2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 摩擦力教案 新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 摩擦力教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的. 2.知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān). 3.知道摩擦的利與弊. (二)過(guò)程與方法 1,通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),感知摩擦力的存在,培養(yǎng)一定的觀察能力和分析概括的能力. 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系,培養(yǎng)一定的實(shí)踐能力. (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn):摩擦力的大小。 教學(xué)難點(diǎn):猜想與假設(shè)摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 教學(xué)用具:下部間隔鏤空的厚海綿、木板、投影儀、毛巾、棉布、木塊、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)等. 教學(xué)過(guò)程: (一)引入新課 xx年初的雪災(zāi),使京珠高速公路交通癱瘓,公路上的車輛只能小心奕奕緩慢前行,遇到坡度較大之處,不是上不去,就是不敢下,太危險(xiǎn)了。摩擦力太小,給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的煩惱還真不少。 (二)新課教學(xué) 1.摩擦力 摩擦力是一種常見(jiàn)的力 兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫做摩擦力(friction force) 看掛圖,表面光滑的桌面在顯微鏡下也并不光滑。 2.探究:摩擦力的大小與什么因素有關(guān)? 針對(duì)所提出的問(wèn)題,做出合理的猜想與假設(shè),這是科學(xué)探究中非常具有創(chuàng)造性的一環(huán),做出猜想和假設(shè)要有一定的依據(jù),否則探究所用的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),且不一定能得出探究結(jié)果。 猜想與假設(shè): (1)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān) (2)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān) 指出以上兩個(gè)猜想與假設(shè)的依據(jù)。 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案: 要驗(yàn)證以上猜想與假設(shè),要解決的問(wèn)題有兩個(gè),一是怎樣測(cè)量摩擦力,二是怎樣改變壓力和接觸面的粗糙程度。 摩擦力卻不能直接測(cè)量出來(lái),但只要物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí),它一定是受平衡力(不受力)作用,這時(shí),測(cè)出拉力的大小就知道了摩擦力的大小??捎脧椈蓽y(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng),從彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就可知摩擦力的大小。 設(shè)計(jì)方案前,回要注意,影響摩擦力大小的因素有多個(gè),因此,在研究影響摩擦力大小的某一個(gè)因素時(shí),要控制其他因素不變,即用“控制變量法”. 實(shí)驗(yàn)方案: (1)研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系 在木板上用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,測(cè)出的摩擦力的大??;在木塊上加一個(gè)砝碼后,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,測(cè)出的摩擦力的大??;再在木塊上加2個(gè)砝碼后,用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,測(cè)出的摩擦力的大小。 (2)研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系 首先,在光滑的長(zhǎng)木板上勻速拉動(dòng)木塊,測(cè)出的摩擦力的大?。蝗缓蠓謩e將棉布和毛巾鋪在木板上,再在棉布和毛巾上分別勻速拉動(dòng)木塊,分別測(cè)出的摩擦力的大小。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù): 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師巡視指導(dǎo)、參與同學(xué)們的活動(dòng)) 分析與論證: 以一組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)為基礎(chǔ),結(jié)合其余小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。 摩擦力的大小跟作用在物體接觸面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,摩擦力越大;在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大。 評(píng)估: 回顧以上操作,看看還有什么不妥之處: (1)很難做到勻速運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定。 (2)彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)困難,并且不準(zhǔn)確。 改進(jìn)辦法:讓木板移動(dòng),使木塊和彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)地面不動(dòng),對(duì)于木塊來(lái)說(shuō),摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小。 3.有益摩擦和有害摩擦 摩擦與我們息息相關(guān)。寫字、走路、拿東西等都有摩擦的影子,xx年初的一場(chǎng)大雪更是令我們記憶猶新,摩擦力太小確實(shí)煩惱。因此,在需要增大摩擦的地方,就要增大摩擦。 對(duì)許多事物我們都應(yīng)該從正反兩個(gè)方面來(lái)看,摩擦有有利的一面,是否也有不利的一面哪?機(jī)器工作時(shí),運(yùn)動(dòng)的部件間要產(chǎn)生摩擦。這種摩擦不但白白消耗動(dòng)力,而且使機(jī)器磨損。門軸處摩擦若太大,開關(guān)門就會(huì)很費(fèi)力,給人們帶來(lái)不便。如何減小這種有害摩擦呢? 問(wèn)題:木塊在桌面上運(yùn)動(dòng),怎樣減小它在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力? 實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)拉著一木塊在桌面上勻速運(yùn)動(dòng),測(cè)出摩擦力。在木塊和桌面間放幾枝圓鉛筆后,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它在桌面上勻速運(yùn)動(dòng),測(cè)出摩擦力。 現(xiàn)象:同一個(gè)木塊,在桌面上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力比較大,滾動(dòng)時(shí)的摩擦力很小。 結(jié)論:用滾動(dòng)代替滑動(dòng)能減小摩擦。 減小摩擦的方法很多,可根據(jù)具體情況選擇適宜的方法。同樣,增大摩擦的方法也不是一種,課后同學(xué)們要總結(jié)出來(lái)。 小結(jié): 1.摩擦力的概念. 2.影響摩擦力大小的因素. 3.摩擦有有利的一面,同樣存在有害的一面。 布置作業(yè): 1、閱讀科學(xué)世界,總結(jié)出增大有益摩擦,減小有害摩擦的方法 2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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