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2019-2020年七年級音樂上冊《歌唱祖國》教案 新人教版 教學目標： 1.能準確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。 2.能較完整地表現出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格（進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等）。 教學重點與難點：1、能較完整地表現出歌曲《歌唱祖國》的演唱風格。 2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握。 教學方法：整合科目引導教學法。 教學整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調整演唱情緒。 音樂與美術整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。 教學過程： 一、導入 同學們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀？（出示課件） 師：這個同學的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學習一首新歌（點課件，出現標題）《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用？你的感受如何？（放音樂） 師：聽完歌曲我們來回答第一個問題———— 生：運動會，軍隊，行進的時候—— 師：第二個問題———— 生：很激昂，很催人奮進（感受） 師：大家總結的很好，其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進行曲。 二、初學。 1、看導入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應用范圍。 2、討論歌曲風格特點。 我們首先來討論一下進行曲的風格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢？討論一下。有的同學說強，有的說弱，如果想表現部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應該是。。。。對，強。就是這些固有的特點才給同學們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風格。 1、（聽一遍歌曲） 分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風格特點是什么？ 2、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學關注一下，第一部分的旋律有什么特點？（用四二拍的強弱規(guī)律來引導學生發(fā)現問題答案） 3、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風格特點唱出來。再唱一遍歌曲。（師指揮） 4、剛才同學們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。 5、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。 6、將兩句連起來唱。 二、 擴展學習 1.聲音處理 師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。（放課件） 2、找生來評價應該用怎么樣的情緒來唱。 師：調整狀態(tài)，進行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。 三、 課堂小結 師：這節(jié)課我們不但學會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。 教學反思： 這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達。與美術課堂的整合，使學生對于這首歌曲的運用場合的課堂討論更直觀。但也有的學生不能夠適應，比如對歌曲演唱情緒的表現，難以達到完美的效果。