《2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史下冊 第18課《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。 二、過程與方法 通過總結(jié)造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學(xué)生概括及記課堂筆記的能力。通過提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和判斷的能力。通過對《格爾尼卡》的介紹，提高學(xué)生鑒賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過對《美國的悲劇》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過《約翰克里斯朵夫》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生試著了解羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想。從《等待戈多》學(xué)習(xí)中學(xué)會正確評價現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的成就。從畢加索的學(xué)習(xí)中理解藝術(shù)家的成功離不開其強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識。 教學(xué)重點和難點 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》是本課的一個重點。羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》也是本課的一個重點。法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》是本課的又一重點。畢加索及其《格爾尼卡》是本課的另一個重點。 “荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，這種形式在本課《等待戈多》和達(dá)利的作品中有所反映。如何評價荒誕派藝術(shù)是理解本課的一個關(guān)鍵，對學(xué)生來講也是一個難點。 教學(xué)設(shè)計思路 本課側(cè)重介紹現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就。本課的主要內(nèi)容都是一些感性知識，教學(xué)房面比較簡單，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生透過這些表面現(xiàn)象，分析形成這些現(xiàn)象的根本原因是什么，培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識問題的能力。教師可以多運用一些感性教材，比如多放映一些視頻，幫助學(xué)生更好的理解這些作品的主題思想，從而加深學(xué)生的印象，有利于學(xué)生對作品的分析理解，也有利于他們更好的理解作品產(chǎn)生的環(huán)境。 教學(xué)媒體 課件、圖片、視頻 教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 【導(dǎo)入新課】 （講述）20世紀(jì)的歷史經(jīng)歷了很多紛繁復(fù)雜的變化，無論是在政治上，還是在經(jīng)濟(jì)上、軍事上，兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，給人類帶來的破壞力無法估計，使人類的生存受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，而且第二次科技革命的結(jié)束也是發(fā)生在20世紀(jì)，還有現(xiàn)在正在進(jìn)行的第三次科技革命，在這些“革命”中，很多科技發(fā)明出現(xiàn)并運用于我們的生活，給我們的生活帶來了許多變化，由有利于我們生活質(zhì)量提高的應(yīng)用，也有破壞我們現(xiàn)在生活得應(yīng)用。這些變化都會反映在文化上，文學(xué)家會用他們手中的筆，把這些變化紀(jì)錄成文字，編織成一本本我們現(xiàn)今人耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)名著；美術(shù)家則會用他們手中的筆，把這些變化刻畫成一幅幅美麗而且深刻的圖畫。但無論他們用什么方式，他們的作品都是歷史客觀的反映，是當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)，今天我們就學(xué)習(xí)一下20世紀(jì)文學(xué)、美術(shù)的情況。 【講述新課】 一、文學(xué)名著 （講述）首先，我們來看一下文學(xué)方面。20世紀(jì)的歐美文學(xué)作品中，名著很多，而且是在不同的國家，都有名著的誕生。你能說出幾部代表作嗎？ （學(xué)生結(jié)合教材，回答） （出示相關(guān)的圖片，講述）教材上主要介紹了三本名著。其中德萊塞的《美國的悲劇》的主要內(nèi)容是：描寫了主人公克萊德格里菲斯受到社會上邪惡影響，逐漸蛻變、墮落為兇殺犯、最后自我毀滅的全過程。小說共分三卷。第一卷描寫克萊德這個天真幼稚的青年人怎樣受到外部世界腐蝕與毒害，逐漸演變成為一個玩世不恭、怙惡不悛的人，一直到汽車碾死女孩，逃離堪薩斯城為止，這是小說故事的準(zhǔn)備階段。第二卷描寫克萊德與富商伯父薩繆爾格里菲斯邂逅后，以窮親戚的關(guān)系來到萊柯格斯廠內(nèi)充當(dāng)工頭助手，隨后陷入與窮女工洛蓓達(dá)、闊小姐桑德拉的三角戀情。為了高攀桑德拉，克萊德甘愿違悖自幼接受的基本道德準(zhǔn)則，犧牲洛蓓達(dá)，于是，他就通過翻船陰謀干掉了這個被他誘奸而懷孕的年輕的女工。事后，克萊德落荒出逃，逍遙法外。第三卷主要描寫案發(fā)之后，克萊德如何被捕入獄，受審和定罪，其間還穿插著美國兩黨和司法機(jī)構(gòu)利用克萊德一案大搞政治投機(jī)的丑聞。最后經(jīng)過終審判決，克萊德被送上了電椅。小說結(jié)尾處，還描寫牧師出場，為臨終之前克萊德尋求靈魂拯救的故事。 了解了小說內(nèi)容梗概之后，大家可以談?wù)勀銈兊母邢?。想一想小說主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? （回答） （講述）（1）小說問世的20世紀(jì)20年代，美國社會崇尚偽善的侈談，并沒有好好地去培養(yǎng)青年一代。美國的實利主義，使青年人認(rèn)為，有了金錢便能占有一切，包括美色在內(nèi)。小說中所描述的不僅是克萊德的悲劇，也是美國的悲劇。（2）追求財富、貪圖享受的虛榮心和利己主義的惡性發(fā)展。從中我們就可以看出，一部偉大作品的誕生，絕不會是作者的憑空想象，一定會有它產(chǎn)生的深刻的社會基礎(chǔ)。反過來，從作品描繪的一個簡單的社會的剖析面中，我們就可以略見當(dāng)時美國社會的一些情況，同時也給我們當(dāng)今的人很大的啟示：我們應(yīng)該怎樣做人？ 羅曼羅蘭在《約翰克里斯朵夫》重版《導(dǎo)言》中有這樣的一段話：“直爽坦率地說話!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說話。說話是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬的人，被那些最樸實的、最卑微的人所理解!”你是如何分析、看待這一段話的呢？ （學(xué)生分組討論、回答） （講述）這段話中蘊含著深刻的人道主義精神，人道主義在當(dāng)時是具有進(jìn)步意義的，發(fā)揮了不能否認(rèn)的積極作用。而羅曼羅蘭在他的作品中就深刻的描寫了這種精神：（1）揭示和控訴了20世紀(jì)初期資本主義社會的虛偽性。（2）作者愿意用文藝武器為實現(xiàn)人類社會的進(jìn)步前途服務(wù)。（3）表明作者愿為人民大眾服務(wù)的意愿。（4）作為作家，他具有誠懇樸實的人生態(tài)度。 （組織表演活動）《等待戈多》是西方荒誕派的代表作。要求大家在表演中突出體會以下幾個方面：作品中人與人關(guān)系的疏遠(yuǎn)而冷漠，人物言談的東拉西扯、牛頭不對馬嘴，人物的舉止行為缺乏理智、漫無目的，機(jī)械重復(fù)的無聊動作。作者就是用這種怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會對于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂?，表現(xiàn)生活在資本主義世界中的普通人的尷尬難堪的處境。大家在表演完之后，談一談自己的感受。 （學(xué)生表演） （講述）作者貝克特就是用這種怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會對于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂?，表現(xiàn)生活在資本主義世界中的普通人的尷尬難堪的處境。劇中人對于戈多的徒勞等待，表現(xiàn)了西方人精神上的空虛以及對生活的無望和麻木，劇中人彼此間的不可分手離棄，則隱喻著西方人漸已喪失了獨立、健全的人格，也反映了在冷漠的西方世界中人們的某種精神需要。從這一點來看，劇作對第二次世界大戰(zhàn)后西方社會關(guān)系及人的心理特點的揭示是準(zhǔn)確而深刻的，透過其扭曲、變形的表層，人們看到了社會組織深層的弊端。作品并沒有交待“戈多”到底是人還是什么，而是強(qiáng)調(diào)了“等待戈多”中的“等待”，在作者看來，人的一生始終是在“等待”，戈多永遠(yuǎn)是可望而不可及的。 每一部作品都不是單單的一本書，而是當(dāng)時社會的指針式的縮影，這就是為什么說文學(xué)史當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)的反映。遙想很好的理解一部作品，就要從當(dāng)時他寫作的背景來分析，反之，從書中描寫的細(xì)節(jié)之處，也可以清除當(dāng)時的社會情況。 二、現(xiàn)代美術(shù) （出示圖片，講述）1937年4月26日德國法西斯空軍轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡，鎮(zhèn)上的居民慘遭屠殺。得知此事，畢加索義憤填膺，隨即拿起畫筆，創(chuàng)作了震撼畫壇的《格爾尼卡》。畢加索采用了多種風(fēng)格與手法，以半寫實的、立體主義的、寓意的和象征的形象，把復(fù)雜的法西斯暴行的場面揭露出來。盡管是一些幾何形人物，廣用線條，寓意復(fù)雜，但觀眾都能領(lǐng)會。其強(qiáng)烈的感人之處不亞于一幅寫實的力作。在最右側(cè)，一個女人高舉雙手，顯然她是從一座著火的房子上跌下來。另一婦女向畫面中央奔跑，驚恐與狂怒布于全身；左邊有一母親，她手托被炸死的嬰兒，在啼哭呼號。右角一婦人的頭從窗戶里探出，她舉著一盞油燈，向前平舉，象征揭露，她把這一切展示在光照之下，讓世人看個分曉。在畫面的中央，高處有一眼睛似的燈光，可是眼睛的瞳仁卻是個燈泡。地上倒臥著戰(zhàn)士們殘缺的肢體。斷臂上還握著被折斷了的劍。劍旁有一朵鮮花，這可能是對英雄的哀悼?？恐醒肷戏?，有一因受傷而嘶鳴著的馬頭，它張裂著口，由于爆炸聲而受到驚嚇。有幾枝箭自上落下，刺在痛苦地掙扎著的動物和人身上。靠左側(cè)上方，有一眼睛已移位了的牛頭，形象十分猙獰。人們從畢加索過去的畫上常出現(xiàn)牛頭這一事實來分析，認(rèn)為它可能象征邪惡。 有一段畢加索寫的文章（發(fā)表于《法蘭西文學(xué)報》）：“你以為藝術(shù)家是什么，一個低能兒?如果他是一個畫家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂家，只有一對耳朵；一個詩人，只有一具心琴；一個拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時也是一個政治人物，會經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個武器?！蹦闶侨绾慰创吋铀鬟@個偉大的畫家的？ （學(xué)生思考，回答） （講述）這段話首先讓人們感到畫家在嚴(yán)酷的政治現(xiàn)實面前所表現(xiàn)的覺醒，也表明畢加索十分重視藝術(shù)的社會學(xué)意義。由此教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步推論出：畢加索之所以能夠取得如此高的藝術(shù)成就，是與他熱愛祖國，提倡人道，維護(hù)正義的人格分不開的。 【課堂小結(jié)】 本課側(cè)重介紹現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就。雖然都是一些感性知識，但教師要把隱藏在作品之后的深刻的社會背景交給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生深刻的洞察力，觀察分析問題的能力，鑒定藝術(shù)作品的能力等等，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課之后，可以對20世紀(jì)的歷史有一個更深刻的理解，從而幫助學(xué)生更好的記憶。 【活動與探究】 1．欣賞一幅外國美術(shù)作品后，談?wù)勀愕母邢?。（可以出示達(dá)利的油畫《桌與床的流動》、西班牙畫家達(dá)利的代表作《記憶的永恒》等等作品）自由發(fā)揮。 2．列書目、寫讀后感：列出你所知道的20世紀(jì)的外國文學(xué)名著和及其作者。選出你最喜歡的一本書，寫一篇讀后感。 20世紀(jì)外國文學(xué)名著及其作者（歐美部分） 作者 國籍 代表作 羅曼羅蘭 法國 《約翰克里斯朵夫》 德萊塞 美國 《美國的悲劇》 茨威格 奧地利 《象棋的故事》 海明威 美國 《老人與?！? 高爾基 蘇聯(lián) 《母親》 馬雅可夫斯基 蘇聯(lián) 《列寧》 肖洛霍夫 蘇聯(lián) 《靜靜的頓河》 奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián) 《鋼鐵是怎樣煉成的》 卡夫卡 奧匈帝國 《城堡》 艾略特 美國 《荒原》 喬依斯 愛爾蘭 《尤利西斯》 ?？思{ 美國 《喧囂與騷動》 薩特 法國 《惡心》 尤涅斯庫 法國 《禿頭歌女》 海勒 美國 《第二十二條軍規(guī)》 馬爾克斯 哥倫比亞 《百年孤獨》 自由發(fā)揮。 板書 第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù) 一、文學(xué)名著 二、現(xiàn)代美術(shù)