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2019-2020年九年級語文上冊 我的叔叔于勒教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章主題 2、大致了解人物形象 3、幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀 教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主題 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)步驟： 一：導(dǎo)入 偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思說：貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。由此我們不難看出資本主義社會維系人與人之間關(guān)系的便是純粹的金錢。的確，金錢能使冰炭難容、勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人行同陌路。法國優(yōu)秀短篇小說巨匠莫泊桑以他卓有成就的小說對此做了準(zhǔn)確犀利的闡釋，今天我們就一起走進(jìn)他的小說，去了解一個嫌貧愛富的故事。 二：檢查預(yù)習(xí) 1． 了解作者 2． 檢查字詞（出示大屏幕）。指名朗讀字詞。生讀教師正音，學(xué)生齊讀。 拮據(jù)（ji jū ） 棧橋（zhn ） 煞白（sh ） 撬開（qio ） 詫異（ch ） 牡蠣（mǔ l） 別墅（sh ） 皺紋（zhu ） 襤褸（ln lǚ ） 闊綽（chu ） 女婿（x） 嘟噥（dū nong） 三：讀課文，整體感知 1． 小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，尤其以人物為小說的核心，那么我們看一看，這篇文章中涉及到了哪些人物？ 明確：于勒 菲利普夫婦 若瑟夫 兩個姐姐 姐夫 船長 既然文章的題目是“我的叔叔于勒”，那么我們就先來看一看于勒是一個什么樣的人？ 2． 于勒是怎樣一個人？請嘗試從課文內(nèi)容中歸納出于勒的簡歷。（出示大屏幕） 姓　名 于勒 性別 男 年齡 ５０多歲 籍　貫 法國哈佛爾 主　要 經(jīng)　歷 青年時期 沒錢，行為不端、糟蹋錢 中年時期 有錢，正直、有良心 老年時期 沒錢，自食其力、不拖累人 主要社 會關(guān)系 哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個侄女、二侄女婿 3． 圍繞于勒的個人遭際，文中對他個人稱呼或者評價是怎樣的？你能從文中找出來嗎？學(xué)生找，教師逐一出示大屏幕。 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個小子、這個家伙 這個賊、這個流氓 我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔 4． 小說前后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼？ 當(dāng)初花了菲利普的錢—— 到美洲賺了錢，不僅愿意還他們而且可以給他們很多錢—— 破產(chǎn)，又失去了錢，又可能要回來花他們的錢—— 5．學(xué)生討論，從上面這些稱呼中，可以看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是不斷變化的，你能根據(jù)菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度，歸納出本文的情節(jié)嗎？最好能用一個字概括 生討論，師引導(dǎo)歸納，板書： 盼——————贊——————見——————躲 （開端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局） 教師小結(jié)情節(jié)：兄弟還是那個兄弟，于勒還是那個于勒，而菲利普夫婦卻從望眼欲穿地盼于勒，到萬分恐慌地躲于勒，這真應(yīng)了那副對聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯， 骨肉恰如陌路人。 這家人盼于勒，盼了10年，希望與日俱增，甚至腦海中出現(xiàn)了幻覺，于勒明明遠(yuǎn)在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)作搖錢樹，為了用于勒的錢制訂了上千種計劃。一朝相縫，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢不相認(rèn)，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對比，這一切因為什么？這副對聯(lián)少了一個橫批。請同學(xué)們來擬…… 學(xué)生試擬橫批，明確文章主題。（出示大屏幕） 參考：金錢至上/人不如錢/世態(tài)炎涼： 主旨：這篇文章揭露了當(dāng)時社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪鄙，冷酷自私的丑陋靈魂。 當(dāng)然，由此我們也可以看出菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：自私、勢利、貪婪、冷酷無情、 金錢至上（語言、神態(tài)、動作），為了展示他們的性格特點(diǎn)，作者在文中也對他們進(jìn)行了一系列的描寫：請同學(xué)們找出描寫他們性格特點(diǎn)的句子，然后完成大屏幕上的句式。 我認(rèn)識了一———（人物性格特點(diǎn)）的————（人物），你瞧，——————（人物表現(xiàn)），運(yùn)用了——————（描寫方法） 示例：我認(rèn)識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：出大亂子了?！斑\(yùn)用了神態(tài)和語言描寫。 學(xué)生自主指明回答：對菲利普夫婦的認(rèn)識：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計、自私勢利、虛榮、惟利是圖、冷酷、為女兒著想…… 在文章中唯一對于勒持同情心的人物是我，同學(xué)們看“我“是怎樣稱呼于勒的呢” “這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔” 同義反復(fù)的三個判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對于勒叔叔的同情。 真誠善良、有同情心 6、文章中有于勒，有菲利普夫婦，有我等人物形象，那么誰是小說的主人公呢？ 有人說小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒“，于勒是主人公，有的說全文都是“我”敘述的，我是主人公，有人說，菲利普夫婦做了盡情的展現(xiàn)，菲利普夫婦是主人公，您的看法呢？ 判斷作品中某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。 這篇小說雖然圍繞于勒的命運(yùn)展開故事情節(jié)，但于勒只是作為小說中一條暗線，作者設(shè)置他只是為了組織材料，推動情節(jié)，并不是通過他來揭示主題，所以于勒不能算是主人公； 我僅僅充當(dāng)了作者的代言人，整個故事由我的所見所聞所思構(gòu)成，但這只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度； 小說集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，從而刻畫菲利普夫婦的性格特點(diǎn)，揭示當(dāng)時的拜金主義，揭示主題，因此，本文的主人公應(yīng)該是菲利普夫婦。 為什么以“”為題？ 7、環(huán)境描寫的作用。（大屏幕） 四：拓展延伸 我們已經(jīng)認(rèn)識了文中的菲利普夫婦，那么我們不妨來想一下：假如事過境遷，于勒又發(fā)達(dá)了，他給菲利普夫婦又來信了，他們會怎么樣？請同學(xué)們拿出筆，以“于勒叔叔又來信了”為題目，寫一篇小短文。 同學(xué)們，古往今來，人們對金錢物欲的渴望，往往會超越真理、良知的防線。但是同學(xué)們，雖然有錢能使鬼推磨，有錢能使磨推鬼，但是金錢也不是萬能的。請同學(xué)們來完成這個填空。 希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過自己的反思和領(lǐng)悟，能夠樹立正確的人生觀，價值觀，讓良知永駐，讓親情永在。