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2019-2020年七年級語文下冊 (第三單元)復(fù)習教案 教學(xué)目標： 1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。 2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。 3、 學(xué)習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。 教學(xué)重點： 1. 關(guān)鍵詞語的揣摩。 2. 理解一些重要語句的深刻含義。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 第11課 《鄧稼先》 人物傳記 P78注釋① 鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎 ◇詞語積累：P84注釋1、4、7；P85 注釋1 1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？ 答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。 2.對比：鄧稼先與奧本海默 （突出鄧稼先的品質(zhì)和獻身精神） 3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。彷png徨hung 鮮xiǎn為人知 選聘pn 摯zh友 點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fng hung；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應(yīng)讀xiǎn。 2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 (zǎi) 宰割 (chu) 籌劃 鞠躬盡(cu) 瘁 3．解釋下列詞語。 (1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。 (2)家喻戶曉：每家每戶都明白。 (3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 (4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。 二、重點句子知識單 他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。 點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。 三、文學(xué)(文體)常識 1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。xx年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆? 2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。 第12課 《聞一多先生的說和做》 P89 注釋① 聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 ◇ 詞語積累：P90 注釋1-7；P91 注釋4；P92 注釋3 1.選材典型：三本書（學(xué)者），三件事（革命家） 2.P93 練習二、三 3.修辭（P90 第三段）：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人） 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 鍥qi而不舍shě 兀w兀窮年 潛qin心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙y 2．用恰當詞語填空。 (1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 (2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 (3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來! (4) 他，是口的巨人。他，是行的高標。 3.解釋下列詞語。 (1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。 (3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。 二、重點句子背記知識清單 1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。 2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 1．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》 2．《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。 第13課　音樂巨人貝多芬 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。門檻kǎn 重荷h 深邃su 磐pn石 下頦kē 2．解釋下列詞語。(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2) 躊躇：猶豫。 二、重點句子背記知識清單 命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。 三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。 2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。 P94注釋① 貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運交響曲》 ◇ 詞語積累：P95 注釋1；P96注釋2；P97注釋2 1.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言（具體文段） 2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程 參觀（側(cè)面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）—— 交談（語言描寫：貝多芬） 第14課　福樓拜家的星期天 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝hui 荒謬mi 義憤填膺yīng 點撥：“捋”是多音字。 2．解釋下列詞語。 (1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。 3．用恰當?shù)脑~語填空。 (1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。 (2)當一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動了起來…… 二、重點句子 這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。 三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。 2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。 P100 注釋1；P101 注釋1、3；P102 注釋1。 ◇詞語積累：P104 注釋1 1.夾敘夾議（P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征 2.按時間順序展開記敘 第15課　孫權(quán)勸學(xué) 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y 即更gēng刮目相待 點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。 2．解釋下面加點的詞語。 (1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。 (2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。 (3)見往事耳 見：了解。往事：歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過：到。 (5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 (6)卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。 3．請寫出出自本文的兩個成語并解釋。 (1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。 (2)成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。 二、重點句子背記知識清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1．卿今當涂掌事，不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習。 點撥：重點理解“當涂掌事”等詞語。 2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為(這樣)大有好處。 點撥：重點理解“大有所益”等詞語。 3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了! 點撥：重點理解“才略”“復(fù)”等詞語。 4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。 點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。 三、文學(xué)(文體)常識 1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。 2．司馬光，字君實，北宋(朝代) 政治家、史學(xué)家(稱謂)。 3．孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。 ◇ 詞語解釋：P106 注釋4、5、9；P107 注釋1-6、9、12、13、15 ◇ 句子翻譯：P107 課后練習 二 ◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益） ◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋） 1. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué) 2. 人物性格：孫權(quán)（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）