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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課蒙古的興起和元朝的建立教案 人教版 【教師寄語(yǔ)】 一代天驕，不只彎弓射大雕，數(shù)風(fēng)流人物，建功立業(yè)看今朝！ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過(guò)程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭(zhēng)、行省制度的建立等基本史實(shí)。 2、正確認(rèn)識(shí)元朝的歷史地位.。元朝統(tǒng)一全國(guó)，疆域幅員遼闊；行省制度對(duì)內(nèi)地和邊疆實(shí)行有效的管轄，促進(jìn)了民族的融合；社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；中外交往頻繁。正確認(rèn)識(shí)元朝的歷史地位.。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] “行省制度”及“民族融合”是本課的重點(diǎn)。 “行省制度”又是本課的難點(diǎn)。 .【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 宋時(shí)期我國(guó)北方先后出現(xiàn)了哪幾個(gè)少數(shù)民族政權(quán)? 二、知識(shí)梳理： 1、1206年，蒙古族尊 為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古政權(quán)。 2、成吉思汗的孫子忽必烈 年定國(guó)號(hào)為 ，定都 。忽必烈就是元世祖。 3、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青是著名抗元將領(lǐng) 的詩(shī)句。 4、元朝設(shè)立 制度，為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè) ，地方設(shè) 。我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域的設(shè)立，始于 朝。 5、唐朝以來(lái)，不少信仰的波斯人、阿拉伯人等遷入中國(guó)，同漢族、蒙、 畏兀兒等長(zhǎng)期雜居通婚，開始形成一個(gè)新的民族－－ 。 三、合作探究 1、說(shuō)說(shuō)元朝運(yùn)河與隋朝運(yùn)河有什么不同?你知道當(dāng)今我國(guó)的“南水北調(diào)”工程這件事嗎?課后不妨查一查南水北調(diào)東線的走向。 2、為什么說(shuō)元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合? 四、診斷評(píng)價(jià) 1．下列哪一朝代的疆域最為遼闊（ ） A.秦朝 B.漢朝 C.唐朝 D.元朝 2．我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于_____朝（ ） A.秦 B.唐 C .隋 D.元 3．依據(jù)元朝的行政區(qū)劃，現(xiàn)在的西藏隸屬于 A.中書省 B.行中書省 C.宣政院 D.自治區(qū) 4．臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，元朝時(shí)臺(tái)灣稱作 A.流求 B.夷洲 C.琉球 D.大都 . 五【課堂小結(jié)】 總結(jié)元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)和歷史地位： （1）開拓了遼闊的疆域（2）創(chuàng)立行省制度. （3）促進(jìn)了民族融合 六【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1．元朝政府中的最高行政機(jī)構(gòu) A.行中書省 B.中書省 C.門下省 D.尚書省 2．元世祖開鑿兩段新運(yùn)河的直接目的是( ) A.加強(qiáng)政治統(tǒng)治 B.灌溉大片農(nóng)田 C.疏通水道以防洪灌溉 D.解決糧運(yùn)困難 3．元朝統(tǒng)一，促進(jìn)了民族融合，開始形成的一個(gè)新民族是( ) A.苗族 B.回族 C.傣族 D.彝族 4．元朝是我國(guó)歷史的重要朝代，下列哪一項(xiàng)不反映其進(jìn)步性( ) A.實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一 B.推行了行省制度 C.實(shí)行民族分化政策 D.加強(qiáng)了民族融合 5、閱讀下列材料，請(qǐng)回答; “胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！? （1）這首詩(shī)反映了元朝的什么情況？ （2）什么原因促使這種情況出現(xiàn)？ 【參考答案】 1.B 2.D 3.B 4.C 5.（1）反映了元朝時(shí)蒙、漢兩族人民的融洽關(guān)系。（2）元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合的發(fā)展。