B. 有時(shí)是 C. 不是 3. 在公共汽車(chē)上，看到老人、小孩、或孕婦時(shí)，會(huì)主動(dòng)讓座 A. 是 B. 有時(shí)是 C. 不是 4. 認(rèn)為學(xué)習(xí)、求知是為了自己，而不是迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)，自覺(jué)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不需要督促 A. 是 B. 有時(shí)是 C. 不是 5. 衣服臟了，主動(dòng)要求自己洗，自己的東西都非常干凈、整齊、并非常愛(ài)惜 A. 是 B. 有時(shí)是 C. 不是 6. 做了錯(cuò)事能夠主動(dòng)承認(rèn)，不隱瞞事實(shí)，不強(qiáng)調(diào)客觀理由，不強(qiáng)詞奪理 A. 是 B. 有時(shí)是 C. 不是 以上題目中，選A計(jì)3分，選B計(jì)2分，選C計(jì)1分。如果你的得分在14分以上，說(shuō)明你非常富有責(zé)任感，如果你的得分在10-14分之間，說(shuō)明你的責(zé)任心一般，如果你的得分在10分以下，說(shuō)明你的責(zé)任心還不夠，有待于努力。 這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看似游戲，實(shí)則是讓學(xué)生自己找差距。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自我檢測(cè)，加深對(duì)承擔(dān)起責(zé)任的內(nèi)含的理解，更能反省自己承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和承擔(dān)責(zé)任的能力，確定自己的努力目標(biāo)。 最后教師簡(jiǎn)單總結(jié)：同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì) 承擔(dān)責(zé)任，就要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒。這樣培養(yǎng)負(fù)有責(zé)任的好習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，這樣，才能履行好我們的職責(zé)。 多媒體播放： 教師繼續(xù)引領(lǐng)話(huà)題，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看兩組畫(huà)面。 思考：兩組不同的場(chǎng)面，分別會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？ “有秩序地上車(chē)”、“無(wú)秩序混亂擁擠上車(chē)”兩幅截然相反的圖片作為情境材料，讓學(xué)生體驗(yàn)到遵守社會(huì)秩序給社會(huì)帶來(lái)的好處，思考不遵守社會(huì)秩序帶來(lái)的后果，使學(xué)生進(jìn)而意識(shí)到每一個(gè)人都有責(zé)任去維護(hù)社會(huì)秩序。 學(xué)生回答后，教師引領(lǐng)話(huà)題：每一個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)公共生活，因此，自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 多媒體展示：自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 教師繼續(xù)引領(lǐng)話(huà)題：依法維護(hù)社會(huì)秩序有哪些基本要求呢？ 指導(dǎo)學(xué)生看課本26頁(yè)的基本知識(shí)。老師對(duì)這些基本要求作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)员銓W(xué)生更好地理解和應(yīng)用。同時(shí)讓學(xué)生了解應(yīng)遵守的社會(huì)秩序的法律規(guī)范，增強(qiáng)法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會(huì)秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上。 請(qǐng)你判斷： 讓學(xué)生觀察課本上的幾幅漫畫(huà)并思考：以上行為是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由。 課本上的幾幅漫畫(huà)很生動(dòng)，很貼近學(xué)生生活，既能讓學(xué)生對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的基本要求有一個(gè)更好的理解和把握，也能讓學(xué)生領(lǐng)悟到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序是我們要承擔(dān)的責(zé)任。 學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)，教師應(yīng)給予必要的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的行為做出正確的判斷和陳述正當(dāng)?shù)睦碛伞? 通過(guò)師生互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)：每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。（多媒體顯示以上觀點(diǎn)） 教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？導(dǎo)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 身臨其境：承接以上材料，同時(shí)設(shè)置以下行為情境展示： 1. 騎車(chē)上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)沒(méi)有警察 2. 有人把你拉到僻靜的地方勸你嘗嘗毒品的滋味 3. 你的朋友向你推銷(xiāo)贓物 這些都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實(shí)，把自己置身于生活情境中去選擇、去體驗(yàn)，能增強(qiáng)教育效果。 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到我有敢于和破壞社會(huì)秩序的行為做斗爭(zhēng)的責(zé)任。而且教師也要激勵(lì)學(xué)生敢于和這樣的行為做斗爭(zhēng)。 學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：根據(jù)以上的分析，同學(xué)們能說(shuō)出在維護(hù)社會(huì)秩序方面，我們應(yīng)該怎么樣承擔(dān)責(zé)任嗎？ 多媒體展示：達(dá)成共識(shí) 1. 一方面自己要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，還要用法律來(lái)約束自己；2. 另一方面敢于和破壞社會(huì)秩序的行為做斗爭(zhēng)。 教師總結(jié)：社會(huì)公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的有力武器。因此，同學(xué)們要提高自己的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中為維護(hù)學(xué)校和社會(huì)公共秩序勇于承擔(dān)責(zé)任和做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 生活在線(xiàn)：回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)？ 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的是教育學(xué)生在享受社會(huì)為我們提供各種服務(wù)的同時(shí)，也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。要求學(xué)生思考在得到別人、社會(huì)給我們付出的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？為下面學(xué)生服務(wù)社區(qū)，參加社會(huì)公益活動(dòng)做好思想上、感情上的準(zhǔn)備。 學(xué)生談后教師要給予補(bǔ)充，并且引領(lǐng)話(huà)題：可見(jiàn)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻離不開(kāi)他人和社會(huì)的幫助。因此，我們也有責(zé)任回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 多媒體展示：填一填，說(shuō)一說(shuō) 服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 1. 參加過(guò)的社區(qū)（村莊、學(xué)校）服務(wù)或志愿者活動(dòng)有_________________ 2. 現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會(huì)公益活動(dòng)有 ______________________ _____ 3. 參加這些活動(dòng)，我的感受_____________________________ _______ 留出時(shí)間，讓學(xué)生填好，然后在老師的引導(dǎo)下交流，這樣，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己對(duì)社區(qū)的奉獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)的愛(ài)心，有著榮譽(yù)感、成就感。使他們意識(shí)到社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)和維護(hù)，文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都做出貢獻(xiàn)，逐步樹(shù)立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而深切體會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)自己。 多媒體展示： 在活動(dòng)中，當(dāng)我們溫暖別人時(shí)，也溫暖著自己。當(dāng)很多人將愛(ài)心獻(xiàn)出，傳遞下去，整個(gè)世界都會(huì)溫暖?？梢?jiàn)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是我們服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。 多媒體播放：青年志愿者行動(dòng)有關(guān)的圖片 思考：談?wù)勀銓?duì)青年志愿者行動(dòng)的認(rèn)識(shí) 給學(xué)生留出時(shí)間，讓他們交流討論，然后暢所欲言。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，客觀給予評(píng)價(jià)。對(duì)個(gè)別學(xué)生的片面觀點(diǎn)，要及時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)師生的交流，讓學(xué)生從思想上意識(shí)到積極參與公益活動(dòng)不僅是責(zé)任，而且是公民的必備素質(zhì)。同時(shí)也意識(shí)到青年志愿者的行動(dòng)對(duì)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。 用多媒體展示：師生的共識(shí) 1. 青年志愿者用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)，奏響了一曲新時(shí)代的道德頌歌。 2. 青年志愿者的行動(dòng)成為動(dòng)員社會(huì)青年投向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有效手段 3. 是青年在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。 4. 積極參加這會(huì)公益活動(dòng)是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)。 教師總結(jié)：可見(jiàn)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)并不是可有可無(wú)的，而是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民提出的要求，也是公民必備的素質(zhì)。做為中學(xué)生，我們就應(yīng)該從身邊小事做起，積極參加力所能及的公益活動(dòng)。造福社區(qū)，造福社會(huì)。 落實(shí)行動(dòng)：針對(duì)你所在的學(xué)校、社區(qū)村莊等在管理和建設(shè)方面存在的問(wèn)題，擬定一個(gè)解決某一問(wèn)題的活動(dòng)方案。 這個(gè)可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)這一活動(dòng)，把學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情激發(fā)出來(lái)，把承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與自己所在的社區(qū)服務(wù)統(tǒng)一起來(lái)。 學(xué)生分組合作，經(jīng)過(guò)醞釀，各小組可拿出自己的活動(dòng)方案，進(jìn)行交流。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步加深了學(xué)生服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公益事業(yè)的能力。 交流完畢，教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言總結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案很有新意。相信我們的學(xué)校、社區(qū)在同學(xué)們的精心管理下一定會(huì)更加美好。 （四）收獲平臺(tái) 談一談這節(jié)課你收獲了什么？ 學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談自己這節(jié)課的收獲。 （五）課堂總結(jié) 同學(xué)們，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不僅僅是道德和法律的要求，而且也是我們每一個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)心需要。只要我們有了責(zé)任意識(shí)，有了踏實(shí)的承擔(dān)責(zé)任的具體行動(dòng)，就能一步步把自己培養(yǎng)成有責(zé)任的公民。 播放歌曲《不變的諾言》在歌曲中結(jié)束課堂教學(xué)。