2019-2020年七年級語文上冊《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版 (一)知識目標(biāo): 速讀課文,能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 (二)能力目標(biāo): 能體味文中的美詞佳句,并說出其作用。 (三)德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 【教學(xué)重、難點】 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力,體會文章的語言特色。 【課文類型】 閱讀課 【教法設(shè)計】 教師閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》,并制作相應(yīng)的課件,制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象,給學(xué)生以直觀的形象理解。 【學(xué)法引導(dǎo)】 學(xué)生注意本課的語言積累,并注意觀察,準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動物。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶、投影儀等。 教學(xué)時間:一課時 【教學(xué)過程設(shè)計】 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們,也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶,這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣,這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天,大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。 二、出示目標(biāo)并板書課題 課題:綠色蟈蟈 三、初讀課文,感知內(nèi)容 a.綠色蟈蟈外表有哪些特征? b.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性? (以上要學(xué)生用簡潔的語言概括) 四、學(xué)生自讀,小組討論發(fā)言,教師也可參與討論,并及時點撥指導(dǎo)。 教師指導(dǎo)明確汐L表特征“這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。 五、重點研讀,質(zhì)疑問答,合作交流 學(xué)生可再讀課文,并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句,或有哪些好的擬人手法的運用等。 學(xué)生依據(jù)問題組,自由質(zhì)疑。 a.你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b.你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么? 在學(xué)生的討論研讀中相互補充,共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。 也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法,給人以親切自然的形象生動的感受;也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫,它親切自然,充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。 在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)本文的寫作特點:文藝筆調(diào)生動;語言傳神形象;擬人貼切自然;比較突出特征。 六、拓展延伸,應(yīng)用反饋 請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動,或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。 七、課后練習(xí) a.讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。 b.以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。 【板書設(shè)計】 綠色蟈 蟈 法布爾 (科學(xué)小品文) 綠 色 蟈 蟈 【教學(xué)后記】 《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹,介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文,不但可以掌握科學(xué)知識,而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩,從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,更好地理解、體味說明文的情趣。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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