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2019-2020年八年級(jí)地理 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)說(shuō)課稿 湘教版 一、說(shuō)教材： 本節(jié)內(nèi)容共有四個(gè)標(biāo)題，思路也非常明確。教材首先強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及日常生活中的重要作用；其次介紹我國(guó)主要的交通運(yùn)輸路線；接著了解交通樞紐的重要作用以及重要的交通樞紐；最后結(jié)合實(shí)際生活，介紹如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。 在第一個(gè)標(biāo)題中，教材首先從日常生活著手，并結(jié)合北京的四環(huán)路和“扶貧路”兩個(gè)例子，使學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸在人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，安排了關(guān)于“四大米市”的形成和五嶺縣的經(jīng)濟(jì)變化兩個(gè)實(shí)例，通過(guò)分析上述現(xiàn)象與交通之間的關(guān)系，加深對(duì)交通運(yùn)輸重要作用的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能 　　能夠舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)活動(dòng)中的重要作用；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 　　方法與過(guò)程 　　通過(guò)看圖、讀圖、說(shuō)圖的方法，輔以小組討論、師生共議等學(xué)習(xí)過(guò)程，探究相關(guān)問(wèn)題的成因及意義。 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀 　　培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)；養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　交通運(yùn)輸是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”； 教學(xué)難點(diǎn)　　四大米市成因和五嶺縣致富原因 　　教學(xué)方法　　讀圖分析法。 　　教學(xué)用具　　1課件。 三、說(shuō)設(shè)計(jì)思路 　　從生活化的話題引入，使學(xué)生以輕松的心態(tài)去看圖，通過(guò)有趣的問(wèn)題引領(lǐng)，讓學(xué)生在讀圖中既發(fā)現(xiàn)與過(guò)去知識(shí)可以連接的內(nèi)容，又能挖掘出隱性的新知識(shí)、新問(wèn)題，并通過(guò)小組討論、師生共同討論等方法，將讀圖獲得的信息加以整合，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技巧、提高素質(zhì)三位并舉層層疊加的綜合目標(biāo)。 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科在日常生活中的重要作用，真正學(xué)會(huì)一些與生活有關(guān)的、在實(shí)際生活中有用的地理知識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)特色 1 、聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，有親和力，易于為學(xué)生所接受。 2、 交通運(yùn)輸工具的發(fā)展的教學(xué)，設(shè)計(jì)采用了多媒體（flash動(dòng)畫(huà)）輔助教學(xué)，直觀性強(qiáng)，有效地化解了這節(jié)課的難點(diǎn)，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。 3、采用小組活動(dòng)這種教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教師是協(xié)作者、組織者，學(xué)生參與率高 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 1．猜謎語(yǔ) 2．我國(guó)第一個(gè)登上太空的宇航員是誰(shuí)？怎么登上去的？ 3．你平時(shí)是怎么來(lái)上學(xué)的？ 談話：今天我們談?wù)摰脑掝}都與交通工具有關(guān)。有人說(shuō)：“地球越來(lái)越小了?！逼鋵?shí)交通工具的現(xiàn)代化，改變了我們的距離感，今天我們就共同關(guān)注中國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)問(wèn)題。（板書(shū)課題） （二）新授 1、交通運(yùn)輸?shù)亩x 學(xué)生結(jié)合自己日常生活的體驗(yàn)談交通運(yùn)輸，從而總結(jié)出：交通運(yùn)輸就是把人和物從一個(gè)地方運(yùn)送到另一個(gè)地方。 2．交通運(yùn)輸工具的發(fā)展 （1） 看圖4。1（課件播放）了解交通運(yùn)輸工具的發(fā)展。 （2） 了解現(xiàn)代交通工具會(huì)造成環(huán)境污染。進(jìn)行環(huán)保教育。 2．現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)姆绞健? 現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)姆绞接心男垦a(bǔ)充管道運(yùn)輸?shù)取? 3．交通運(yùn)輸?shù)淖饔? 看文中兩則報(bào)道，回答：兩則報(bào)道共同反映一個(gè)什么問(wèn)題？ 4．指導(dǎo)活動(dòng) （1） 歷史上四大米市及成因。（學(xué)生回答后播放課件） 談話：有人說(shuō)：“要想富，先修路。”我們一起來(lái)分析地處我國(guó)西南五嶺縣脫貧致富的原因。 （2） 課件展示A圖和B圖，并提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論后匯報(bào)。 5．補(bǔ)充資料： （1） 西藏鐵路的開(kāi)通及意義 （2） 西部開(kāi)發(fā)三年在交通建設(shè)方面的成就。 補(bǔ)充這兩則材料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)在交通交涉方面的成就，從而激發(fā)學(xué)生的自豪感，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己力量的決心。 （三）、復(fù)習(xí)鞏固 1．本課用經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官來(lái)說(shuō)明交通運(yùn)輸在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。你還能用什么詞來(lái)描述？ 2．談?wù)劶亦l(xiāng)交通條件的變化。 3．練習(xí)冊(cè)上部分習(xí)題。 （四）總結(jié) 1．談收獲 2．布置預(yù)習(xí)作業(yè) （五）送你一句話，進(jìn)一步提出希望。