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2019-2020年九年級物理全冊《15.1 兩種電荷》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 知識技能目標(biāo) 1.初步認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象；認(rèn)識兩種電荷及電荷間的相互作用；知道驗(yàn)電器的構(gòu)造原理；了解電荷量及其單位；認(rèn)識生活中的導(dǎo)體和絕緣體 2.通過實(shí)驗(yàn)、觀察，得出電荷間相互作用的規(guī)律。 方法情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索，善于觀察、勤于分析，具有創(chuàng)新的精神。 重點(diǎn) 電荷間的相互作用規(guī)律 難點(diǎn) 摩擦起電的原因 教法 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 歸納教學(xué)法 學(xué)法 生生互動和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 一、自主學(xué)習(xí) 1.摩擦過的物體具有 的性質(zhì)，這種現(xiàn)象就是 現(xiàn)象。 2.自然界中只有兩種電荷， 帶的電荷叫正電荷 ， 帶的電荷叫負(fù)電荷。同種電荷 ，異種電荷 3.實(shí)驗(yàn)室用 檢驗(yàn)物體是否帶電，原理是 ,電荷的多少叫做 ，單位是 ，符號是 。 元電荷，e= C 4、列舉你知道的導(dǎo)體 絕緣體 5、驗(yàn)電器主要是由 、 、 構(gòu)成 二、合作探究 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用塑料尺子摩擦干燥的頭發(fā)或衣服，然后吸引小紙屑。 你觀察到 現(xiàn)象。這個現(xiàn)象說明 2.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明兩種電荷的相互作用。 實(shí)驗(yàn)證明：同種電荷 ;異種電荷 。 3.動手試一試驗(yàn)電器如何使用。 4、絲綢與玻璃棒摩擦?xí)r，玻璃棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)_____,絲綢的原子核束縛電子的本領(lǐng)____,,電子由 轉(zhuǎn)移到 。 5.摩擦起電的本質(zhì) ，物體得電子帶 7.金屬錫的原子核帶有50個大小與電子電荷相等的正電荷,它的原子核外有多少個電子?為什么金屬錫對外不顯電性? 五、教學(xué)反思 讓學(xué)生的自主探究活動成為物理課堂教學(xué)的主要形式，是設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)的基本思想。探究的動因源于問題，探究的功效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生動手操作觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律的能力是本節(jié)課追求的又一個教學(xué)目標(biāo)，對于電荷間相互作用及驗(yàn)電器的使用等知識的學(xué)習(xí)，宜采用學(xué)生課下.自學(xué)教材和課上相互交流的方式進(jìn)行 三、課堂小結(jié) (1)自然界兩種電荷 (2)摩擦起電的實(shí)質(zhì) (4)原子及其結(jié)構(gòu) (3)導(dǎo)體絕緣體 四、當(dāng)堂檢測 兩個用絲線懸掛著的硬泡沫塑料小球,發(fā)生相互作用時(shí)的情況如圖所示,則它們的帶電情況可能是（ ） 兩球一定帶同種電荷 C、兩球一定帶異種電荷 兩球都不帶電； D、兩球可能帶異種電荷, 也可能一個球帶電另一個球不帶電。 2.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電，是因?yàn)椴ＡО粼谀Σ恋倪^程中 電子，若把它和不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，會發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張開，因?yàn)? 。 3.甲乙兩個物體相互摩擦后都帶了電 ，若物體甲與帶正電的丙物體相互排斥，則物體甲帶 電，乙?guī)? 電。 4、四個帶電體A、B、C、D，A排斥B，B吸引C，C排斥D，若D帶正電，那么A一定帶 電。 5、電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有灰塵,這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí),屏幕上有________，而具有了________的性質(zhì)。 6、下列各組中，都是絕緣體的是（ ） A陶瓷 玻璃 油 B 塑料 人體 醋 C 干木頭 大地 鐵 D 鉛筆芯 玻璃 金屬