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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 第一單元第二課時(shí)《保衛(wèi)黃河》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國(guó)、憎恨、蔑視侵略者的感情歌唱《游擊隊(duì)歌》。學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。 2、聆聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》和《東方紅》，欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容，音 樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團(tuán)結(jié)人民，鼓舞人民打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為歌曲《游擊隊(duì)歌》配伴奏，輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。 教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器 。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 《游擊隊(duì)歌》 1．學(xué)生聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》進(jìn)教室（教師擊打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的節(jié)奏） 2． 學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》。 ⑴教師和《游擊隊(duì)歌》擊打?qū)W生和《游擊隊(duì)歌》拍擊xx‖：xx xx x 0xx：‖節(jié)奏 ⑵學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，如小軍鼓、三角鐵、鈴鼓、碰鈴、雙響筒等為 《游擊隊(duì)歌》伴奏 ⑶學(xué)生唱《游擊隊(duì)歌》（不用伴奏，教師注意聽(tīng)學(xué)生容易唱錯(cuò)的地方或?qū)W生不自信的地方） ⑷歌曲難點(diǎn)解決 ⑸小組合作配伴奏，有感情的演唱《游擊隊(duì)歌》． ⑹師：這首歌創(chuàng)作的背景是什么？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）在這個(gè)時(shí)期內(nèi)有很多影響時(shí)代的偉大作品， 下面我們?cè)贋榇蠹医榻B《黃河大合唱》的部分內(nèi)容，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她 二、新課學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》 ⑴《黃河大合唱》創(chuàng)作背景 1939年，詩(shī)人光未然在延安朗誦了他的新作《黃河吟》，受到音樂(lè)家冼星海的極大興趣，他抱病花了六天的時(shí)間完成了這部偉大的作品。《黃河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，描繪了中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)的歷史。 ⑵欣賞《保衛(wèi)黃河》 ①初聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》，思考：音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？怎樣的情緒？（出示“在激流中前進(jìn)”畫(huà)面） ②再聆聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》，小組討論：歌曲的演唱形式是怎樣變化的？會(huì)產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？ ③學(xué)生感受并歌唱（齊唱歌曲 分男女生輪唱 說(shuō)說(shuō)效果有什么不同？） ④導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲表現(xiàn)了游擊鍵兒前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景. 那么，我們?cè)賮?lái)看下面一首歌曲反映了怎樣的場(chǎng)面？ 2、學(xué)習(xí)《東方紅》 ⑴聆聽(tīng)《東方紅》，邊聽(tīng)邊思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？歌頌了誰(shuí)？（討論并出示毛澤東畫(huà) 面） ⑵齊聲唱唱〈〈東方紅〉〉的主題，體會(huì)其旋律美、音樂(lè)美。 音樂(lè)主題（出現(xiàn)了幾次） 音樂(lè)的速度和力度 音 樂(lè) 情 緒 表 現(xiàn) 的 音 樂(lè) 畫(huà) 面 第幾次后出現(xiàn)了什么音樂(lè) 3、聆聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》 ⑴聆聽(tīng)音樂(lè)，四人小組合作完成下表。 ⑵師生交流什么是變奏音樂(lè)？（教師小結(jié)） ⑶從音樂(lè)中你看到了什么？（展示滾滾黃 河、戰(zhàn)爭(zhēng)及勝利的若干圖片）周恩來(lái)同志聽(tīng)了這部合 唱，為冼星海同志寫(xiě)下了“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾 譜出呼聲”的題詞。 三、 教師小結(jié)：（略） 學(xué)生聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》走出教室。